廣西柳州市城中區(qū)、鹿寨縣九年級(jí)語(yǔ)文5月教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)試題（掃描版） (2).doc

廣西柳州市城中區(qū)、鹿寨縣2015屆九年級(jí)語(yǔ)文5月教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)試題2015年九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)（五月）答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(語(yǔ)文)1.c（應(yīng)是處理ch，弄巧成拙zhu） 2.b（應(yīng)是 禁錮）3.d（萍水相逢：萍隨水漂泊，聚散無(wú)定。比喻素不相識(shí)之人偶然相遇 。） 4.a（b語(yǔ)序不當(dāng)，“絕大多數(shù)用戶的”應(yīng)放在“迎合了”之后；c 成分殘缺，“擁有”沒(méi)有賓語(yǔ)；d成分贅余，去掉“在心里”。）5.b 6.c（“三打祝家莊”為水滸傳情節(jié)）7.d（從第段末的“對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心”，第段的“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！笨芍＃?8.c（未談及社會(huì)危害） 9.d（沒(méi)有“舉例子”） 10.c（應(yīng)是 樂(lè)：為而高興） 11.a（表示并列，不譯。b表示因果關(guān)系，可譯為“因而”。c表示轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”、“但是”。d表示修飾，可譯為“地”，或不譯。） 12.c（把亭命名為豐樂(lè)亭，是因?yàn)椤笆姑裰园泊素S年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也?！保?3. (1)游人只知道跟著太守一同游玩的快樂(lè),卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)。（而不知、樂(lè)其樂(lè)各1分，語(yǔ)句通順1分）(2)喜歡它地方僻靜而且公事清簡(jiǎn)，又愛(ài)它的民風(fēng)安恬閑適。（樂(lè)、事、俗各1分，意思相近即可）【乙】文參考譯文：我來(lái)到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡(jiǎn)，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。（那時(shí)）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下（這篇文章）來(lái)為這座亭子命名。14.示例：（1）“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞（1分），形象地寫(xiě)出了早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)（1分）。（2）“爭(zhēng)”字運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），賦予鶯以人的動(dòng)作，形象地寫(xiě)出了春天里鶯們生機(jī)蓬勃忙著在樹(shù)上筑巢的熱鬧景象（1分）。15.抒情手法：借景抒情或直抒胸臆（1分）；思想感情：抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（1分）。16.溫故而知新忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年但余鐘磬音家書(shū)抵萬(wàn)金弓如霹靂弦驚便引詩(shī)情到碧霄鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)子欲養(yǎng)而親不待17將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來(lái)（將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)中）（2分），形成新的行業(yè)（經(jīng)營(yíng)）模式（1分）181處：傳統(tǒng)交通（2分）； 2處：淘寶網(wǎng)（類(lèi)似網(wǎng)站即可）（2分）19例如：馬云（1分）。他是阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)和支付寶的創(chuàng)始人，（1分）他就是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的杰出實(shí)踐者，用他的開(kāi)創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。（1分）李克強(qiáng)（1分）。正是李克強(qiáng)總理通過(guò)政府工作報(bào)告，強(qiáng)調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)于百姓、對(duì)于國(guó)家的重要性。（1分）作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，由他推廣互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)具有較大的號(hào)召力。（1分）（推薦一位合適的名人，可與題干中提供的材料結(jié)合：1.是中國(guó)國(guó)家層面的推廣工作；2.總理、日常生活中大家熟悉的名人等，將他（她）對(duì)于推廣互聯(lián)網(wǎng)+所起的作用分析清楚。）20線索：栗子（2分）。老汪挑（揀）栗子；老汪炒（制）栗子；老汪收（購(gòu)）栗子；老汪幫扶山區(qū)孩子（3分）。（寫(xiě)出其中三點(diǎn)即可）21（1）老汪的炒栗子有香甜粉糯的口感（味道好）（1分）、貨真價(jià)實(shí)（誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)）（1分）。（2）那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢(qián)，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入（意思對(duì)即可）（2分）22. 動(dòng)作描寫(xiě)（1分），連用“輕抖、挑出、擱到”等動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出老汪挑揀熱栗子的麻利（嫻熟）動(dòng)作及超出常人的技能（1分），表現(xiàn)出他是個(gè)做事認(rèn)真（或誠(chéng)實(shí)）的人，透露出作者對(duì)老汪的贊美（喜愛(ài)）之情。（1分）。（意思對(duì)即可）23. （1）經(jīng)驗(yàn)豐富：他等得很有耐心；外面沒(méi)有壞，他也能知道熱栗子是壞的；老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了；控制炒栗爐的火力等。（意思對(duì)即可）（2）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)：老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子；老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。（3）純樸善良：老汪信不過(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。希望幫助十分辛苦的當(dāng)?shù)亓羰貎和屠先?；?）樂(lè)于助人：老王每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。 （5）善解人意：老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。（答出兩點(diǎn)即可：每點(diǎn)2分，其中評(píng)價(jià)1分，分析1分；言之成理即可酌情給分）24. 作文（50分）作文評(píng)分要求：（1）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔美觀，在得分的基礎(chǔ)上追加2-3分，滿分作文不再追加。（2）凡文章無(wú)題目扣2分；（3）錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分。重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。（4）字?jǐn)?shù)不夠的，每50字（三行）扣1分，最多扣3分。類(lèi)別一類(lèi)文50-45分基準(zhǔn)分47分二類(lèi)文44-37分基準(zhǔn)分40分三類(lèi)文36-30分基準(zhǔn)分32分四類(lèi)文29-15分基準(zhǔn)分22分五類(lèi)文14-0分基準(zhǔn)分8分內(nèi)容20分記敘文符合題意，明確，主題鮮明內(nèi)容很具體，感情真切符合題意，中心明確，主題集中內(nèi)容具體，感情真實(shí)基本符合題意，中心其中明確，主題集中內(nèi)容較具體，感情基本真實(shí)中心不夠明確，沒(méi)有明確主題內(nèi)容不夠具體，感情不夠真實(shí)中心不明確，沒(méi)有主題內(nèi)容不具體，感情虛假議論文觀點(diǎn)明確論據(jù)與論點(diǎn)基本一致分析合理觀點(diǎn)明確論據(jù)與論點(diǎn)基本一致分析較合理觀點(diǎn)基本明確論據(jù)與論點(diǎn)基本一致有點(diǎn)分析觀點(diǎn)不夠明確論據(jù)與論點(diǎn)不一致分析太少觀點(diǎn)不明確論據(jù)與論點(diǎn)不一致無(wú)分析表達(dá)20