第七章第3節(jié)《重力》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第七章第3節(jié)重力教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道重力是由于地球的吸引產(chǎn)生的，知道重心的概念。2知道重力的大小以及大小與什么因素有關(guān)系,知道重力的方向是豎直向下的.3 激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)利用知識(shí)解決問題的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。本節(jié)課難點(diǎn)是重力的方向，通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理解重心的概念。三.教學(xué)準(zhǔn)備：鉤碼、彈簧測力計(jì)、重垂線、粗細(xì)均勻的木棒、方形薄板、木球、投影儀。四.教學(xué)過程(一)、復(fù)習(xí)檢測1.質(zhì)量的符號(hào)和單位。2.力的符號(hào)和單位。(二)、引入新課 如圖所示，蘋果落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)指向地面的力重力的知識(shí).(三)、新課探究1重力(1)想一想 做一做由同學(xué)們用一根細(xì)線拴住自己的橡皮，做如書中圖所示的實(shí)驗(yàn)，說說你的感受。 同學(xué)們是不是發(fā)現(xiàn)橡皮做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)需要用力拉著，松開手就會(huì)被甩掉。那為什么我們并沒有用繩把月亮拴在地球上，但是月亮總是不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)，這又是為什么？是不是地球上有某種力，像拉著橡皮的線一樣，在牽著月球呢? 和大家想的一樣，地球和月亮之間確實(shí)存在著相互吸引的力，這就是萬有引力。萬有引力是偉大的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的，他是看到蘋果落地受到啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。地面附近的物體也會(huì)受到地球的吸引，地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。通常還把重力的大小叫做重量。想一想、你還看到過什么現(xiàn)象是物體受到重力的作用而產(chǎn)生的。比如現(xiàn)在流行的蹦極、美麗的瀑布、蕩秋千等，就是受到了重力的作用。(2).合作探究地球附近的物體都會(huì)受到重力的作用，你知道重力能為我們做什么嗎?蓋大樓打地基時(shí)，就是把夯舉高釋放，夯由于受到重力而向下運(yùn)動(dòng)就能將地基夯實(shí)。跳水運(yùn)動(dòng)員走到高高的跳臺(tái)上向下跳時(shí)也是由于受到重力作用才能在完成各種動(dòng)作后入水。人和各種動(dòng)物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果沒有重力，可能就只能像在飛船中的宇航員一樣到處漂了。2重力的大小 同學(xué)們還記得力的三要素嗎?力的三要素是力的大小、方向、作用點(diǎn)。我們就先來研究重力的大小怎樣確定，它和什么因素有關(guān)呢?(1).重力的大小同學(xué)們可以先大膽猜想一下物體的重力和什么有關(guān)？然后可以參考教材中的提示，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后交流實(shí)驗(yàn)的情況。誰知道重力用什么測量?怎樣測量?用彈簧測力計(jì)來測量重力。使用彈簧測力計(jì)時(shí)要先觀察量程和分度值，如果指標(biāo)沒有指零還要先進(jìn)行調(diào)零，然后將被測物體掛在彈簧測力計(jì)下方，物體靜止時(shí)，根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測物體的重力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生的活動(dòng)。根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像是一條過原點(diǎn)的直線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們知道每一次測出的重力與其對(duì)應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個(gè)不變的值，這個(gè)比值大約是9.8。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。我們用g表示重力，g表示重力和質(zhì)量的比值，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就可以用一個(gè)公式表示。請(qǐng)大家自己表示出來，并想一想單位是什么。g的單位可根據(jù)重力和質(zhì)量的單位得出：g9.8 Nkg。在使用公式計(jì)算時(shí)，質(zhì)量(m)的單位必須用kg。重力的單位必須用N。粗略計(jì)算時(shí)，g的值可取10 Nkg。(說明與地點(diǎn)定有關(guān))(2).學(xué)生小組合作交流，分組匯報(bào)練習(xí)一塊鋼錠的品質(zhì)是4t，計(jì)算它所受到的重力。=41000kg9.8 Nkg=39200N注意：質(zhì)量的單位必須用kg。3重力的方向知道了物體重力的大小和它的質(zhì)量有關(guān)，接下來我們來了解重力的第二個(gè)要素：方向。通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)了解了一切物體在失去支持時(shí)都要落到地面。演示用一根線把物體懸掛起來，觀察靜止時(shí)線的方向。懸掛的物體受重力作用使懸線下垂的方向便是重力的方向，這一方向是豎直向下的，所以重力的方向是豎直向下的。(豎直向下與向下是有區(qū)別的不混淆)學(xué)生觀看幻燈片，小組合作交流，展示匯報(bào)(1)兩條重垂線的方向。它們方向是否相同?(2)重垂線與水平桌面的方向是否垂直?(3)重垂線與斜面的方向是否垂直?兩條重垂線的方向平行，重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直。重力的方向總是豎直向下的，(不能說垂直向下)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺(tái)及課桌面是否水平。說說你們檢查的結(jié)果和根據(jù)。如果重垂線和墻壁是平行的，說明墻壁豎直，如果重垂線和桌面及窗臺(tái)是垂直的，則說明桌面和窗臺(tái)是水平的。建筑工人之所以用重垂線來檢查所砌的墻是否豎直，就是因?yàn)橹卮咕€的方向總是豎直向下的。我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩(wěn)，但地球是圓形的，在我們“腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩(wěn)，為什么呢?想一想議一議我們所說的“豎直向下”的“下”指的是什么方向?地球上不同地方的人或物受到的重力的方向?qū)τ谒麄兯幍奈恢脕碚f都是豎直向下的。因?yàn)榈厍蚴乔蛐?，所以地球上不同位置上的“下”?shí)際都指向了地球的中心，因此我們所說的豎直向下的“下”指的是指向“地心”。指向地心的方向叫“向下”，背離地心的方向就應(yīng)該叫做“向上”。正因?yàn)榈厍蛏喜煌胤降娜藗兌际艿降厍蛑赶虻匦牡闹亓ψ饔?，所以各個(gè)地方的人們都能安然無恙地生活在地球表面。 4重心 地球吸引物體的每一部分，但是，物體受到的重力可以看成是集中在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心，也就是重力的作用點(diǎn)。如何確定物體的重心呢?學(xué)生觀察圖片學(xué)生小組交流：先用細(xì)繩系住木板的一點(diǎn)懸掛起來，沿著細(xì)繩的方向在木板上畫出一條線；再用細(xì)繩系住木板的另一個(gè)點(diǎn)懸掛起來。按剛才的方法在木板上畫出另一條線，兩條線的交點(diǎn)就是這個(gè)木板的重心。物體的重心位置和物體的形狀、材料是否均勻有關(guān)，用懸掛法可以確定各種物體的重心。一般材料均勻、外形規(guī)則的物體的重心，就是這一物體的幾何中心。學(xué)生總結(jié)，展示匯報(bào)：1.質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的物體重心是它的幾何中心。2.重心的位置可以用支撐法和懸掛法確定。五、板書設(shè)計(jì)六達(dá)標(biāo)檢測：1.玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來的奧妙是（ ） A.重力太小，可以忽略 B.重心較低，不易傾倒 C.重力的方向總是豎直向下的D.里面有自動(dòng)升降的裝置2. 下面關(guān)于重力說法中正確的是（ ） A.重力的方向是垂直向下的 B.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用 C.重力的方向是豎直向下 D.蘋果下落是由于蘋果熟透了的緣故 3.在下列物體中，重力約是1N的物體是 ( ) A一只小狗 B一個(gè)小學(xué)生 C一袋方便面 D一枝鉛筆4.一個(gè)物體在月球上的重力為地球上的六分之一，有人在地球上的質(zhì)量是60kg，到月球上他的體重為（ ） A100N B10kg C600N D60kg七小結(jié)(學(xué)生口述老師補(bǔ)充)學(xué)生體會(huì)總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)。1地面附近的物體，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力