小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法整理和復(fù)習(xí).doc

課題名稱除數(shù)是兩位數(shù)除法整理和復(fù)習(xí)學(xué)段第二學(xué)段學(xué)科語數(shù)學(xué)年級四冊別上冊單元（章節(jié)）六授課時數(shù)設(shè)計者劉洋所屬單位吳忠市利通街第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法的主要內(nèi)容包括：1.口算除法：主要是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。2.筆算除法，包括商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的除法。3.商的變化規(guī)律。這些知識是學(xué)生在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法、兩位數(shù)乘除以一位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這樣安排的目的是有利于學(xué)生完整的理解和掌握除法的計算方法，形成計算能力，提高解決問題的能力。同時也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法做準(zhǔn)備?；仡櫤驼硭鶎W(xué)知識，對四年級學(xué)生而言，已經(jīng)積累了比較豐富的積累知識的經(jīng)驗，因此借助舉例說說本單元學(xué)習(xí)了那些知識，很好的溝通知識間的聯(lián)系，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化、模塊化的知識系統(tǒng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1鞏固整理除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算，進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識。2經(jīng)歷知識梳理的過程，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)、進(jìn)行分析歸納。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力、計算能力，提高綜合學(xué)習(xí)能力。3感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本單元的知識，能運用知識解決問題，但知識零碎的，需要進(jìn)行歸納和整理。四年級學(xué)生已經(jīng)具備了整理知識的能力。所以這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言，還是比較輕松地。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi)容教學(xué)策略選擇教學(xué)重點理清知識脈絡(luò)，掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法。利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗，回顧試商方法和判斷商的位數(shù)的方法。教學(xué)難點能正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，解決實際問題。利用課件的演示，讓學(xué)生的練習(xí)中鞏固計算方法，達(dá)到正確計算。教學(xué)環(huán)境設(shè)計能支持展臺和投影播放的多媒體教室板書設(shè)計除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)口算、估算（ 整理和 四舍法復(fù)習(xí) 筆算 五入法商的變化規(guī)律多媒體使用策略的闡述本節(jié)課是一節(jié)整理和復(fù)習(xí)課，不需要多么復(fù)雜的多媒體課件來支持。我主要制作了演示文稿，把本節(jié)課需要整理的知識點呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過觀察、歸類、整理出本單元的知識點，掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法和判斷商的位數(shù)的方法、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動及設(shè)計意圖教學(xué)媒體（資源）一、回顧梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1直接出示課題，讓學(xué)生度課題2回顧：本單元我們都學(xué)習(xí)了那些知識？請靜思三分鐘，回憶我們所學(xué)的知識。3學(xué)生回憶所學(xué)知識，教師板書?？谒?、估算（ 整理和 四舍法復(fù)習(xí) 筆算 五入法商的變化規(guī)律【設(shè)計意圖：知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是必須的，只有形成了知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能夠更加理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的相關(guān)知識，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識間相互聯(lián)系，】 二、歸類復(fù)習(xí)，掌握算理（一）復(fù)習(xí)口算和估算。1.課件出示6道有關(guān)除法的各種類型的口算題。204 804 63090 81090 42020 90030（1）學(xué)生口算，重點說出63090的口算方法。（2）整理學(xué)生不同的口算方法。方法一：想乘算除 90（7）=630 所以630907 方法二：用表內(nèi)除法計算 6397 所以所以630907 方法三：用商不變規(guī)律 被除數(shù)和除數(shù)同時除以10，商不變，所以630907 方法四：被除數(shù)和除數(shù)之間關(guān)系 （7）個90是630，所以630907 2.課件出示4道估算，學(xué)生開火車練習(xí)，并說出估算方法。50550 494705405640248 3.我們已經(jīng)掌握了口算和估算的方法。如果給你三道題，有口算、估算、筆算，你會去選擇那道題去做。（引出筆算是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點）【設(shè)計意圖：這兩個知識點的設(shè)計，幫組學(xué)生掌握口算方法，對解決筆算的提供幫助。】（三）筆算方法的整理和復(fù)習(xí)1. 和學(xué)生一起歸納除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。（課件出示）（1）.從被除數(shù)的( ) 位除起,先用除數(shù)試除被除數(shù)的前( )位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前( )位。（2）.除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫( )。（3）.每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)( )。2.讓學(xué)生獨立完成提卡一上的四道比算題。（四道題各有特點，為后面的整理做準(zhǔn)備）課件出示：筆算（帶*要驗算） 43062 1972861218 *940313.學(xué)生在展臺上匯報自己的做題過程。4.課件展示學(xué)生4道題的解答過程。（1）觀察這四道題，從試商的方法上分類，可以怎樣去分？四舍的時候，商有什么特點？五入的時候商有什么特點。四舍： 被除數(shù)不變，除數(shù)估小，商偏大，往小調(diào)，五入： 被除數(shù)不變，除數(shù)估大，商偏小，往大調(diào)，（2）從商的位數(shù)上來分，可以怎樣分？怎樣判斷商是一位數(shù)？商是兩位數(shù)？【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置了四道比較典型的筆算題。如有試商方法上來看，有四舍的，有五入的。從商的位數(shù)上來看，有一位數(shù)的，有兩位數(shù)的，還有商的末尾有0的，還復(fù)習(xí)了演算。目的就是讓學(xué)生通過計算、觀察、歸類出試商方法和判斷商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的筆算方法?！空n件出示口算題和估算題，同時動態(tài)出示答案。在學(xué)生說出口算方法是利用鏈接，整理了4中口算方法。課件出示4道筆算題，先讓學(xué)生獨立計算，然后利用展示臺，讓學(xué)生說出自己的計算方法。課件展示學(xué)生的解題過程，用兩種方法分類，在動態(tài)演示，歸納出試商方法和商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的判斷方法。三、商的變化規(guī)律的復(fù)習(xí)1.提問：我們學(xué)習(xí)的上的變化規(guī)律有哪些？2.學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。3.幫助學(xué)生歸納?！驹O(shè)計意圖：商不變的規(guī)律是概念性的知識，主要讓學(xué)生背會并能理解，為后面的應(yīng)用做準(zhǔn)備?！空n件出示商的變化規(guī)律的概念。四、鞏固練習(xí)。看來同學(xué)們掌握的還不錯。我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的知識解決生活中的問題。一、填空 1.三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。 2.把1842756改寫成兩道除法算式是（ ） 和（ ） 3.要使商是一位數(shù)，2548的方框里最大要填（ ） 4. 16 ，余數(shù)最大是（ ） 5.一個數(shù)除以另一個數(shù)，商是6，如果被除數(shù)與除數(shù)同時除以5， 商是（ ）。 二、選一選 1.下列算式中商是兩位數(shù)的是（ ） A 56857 B 64260 C 72580 2.600里面有（ ）個75.列式為（ ） A 60075 B 60075 C 60075 3.7226的商是兩位數(shù)，里最小應(yīng)填（ ） A 3 B 2 C 4 三、解決問題 1 前進(jìn)小學(xué)四年級有136位同學(xué)去劃船，每條小船限坐12人，他們至少要租幾條船才能全部坐上去？ 3.育英小學(xué)的180名少先隊員在“愛心日”幫助軍屬做好事，這些少先隊員平均分成5 隊，每隊分成4組活動。平均每組有多少名少先隊員？ 【設(shè)計意圖：設(shè)計典型的練習(xí)，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解決生活中的問題?！空n件出示練習(xí)題，動態(tài)出示結(jié)果，便于學(xué)生練習(xí)。教學(xué)反思、總結(jié) 整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容一直以來是比較難把握的一種課型。但是復(fù)習(xí)課對于學(xué)生和老師來說有著重要的意義。上好復(fù)習(xí)課有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力。很有幸能借助百花獎這個平臺與大家交流復(fù)習(xí)課的幾點思考。 其次，按以下步驟進(jìn)行操作： 一、憶 通過例題幫助學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，借助學(xué)習(xí)導(dǎo)航讓學(xué)生說一說、議一議本單元學(xué)過的知識及知識間的相關(guān)聯(lián)系?；貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)， 本課伊始，通過學(xué)生的翻書引導(dǎo)學(xué)生回憶，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。 二、梳?！笆帷笔且龑?dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種例題方法聯(lián)系的過程。在剛才回憶的基礎(chǔ)之上小組內(nèi)擺一擺本單元的知識網(wǎng)絡(luò)圖，通過學(xué)生的親自參與將這部分知識的結(jié)構(gòu)清晰地在腦中呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察知識網(wǎng)絡(luò)圖，感受知識的學(xué)習(xí)是由淺入深，由易到難的。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)知識的遷移過程，滲透遷移的思想。 三、析。對單元中的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)，我是通過讓學(xué)生仿照例題出題。這樣做可謂是一箭雙雕，能夠結(jié)合重難點出題，說明學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行了細(xì)致的內(nèi)化，同時還復(fù)習(xí)了本單元的重難點。 四、練。整合練是選擇復(fù)習(xí)題的有效途徑。既然是復(fù)習(xí)課就要全面、有針對性。整合前面所學(xué)的一些知識，如本單元之前學(xué)習(xí)了路程=時間速度，在這里我們可以復(fù)習(xí)一下，時間=路程速度。另外還有一個模型