學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)涵與外延‘’.ppt_第1頁
學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)涵與外延‘’.ppt_第2頁
學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)涵與外延‘’.ppt_第3頁
學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)涵與外延‘’.ppt_第4頁
學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)涵與外延‘’.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩21頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)涵與外延 學(xué)校品質(zhì) 品質(zhì) 是質(zhì)量 信譽 特色和文化的綜合體 內(nèi)在是內(nèi)涵 外在是形象與品牌 1 先進的理念與思想 客觀公正的管理是向?qū)?2 敬業(yè)愛崗的校長和教師是主體 3 規(guī)范管理和達標的硬件是基礎(chǔ) 4 管理者有原則的執(zhí)行力是保障 5 系統(tǒng)的課程和豐富的活動是載體 6 學(xué)生的形象和社會認可是目標 學(xué)校品質(zhì)的體系建構(gòu) 學(xué)校品質(zhì)的體系建構(gòu) 學(xué)校品質(zhì)的體系建構(gòu) 學(xué)校品質(zhì)的體系建構(gòu) 學(xué)校品質(zhì)的體系建構(gòu) 品質(zhì)提升的目標 1 師生是一對共同成長的命運共同體 2 一切為了教師的發(fā)展 3 一切為了學(xué)生的發(fā)展 4 全面 個性和可持續(xù)的師生發(fā)展 5 終極目標是學(xué)校品質(zhì)的整體提升 一 品質(zhì)提升的哲學(xué)思考 二 品質(zhì)提升的發(fā)展規(guī)劃 三 落實學(xué)校管理標準 2014年教育部頒布的 義務(wù)教育學(xué)校管理標準 試行 提倡 育人為本 全面發(fā)展 促進公平 提高質(zhì)量 安全和諧 充滿活力 依法辦學(xué) 科學(xué)治理 的義務(wù)教育學(xué)校管理理念 提出 平等對待每位學(xué)生 促進學(xué)生全面發(fā)展 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 提升教育教學(xué)質(zhì)量 營造和諧安全環(huán)境 建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 6個方面 包含22項管理任務(wù) 92條管理要求 1 現(xiàn)代學(xué)校的制度6個方面 2 現(xiàn)代學(xué)校管理任務(wù)22項 3 管理要求92條 4 學(xué)校制度的制定與優(yōu)化 1 基于公平與正義 2 基于激發(fā)與調(diào)動 3 基于按勞分配 4 基于獎勤罰懶 5 四 管理者的統(tǒng)領(lǐng)與執(zhí)行作用 五 教師的主導(dǎo)作用 六 凝練學(xué)校特色文化 長期辦學(xué)中形成自己特有的色彩和風格 具有單一性的思想 行為和物質(zhì)形態(tài) 1 共同的價值導(dǎo)向 2 形成一定的思維模式與行為 3 具有特色的精神內(nèi)涵 4 獨特的物質(zhì)形態(tài) 七 建構(gòu)學(xué)校課程體系 八 促進學(xué)生健康幸福成長 九 促進家庭教育轉(zhuǎn)變 十 內(nèi)涵與外延統(tǒng)一 特別注意 特別注意 特別注意 此課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論