人教2011版小學數(shù)學四年級減法的簡便計算.docx

減法的簡便運算教學設計教材來源：義務教育教科書數(shù)學人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學四年級數(shù)學（下冊）第三單元課 時：第三課時授課對象：四年級學生備課人： 喬樓一小高珂 備課時間：2017年 1月18日 編號：_ 課題減法的簡便運算課時1課型新授學習目標1.通過自學，交流，會說出減法的運算性質(zhì)。2.通過練習，靈活運用減法的運算性質(zhì)進行一些簡便計算。目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求理解并掌握減法的運算性質(zhì)，靈活運用減法的運算性質(zhì)進行一些簡便計算。2.教材分析把連減的簡便運算安排在加法運算定律的后面，突出了加減運算的聯(lián)系。例題以看書為題材，討論連續(xù)減去兩個數(shù)的幾種常用算法。即依次減去兩個數(shù)，或減去這兩個數(shù)的和，或先減去第二個數(shù)再減去第一個數(shù)。至于哪種方法更簡便，要看具體的 數(shù)據(jù)特點，不能一概而論。3.學情分析學生在前面的學習中已經(jīng)掌握了加法交換律和結(jié)合律，對簡便運算有了一定的理解，并且也具備用不同方法解決連減問題的知識基礎，所以為研究減法的簡便運算做好了鋪墊。評價任務1.在練習本上用不同方法解決問題并展示，會發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出減法的運算性質(zhì)。（目標一）2. 在練習本上用減法的運算性質(zhì)做題，指名提問，能進行一些簡便計算。（目標二）引導學生用不同方法解決連減問題，討論連續(xù)減去兩個數(shù)的幾種常用算法。即依次減去兩個數(shù)，或減去這兩個數(shù)的和，或先減去第二個數(shù)再減去第一個數(shù)。練習時至于哪種方法更簡便，要看具體的 數(shù)據(jù)特點。教 學 設 計教學環(huán)節(jié)教學活動評價標準學生活動目標達成情況反思與評價環(huán)節(jié)一：談話導入師：同學們都學過哪些能使計算簡便的方法？減法中是否有能使計算簡便的方法呢？出示：一本書234頁，李叔叔昨天看了66頁，今天看了34頁，還有多少頁沒有看？（你能用不同的方法做嗎？）1.談話導入，引發(fā)學生的回憶。2.用不同方法解決一道連減的問題，使學生能從不同角度解決問題。1.回答老師的提問。2.認真讀題，理解題意后獨立做。環(huán)節(jié)二: 自主探索 學習新知目標1: 通過自學、交流，理解并掌握減法的運算性質(zhì)。1.師：每一步表示什么？ （1）234-66-34 168-34=134 (元)（2）234-66-34234-（66+34）134(元) （3）234-66-34 =234-34-66134(元) 答：還剩134元。2.三種方法有什么不同？3.你能用字母表示嗎？a-b-c=a-(b+c)=a-c-b1.通過交流每一步計算的含義，明白用不同的方法可以解決同一個問題。2. 通過用字母表示幾個算式的關系，得出減法計算的簡便方法。（評價目標一）1.自己獨立完成，然后小組討論，交流2.展示匯報環(huán)節(jié)三:鞏固練習目標2：通過練習，靈活運用減法的運算性質(zhì)進行一些簡便計算。1.想一想，填一填。4500-400-5004500-(_)3500-246-2543500-(_)1769-769-5731765-（_）從上面的三個算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么共同之處？得出什么規(guī)律？（討論）用字母表示。 a-b-c=a-(_)3500-(246+254)=3500-_1769-(769+573)=1769-_365-(45+55)=365-_從上面三個算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么共同之處？得出什么規(guī)律？（討論）用字母表示：a-(b+c)=a-_小結(jié)：利用減法的運算性質(zhì)可以進行簡便運算。1.通過獨立嘗試、匯報交流，再次強化減法的簡便計算方法。2.在練習中體會減法的簡便計算方法。（評價目標二）1.在練習本上獨立做。2.討論、匯報。2.我是小法官（判斷并改正）947（47800）=94747800=900800=1700 651481151=651151=500481=19 42773127=427(12773)=427200=227 1445644=144(5644)=144100=44 1.通過獨立嘗試、匯報交流，歸納總結(jié)出找一個數(shù)倍數(shù)的方法。2.在練習中初步感受一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，以及“最小的倍數(shù)是這個數(shù)本身。（評價目標二）指名口答，其他人判斷。3.用簡便方法計算下列各題：1240-606-394625-288-212859-(459+387) 2145-(587+1145)借助游戲的形式熟練地掌握找出一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)其最大、最小值，以及個數(shù)的