敘事要完整 吳雪.doc

敘事要詳略得當(dāng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、寫(xiě)文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。 2、圍繞中心，恰當(dāng)選材，做到詳略得當(dāng)。 過(guò)程與方法：弄清楚詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系，圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文和做人的關(guān)系。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析：寫(xiě)文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。 難點(diǎn)分析：作文中如何確定詳略。教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。 雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。 二、弄明白什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě) 所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 三、弄清楚詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系 在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)，否則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒(méi)了中心意思；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?jiàn)，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說(shuō)，詳寫(xiě)經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫(xiě)則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。詳寫(xiě)使文章的主題突出，略寫(xiě)則使內(nèi)容完整、全面。 四、如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě) 在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫(xiě)，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫(xiě)作者掌握材料的多寡來(lái)決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫(xiě)，哪些地方要略寫(xiě)，這是有原則的。簡(jiǎn)括地說(shuō)：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫(xiě)，就會(huì)對(duì)主要方面有影響或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫(xiě)部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。同學(xué)們寫(xiě)作文，在處理詳略的問(wèn)題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫(xiě)、濫寫(xiě)；掌握的材料少，就少寫(xiě)，或不寫(xiě)。二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)，或不寫(xiě)。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫(xiě)，有時(shí)甚至一寫(xiě)一大段。這些都應(yīng)在寫(xiě)作中加以表現(xiàn)。 1、要根據(jù)中心定詳略。 總的原則是：要根據(jù)表達(dá)中心的需要，來(lái)決定材料的詳略。 在一篇文章里，詳略得當(dāng),就能重點(diǎn)突出， 更好地表現(xiàn)中心, 增強(qiáng)表達(dá)效果。 2、選用詳略有“三愛(ài)”： 一是，對(duì)表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“偏愛(ài)”，當(dāng)詳寫(xiě)； 二是，對(duì)表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關(guān)愛(ài)”，當(dāng)略寫(xiě)； 三是，對(duì)表現(xiàn)中心無(wú)關(guān)的材料，要“割?lèi)?ài)”，舍掉不寫(xiě)。在落實(shí)詳寫(xiě)、略寫(xiě)時(shí)，有“五看”。 一看“文體”： 寫(xiě)人的文章人物的思想品質(zhì)、成就，是寫(xiě)作的重點(diǎn)，對(duì)人物的“五大描寫(xiě)”（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、性格、思想品質(zhì)）要詳寫(xiě)。主要人物要詳寫(xiě)，次要人物要略寫(xiě)。如藤野先生一文中，作者寫(xiě)藤野先生的外貌：“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的”通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了藤野先生是一個(gè)不拘小節(jié)的人，這就是詳寫(xiě)。 記事的文章事情的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，事情的發(fā)展、變化，要詳寫(xiě)。（敘事時(shí)，要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，帶上感情來(lái)描述；細(xì)節(jié)部分要細(xì)致描寫(xiě)；感人部分，最能突出中心思想的部分，要寫(xiě)具體。） 寫(xiě)景的文章景物特點(diǎn)是重點(diǎn)，景物特征要詳寫(xiě)。（要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，如比喻、擬人等修辭手法，形象地表現(xiàn)景物之特點(diǎn)。）如朱自清的春中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫(xiě)。 二看“結(jié)構(gòu)”：文章的正文部分，要詳寫(xiě)。開(kāi)頭、結(jié)尾，過(guò)渡、照應(yīng)部分，要略寫(xiě)。 三看“內(nèi)容的性質(zhì)”：主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)。 次要內(nèi)容，要略寫(xiě)；為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、做鋪墊的地方，要略寫(xiě)；和主要內(nèi)容作對(duì)比的地方，要略寫(xiě)；3、為主要內(nèi)容作陪襯的地方，要略寫(xiě)。 如社戲一文，詳寫(xiě)行船、看戲與歸航等情節(jié)，略寫(xiě)鄉(xiāng)間生活及看戲的原因，這樣不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年淳樸善良、天真可愛(ài)的形象特點(diǎn)，也巧妙地交代了廣闊的社會(huì)背景。 四看“表達(dá)方法”： 描寫(xiě)、敘述，要詳寫(xiě)。抒情、議論，要略寫(xiě)。以記事為主的文章，故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫(xiě)，抒情與議論的內(nèi)容則要略寫(xiě)；以寫(xiě)人為主的文章，人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，而夾在其中的景物描寫(xiě)就不能喧賓奪主，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)。反之，寫(xiě)景狀物的文章，對(duì)景物應(yīng)當(dāng)用墨如潑，抒情的文字則可簡(jiǎn)筆勾勒。 五看“文題”： 題目確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，重點(diǎn)即是要詳寫(xiě)的地方。比如“課余生活的樂(lè)趣”這個(gè)文題，重點(diǎn)是課余生活，課堂上的事情就不能詳寫(xiě)，否則會(huì)偏離題目的要求。 五、運(yùn)用詳略時(shí),應(yīng)注意的事項(xiàng)。 詳略不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，主要有以下四個(gè)方面： （一）是平均使用筆墨，均不細(xì)寫(xiě)； （二）是寫(xiě)人時(shí)，主要人物不詳；次要人物不略。記事時(shí)，主要情節(jié)不詳；次要情節(jié)不略。寫(xiě)景、狀物時(shí)，主要方面的主內(nèi)容不詳；次要方面的次要內(nèi)容不略。 （三）是該突出中心的地方，不詳；與中心不密切的地方，不略。 （四）是采用點(diǎn)面結(jié)合方法的，“點(diǎn)”上的材料不詳寫(xiě)；“面”上的材料不略六、例文講析 1、下面的文章有什么問(wèn)題？ 游動(dòng)物園我先去動(dòng)物園看了猴子，有的猴子在吃東西，有的猴子有打鬧。 然后，我又去看了大象，大象好大喲，大象正在吃蘋(píng)果和香蕉。 接下來(lái)，我還看了馬熊、老虎、獅子、蛇、猩猩、熊貓、孔雀等等。游完了動(dòng)物園，我和媽媽就準(zhǔn)備坐車(chē)回家。修改意見(jiàn)：選擇一種或者兩種動(dòng)物進(jìn)行詳寫(xiě)。如寫(xiě)大象：可以寫(xiě)大象有多高、多重，可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)大象的外貌、聲音，寫(xiě)大象一頓吃多少東西，具體寫(xiě)出它鼻子吃東西的動(dòng)作。 怎樣安排詳略？ 詳略安排的關(guān)鍵：是根據(jù)中心確定材料的主次。就是說(shuō)，與中心關(guān)系密切的就是重點(diǎn)，要詳寫(xiě)；反之就略寫(xiě)。 2、下面的描寫(xiě)行不行？ 夏 夜夜幕徐徐降臨了。勞累了一天的人們，此時(shí)已搖著小扇，喝著濃茶在院中聊天乘涼。 屋里太熱。我端了板凳來(lái)到院里。 夜，是多么恬靜幽雅??！ 晴朗的天空像一匹優(yōu)美光滑的蘭色綢緞，一輪玉盤(pán)似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。月光透過(guò)斑駁的樹(shù)隙絲絲縷縷地灑下來(lái)，在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎靜靜地浸在牛乳中。詳略怎么表現(xiàn)？對(duì)詳寫(xiě)的內(nèi)容要著力表現(xiàn)。如交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果；刻畫(huà)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作；還要加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)。略寫(xiě)，只作概括性的描述，交代清楚即可。略寫(xiě)的內(nèi)容也與中心有關(guān)，如果無(wú)關(guān)，那就不要寫(xiě)。 3、下面的文章詳略安排有什么不妥？ 游科普樂(lè)園今天是星期天，爸爸昨天答應(yīng)帶我去科普中心玩，我今天早上很早就起床了，結(jié)果爸爸卻不在家。我到媽媽的店里去找媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)爸爸去進(jìn)貨了，我一聽(tīng)就急了，那爸爸什么時(shí)候才能回來(lái)呀？媽媽讓我去吃點(diǎn)東西，我心里惦記著爸爸，坐也不是，站也不是，差點(diǎn)要哭起來(lái)了?？粗?yáng)漸漸升高，我急得象熱鍋上的螞蟻。快到十點(diǎn)鐘的時(shí)候，爸爸終于回來(lái)了。 我和爸爸坐車(chē)去了科普中心，才到大門(mén)口，就聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)的喧鬧聲，我們買(mǎi)了門(mén)票進(jìn)去，看見(jiàn)很多家長(zhǎng)帶著小孩在游玩。我先去玩了“激流勇進(jìn)”，水花濺了我一身，然后我又去玩了“碰碰車(chē)”，我和爸爸互相撞，玩得可開(kāi)心了。后來(lái)，我還去玩了“過(guò)山車(chē)”，可刺激了。 中午十二點(diǎn)鐘，我和爸爸依依不舍地離開(kāi)了。 出發(fā)前和結(jié)果要略寫(xiě)，游覽的