六年級語文下冊《語文百花園六》課件 語文S版.ppt

語文s版六年級下冊 語文百花園六 一個人外出做生意 很久沒和家里聯(lián)系了 有一天 他的父母終于收到了兒子寄的信說 兒的生活好辛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢 兩位年邁的父母讀過信后 媽媽哭 爸爸笑 為什么呢 趣味小故事 爸爸加過標點的是 兒的生活好 辛苦一點兒也沒有 病少 掙了很多錢 媽媽加過標點的是 兒的生活好辛苦 一點兒也沒有糧食 多病 少掙了很多錢 所以標點符號很重要 如果不加標定的話 能到是能讀下來 不過意思就完全不一樣了 讀下面的句子 想想各種標點符號的用法和書寫格式要求 1 當我們用根來贊頌您時 您說 落花會變成大地的營養(yǎng) 果核也會變成大樹的根 2 你看 一封封學生來信 淡藍的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆赤誠的心 3 一夜之間 我一口氣將 澤姆加諾兄弟 讀完了 4 歌唱明天吧 用滿腔的激情 用青春的風采 美化明天吧 用智慧的火焰 用真摯的熱愛 溫故知新 兩人小組學習 1 常見的標點符號有哪些 把常見的標點符號寫在語文本上 2 自學課本144頁標點符號的書寫格式要求 常見的標點符號 常見的標點符號 考考你的記憶力 1 占兩格的標點符號有哪些 2 書名號 引號的前部分不能寫在一行的哪里 后部分呢 3 轉(zhuǎn)行時 破折號和省略號能斷開嗎 標號小能手1 圖書館里的書真多梅林童話上下五千年十萬個為什么我都喜歡看2 她帶走了落葉紙屑塵土和果皮留下了清新的空氣與潔凈的大地啊這不是王阿姨嗎她是我原來的鄰居 1 圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看 2 她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居 標點 信法國著名作家雨果將 悲慘世界 手稿寄給出版社后 過了一段時間不見回音 就給出版社去了一信 信中只寫了一個問號 雨果 很快他就收到回信 信上只有一個標點符號 編輯室 不久 轟動文壇的 悲慘世界 便與讀者見面了 這信被稱為世界最短的信 兩個標點符號 把他們之間所要表達的意思完全表達出來了 你能說說信中的標點是什么意思嗎 拓展與交流 寧寧 我抓住 竊讀記 中描寫人物心理活動的語句 體會到了作者 竊讀 的滋味 丫丫 我是帶著問題來讀 理想的風箏 的 作者為什么要寫劉老師講課和放風箏的情景呢 我邊讀邊想 體會到劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神 討論交流 你在學第六單元課文時用的是什么方法呢 1 摘錄優(yōu)美語句2 對比3 聯(lián)想 想象4 整體把握5 精讀品析 積少成多一生最好是少年 一年最好是春天 一朝最好是清晨 李大釗青春是有限的 智慧是無窮的 趁短短的青春去學習無窮的智慧 蘇聯(lián) 高爾基尋常的山花凋謝了 還會再開 而我們的青春卻一去不復返 英國 王爾德青春是美妙的 揮霍青春就是犯罪 英國 蕭伯納 課外積累 青春的詞典里沒有失敗的字眼 英國 李頓少年易學老難成 一寸光陰不可輕 宋 朱熹盛年不重來 一日難再晨 及時宜自勉 歲月不待人 晉 陶淵明青春之所以幸福 就因為它有前途 俄國 果戈理 感謝母校 習作要求讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章 來抒發(fā)我們對母校的感激之情 題目自擬 字數(shù)不限 學習 游戲 活動 打掃衛(wèi)生班隊會 捐款 頒獎 軍訓 大隊委競選英語劇 科普劇 唐詩小唱 讀書比賽故事經(jīng)典朗誦 合唱比賽 豐富多彩的生活 小組交流 評議 1 他說的是否生動 具體 2 你聽后有什么感受 你最難忘的是哪件事情 要求生動 具體 最感動 最幸福 最傷心 最有挑戰(zhàn) 校園交響詩 其一 以 的形式從五方面生動地描寫了校園生活的豐富多彩 表達了學生對母校的深厚情感 其二 運用了大量的比喻 小標題 小標題的形式 忘不了 忘不了那次考試失敗之后 忘不了 忘不了那次班隊會上 忘不了 忘不了那次難忘的軍訓 感謝 感謝老師的諄諄教導 給予我們寶貴的知識 感謝同學的悉心照料 讓我感受到了愛的力量 感謝母校 是您給我們提供了一個優(yōu)美的學習環(huán)境 例 感謝 例 忘不了 忘不了 忘不了 感謝 例 記得剛剛步入校園的我 對一切都感到特別害怕 進了教室 望著一張張陌生的臉龐 還記得讀二年級的時候 我已經(jīng)有了自己的好朋友 學習上的小伙伴了 下課后 至今難以忘懷的是和藹可親的李老師 她為了鍛煉我 讓我加入了班干部行列 讓我 例文賞析 感謝母校光陰似箭 日月如梭 轉(zhuǎn)眼間 小學六年過去了 我們馬上就要離開親愛的母校 遠走高飛 展翅飛翔 在這里我要說一聲 感謝您 我的母校 感謝老師的淳淳教導 給予我們寶貴的知識 記得班上有一位同學 經(jīng)常不按時交作業(yè) 上課也是 身在曹營心在漢 為此 老師特意抽出時間來給大家悉心地教導 老師說 讀書 不是為了別人 而是為了自己 為了愛你們的父母而讀書 同時更是為了中華之崛起而讀書呀 只有好好學習 才能無愧于自己 無愧于祖國呀 我們聽了老師語重心長的教導 埋頭深思 那位同學更是面紅耳赤 慚愧地低下了頭 感謝老師 像園丁一樣 照顧著我們這些成長中的花朵 感謝同學們的悉心照料 讓我感受到了愛的力量 那次的體育課上 大家都在跑步 而我卻一不留神被腳下的細沙滑倒在地 好多人都停下了腳步 幾位女生跑來把我扶了起來 攙著我坐在了臺階上 烈日炎炎 她們特意為我找了一個清涼的地方 還為我倒了杯水 見我沒有什么大礙 她們才繼續(xù)跑步 當體育老師宣布解散時 同學們并沒有沖出隊伍獨自玩耍 而是跑到我的身邊噓寒問暖 一聲聲 你怎么樣了 沒事吧 像一股熱流流淌進了我的心房 我感動得淚水漣漣 感謝同學 在我有困難的時候伸出援助之手 同學們就像是風雨中的小草 與大家一起患難與共 感謝母校感謝老師給予我知識和力量明天我將展翅飛翔 感謝母校 在我迷惘的時候為我指明了前方的道路 當我因為考試沒考好試而灰心時 校園墻壁上的一句 失敗是成功之母 的標語讓我重新鼓起了勇氣 當我因為前面的道路太艱難而退縮停息時 教學樓上的 勇攀高峰 讓我勇往直前 不后退 一次次的比賽 讓我嘗到了成功的喜悅與失敗的酸楚 感謝母校 像一只小船 激勵著我們勇往直前 感謝母校 讓我們汲取到了無窮無盡的知識 感謝母校 讓我們感受到了愛與溫暖 感謝母校 給予了我們鍛煉的機會 讓我們在這里快樂成長 動筆習作 1 不抬頭 不停筆 不會寫的字空格 2 運用收集到的好詞佳句 優(yōu)秀例文 怎樣修改本次習作 1 事件是否完整 具體 情感是否真實 選材 二三事描寫具體 人物的語言 動作 心理 神態(tài)2 是否有錯別字或用錯的標點符號 語句是否通順 諄諄教導 謝 港 篝 勤 鍛煉 3 良好的開頭和結(jié)尾 4 加上好詞 佳句 精彩的開頭和結(jié)尾 開頭 引用名言 歌詞 比喻句 排比句 點題 結(jié)尾 點題 抒發(fā)情感 1 時間過得真快 轉(zhuǎn)眼間小學六年的生活就要過去了 我從一個懵懂無知的少年長成了一個精力充沛 充滿智慧的少年 就要升入初中學習更多的知識 但我永遠不會忘記您 感謝您 母校 申行健 2 時光飛逝 白駒過隙 如詩如夢的小學生活即將結(jié)束 別了 我的母校 我全心全意愛著的母校 王俊鳳 3 母校的生活就像是一盒調(diào)味品 充滿了酸甜苦辣 我從這盒調(diào)味品中懂得了許多 也收獲了許多 真的感謝您 我親愛的母校 王家琪 歲月像小河的流水 帶著歡快的笑聲流去 天下無不散之筵席 我們馬上就要離開母校 遠走高飛 躍過人生第一個 轉(zhuǎn)折點 六年的學習生活就像一幅幅永不褪色的圖畫在我眼前閃過 讓我們說一聲 感謝您 我的母校 雷松潮 在這個如家一般充滿溫馨的學校里 我度過了六年的時光 每一件事都使我難以忘記 時常若隱若現(xiàn)地浮現(xiàn)在我的眼前 張曉池 六年的日子眨眼間過去了 如同輕煙一般被微風吹散了 但久久不能忘懷的是那份母校情 劉今奇 母校就像是我的家 哺育著我 母校就像是一個避風港 保護著我 母校就像是一位母親 接納 包容