【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 仿真提升練習(xí) 選修專(zhuān)題突破 歷史上重大改革回眸（含最新模擬試題詳細(xì)解析）.docVIP

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2014屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 仿真提升練習(xí) 選修專(zhuān)題突破 歷史上重大改革回眸（含2013年最新模擬試題，詳細(xì)解析）1(2013湖北鐘祥模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料令民為什伍(五家為保，十家相連)，而相牧司連坐(牧司謂相糾發(fā)也)。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p；匿奸者與降敵同罰。民有二男以上不分異者倍其賦。有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑。大小僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次；名田宅臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無(wú)功者雖富無(wú)所芬華。行至十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊；家給人足；民善于公戰(zhàn)，怯于私斗；鄉(xiāng)邑大治。史記商君列傳(1)根據(jù)材料，歸納商鞅的改革內(nèi)容。(2)根據(jù)材料，分析商鞅變法的影響。答案(1)政治上，建立嚴(yán)密的戶(hù)籍管理制度，制定連坐法；經(jīng)濟(jì)上，重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織；軍事上，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行十二等爵制。(2)打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，中央集權(quán)制度開(kāi)始確立；促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為秦的統(tǒng)一奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；極大的提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，也打擊了奴隸主貴族特權(quán)。2(2013湖北八校聯(lián)考)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一時(shí)民困饑流散，豪右多有占奪，安世乃上疏高祖深納之，后均田之制，起于此矣。魏書(shū)李安世傳材料二對(duì)北魏孝文帝改革的評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)界有不同的聲音。清代史學(xué)家趙翼在廿二史札記中說(shuō)：“蓋帝優(yōu)于文學(xué)，惡本俗之陋，欲以華風(fēng)變之，故不憚為此舉也。然國(guó)勢(shì)之衰，實(shí)始于此。”而當(dāng)代著名史學(xué)家黃仁宇卻認(rèn)為：孝文帝改革“不期然的做了中國(guó)再統(tǒng)一的工具”。(1)材料一中認(rèn)為均田制推行的原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其作用。 (2)你同意材料二中哪位史學(xué)家的觀點(diǎn)？說(shuō)明同意的理由。 解析第(1)問(wèn)，“原因”需依據(jù)“時(shí)民困饑流散，豪右多有占奪”看出是豪強(qiáng)地主兼并土地；“作用”從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面依據(jù)教材回答。第(2)問(wèn)，具有開(kāi)放性，確定觀點(diǎn)，運(yùn)用北魏孝文帝改革的措施及影響說(shuō)明理由，言之有理即可。答案(1)原因：豪強(qiáng)地主兼并土地。作用：利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；有利于國(guó)家征收賦稅和征發(fā)徭役；吸引農(nóng)民農(nóng)耕定居(加速封建化進(jìn)程)；促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；利于社會(huì)的穩(wěn)定等。 (2)觀點(diǎn)：同意趙翼，認(rèn)為北魏政權(quán)的滅亡緣于“漢化”政策。 依據(jù)：北魏推行“漢化”政策，放棄了本民族的歷史傳統(tǒng)，改鮮卑族的勇武之風(fēng)為漢人的文弱之氣，削弱了北魏的軍事力量。也造成了鮮卑族內(nèi)統(tǒng)治階層的分裂，失去了統(tǒng)治的根基，最終導(dǎo)致國(guó)力日衰。 觀點(diǎn)：同意黃仁宇，認(rèn)為改革對(duì)國(guó)家的再度統(tǒng)一有重大意義。 依據(jù)：漢化政策改變了北魏落后的面貌，有利于北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)少數(shù)民族封建化進(jìn)程；有利于民族融合，促進(jìn)了中華民族的發(fā)展，為隋唐大一統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。 3(2013連云港模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一(王安石)上萬(wàn)言書(shū)，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王乏政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無(wú)其道爾。”后安石當(dāng)國(guó)，其所注措，大抵皆祖此書(shū)。宋史王安石傳材料二荊公(王安石)當(dāng)諸法草創(chuàng)將次就緒之時(shí)，不免有求治太急、用人太濫之弊耶？青苗法立意雖善，然以理勢(shì)度之，不能有利而無(wú)弊，其或初年行之頗得其人，故見(jiàn)效多而見(jiàn)病少歟？抑公之聰明猶有所蔽，未及盡察歟？雖然，如當(dāng)時(shí)反對(duì)黨之詆其有弊而無(wú)利，此又殆必?zé)o之事。免役法厘革數(shù)千年之苛政，為中國(guó)歷史上開(kāi)一新紀(jì)元。當(dāng)改革伊始，雖不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特權(quán)者耳，自余細(xì)民，則罔不食其賜也。梁?jiǎn)⒊醢彩瘋?1)根據(jù)材料一，指出王安石上萬(wàn)言書(shū)的背景和基本主張。 (2)根據(jù)材料二，概括梁?jiǎn)⒊瑢?duì)王安石變法的總體評(píng)價(jià)。 (3)綜合以上材料，說(shuō)明改革要取得成功應(yīng)注意哪些因素？ 解析第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，結(jié)合材料一中“財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也”一句分析；第二小問(wèn)，結(jié)合“而固已合先王之政矣”“取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)”分析。第(2)問(wèn)，結(jié)合材料二中“當(dāng)諸法草創(chuàng)將次就緒之時(shí)，不免有求治太急、用人太濫之弊”一句分析。第(3)問(wèn)，根據(jù)材料二中敘述的用人、時(shí)機(jī)、指導(dǎo)思想等主要問(wèn)題方面進(jìn)行回答。答案(1)背景：財(cái)力困窮；風(fēng)俗衰壞；法度不彰。主張：法先王之政(意)，實(shí)行變法；講究治財(cái)之道，理財(cái)以富國(guó)。(2)評(píng)價(jià)：在肯定變法的前提下，指出變法存在的缺陷。(3)因素：改革要把握時(shí)機(jī)；要有正確的指導(dǎo)思想；選用德才兼?zhèn)涞娜瞬?；改革要循序漸進(jìn)；權(quán)衡政策的利弊；處理好動(dòng)機(jī)與效果的關(guān)系。4(2013山東高考模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一一個(gè)俄國(guó)官員在“二一九法令”頒布后評(píng)價(jià)農(nóng)民的變化時(shí)說(shuō)“人民挺起腰桿來(lái)了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢(shì)，言論談吐，一切都變了。”材料二他的解放法令解放了農(nóng)奴，將農(nóng)奴耕種的土地在農(nóng)奴和貴族之間重新分配。這是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，甚至比美國(guó)歷史上1863年的解放宣言意義更重大。因?yàn)槊绹?guó)的解放宣言?xún)H關(guān)系到少數(shù)黑人，而在俄國(guó)，解放法令涉及到占?jí)旱苟鄶?shù)的人口。解放農(nóng)奴的影響如此深遠(yuǎn)，以致其他一系列改革也被證明是不可避免的，其中包括法院系統(tǒng)和地方政府的改革。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)根據(jù)材料一、二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析“人民挺起腰桿來(lái)了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢(shì)，言論談吐，一切都變了”的原因。(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“解放法令甚至比美國(guó)歷史上1863年的解放宣言意義更重大”的理解。答案(1)農(nóng)奴在法律上獲得了人身自由，農(nóng)民可以贖買(mǎi)一塊份地，農(nóng)民得到了自己的土地，生產(chǎn)積極性提高了。 (2)1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革使占俄國(guó)人口絕大多數(shù)的農(nóng)奴得到了自由， 而美國(guó)解放黑奴僅僅關(guān)系到少數(shù)黑人， 俄國(guó)解放農(nóng)奴后全面建立司法體系，同時(shí)推行地方自治改革， 而美國(guó)沒(méi)有涉及其他領(lǐng)域的改革。俄國(guó)農(nóng)奴制改革使俄國(guó)從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)折，而美國(guó)沒(méi)有改變性質(zhì)。5(2013開(kāi)封二模)19世紀(jì)中期面對(duì)西方的侵略，中日兩國(guó)作出了不同的應(yīng)對(duì)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一無(wú)論如何，我們不能不思考這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么日本比它的近鄰更快并成功地對(duì)西方的挑戰(zhàn)作出了回應(yīng)呢？為什么中國(guó)不能呢？費(fèi)正清東亞：近代的變化材料二日本諸島地理位置的緊湊既促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，又促進(jìn)了新價(jià)值觀和新知識(shí)在全國(guó)的傳播。它也使這個(gè)國(guó)家容易遭受和認(rèn)識(shí)外國(guó)的壓迫。佩里的艦隊(duì)在能看得見(jiàn)首都江戶(hù)的地方航行；幾星期內(nèi)，全日本便都知道了這一重大事件。相反，面積遼闊、人口稠密的中國(guó)內(nèi)地諸省長(zhǎng)期以來(lái)很難受到或不受西方的影響，反而充當(dāng)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)勢(shì)力的儲(chǔ)藏地。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三中國(guó)人和日本人在習(xí)慣和感覺(jué)方式方面存在差別，這一差別無(wú)疑有這樣的一個(gè)結(jié)果：在中國(guó)人不斷后退，并很可能會(huì)繼續(xù)后退到帝國(guó)徹底崩潰時(shí)，日本人即使不實(shí)際處于逐漸進(jìn)步的狀態(tài)之中，也處在從即將灑向他們的一片強(qiáng)光中得益的狀態(tài)之中，處在利用那些中國(guó)人不屑一顧、而日本人在開(kāi)始更加了解我們時(shí)多半不但能夠采納并急于采納的進(jìn)步和發(fā)明的狀態(tài)之中。當(dāng)時(shí)一位英國(guó)外交官(1)材料二、三是如何回答材料一中的問(wèn)題的？ (2)你如何看待材料二、三中的觀點(diǎn)？ 解析本題以針對(duì)民族危機(jī)時(shí)中日兩國(guó)的不同反應(yīng)及其原因?yàn)橹黝}，考查學(xué)生運(yùn)用唯物史觀獨(dú)立分析歷史問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)，要提煉材料二、三的關(guān)鍵信息，分別從地理環(huán)境及民族習(xí)慣等方面歸納對(duì)材料一問(wèn)題的解決之道。第(2)問(wèn)，要運(yùn)用唯物史觀分析材料二、三觀點(diǎn)的片面之處。 答案(1)材料二：日本地理位置獨(dú)特、面積小、人口少，有助于他們迅速傳播和接受新文化、新思想，有利于凝聚民族向心力，對(duì)外作出一致的回應(yīng)；中國(guó)地域廣闊、人口眾多，不利于西方新思想、新文化的傳播，內(nèi)地傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)勢(shì)力難以改變，不利于對(duì)外迅速作出一致的回應(yīng)。材料三：中日兩國(guó)人民的習(xí)慣和對(duì)外來(lái)事物的感覺(jué)方式不同。(或中國(guó)人對(duì)外來(lái)事物不屑一顧，而日本人則有較強(qiáng)的適應(yīng)性，樂(lè)于接受和采納) (2)兩段材料的觀點(diǎn)都有一定道理，看到了造成中日差異的部分因素，但沒(méi)有從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史文化傳統(tǒng)、國(guó)際環(huán)境等角度全面解釋中日差異的原因。6(2013湖北監(jiān)利模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一戊戌變法以政變的形式收?qǐng)?，原因很?fù)雜，不同的時(shí)代、不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最近20多年的研究表明，在1898年秋天的北京，確實(shí)發(fā)生了一場(chǎng)政變，但這場(chǎng)政變的發(fā)生并不能簡(jiǎn)單地歸因于清政府對(duì)維新勢(shì)力進(jìn)行鎮(zhèn)壓，也要看到先有康有為策劃武裝暴動(dòng)，企圖利用袁世凱在天津小站訓(xùn)練的新軍及畢永年、唐才常等江湖力量，包圍慈禧居住的頤和園，試圖以暴力手段解決反對(duì)派，推動(dòng)變法。然而，改革者的這些舉措很快被后黨獲悉，于是慈禧迅速出擊，逮捕、殺戮六君子，康梁等人也被迫流亡海外。選自回顧戊戌重溫歷史材料二改革之初，康有為們不但沒(méi)有時(shí)時(shí)提醒光緒帝注意爭(zhēng)取太后的支持，反倒是時(shí)時(shí)鼓勵(lì)光緒帝學(xué)習(xí)俄國(guó)彼得大帝“乾綱獨(dú)斷”，這就遠(yuǎn)離了當(dāng)時(shí)的政治現(xiàn)實(shí)。一系列改革措施的出臺(tái)，從理論上說(shuō)將會(huì)有利于社會(huì)進(jìn)步，但也必然會(huì)損害一部分人的利益。這就要求改革者不能沒(méi)有周全的設(shè)計(jì)。但康有為、光緒對(duì)此幾乎是全然不顧，結(jié)果許多改革措施都遭到了來(lái)自各方面的反對(duì)。反對(duì)者并非都是上層的頑固分子，也有中下層官員、士子和民眾。選自回顧戊戌重溫歷史材料三關(guān)于戊戌變法的研究所依據(jù)的材料主要是運(yùn)動(dòng)過(guò)后不久出現(xiàn)的梁?jiǎn)⒊奈煨缯冇浐涂涤袨榈暮髞?lái)陳述，如康南海自編年譜，由于作者就是當(dāng)事者，所以很難作為信史。這些作品都不同程度強(qiáng)化了康梁系話(huà)語(yǔ)，而來(lái)自清政府方面的解釋幾乎一直沒(méi)有看到。(1)材料一、二對(duì)戊戌變法失敗的原因提出了哪些看法？你認(rèn)為戊戌變法失敗的根本原因是什么？ (2)材料三認(rèn)為戊戌變法研究中主要依據(jù)的兩部