小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律第1學(xué)時(shí).docVIP

找規(guī)律 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第85頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、推理、討論、小組合作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：例1、情境圖的課件。學(xué)具：卡片、小花圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)過程一、激趣引入教師通過做動(dòng)作講故事吸引學(xué)生興趣，引入新課規(guī)律。（板書：規(guī)律。）二、教學(xué)新知1教學(xué)例1（最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。教師：規(guī)律還能帶給我們美的享受。我們一起來看下面這幅圖（用課件呈現(xiàn)例1的情境圖），它美嗎？在這幅圖里你能找到誰是有規(guī)律的排列著的，認(rèn)真觀察，舉手說出你的發(fā)現(xiàn)。（板書：找規(guī)律）（2）引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出對(duì)規(guī)律的理解。學(xué)生1：彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗這樣的順序重復(fù)排列的。（個(gè)別同學(xué)可能會(huì)從右邊開始觀察）板書：（黃紅黃紅黃紅）學(xué)生2：彩花是按照一朵紅花、一朵藍(lán)花，一朵紅花、一朵藍(lán)花，一朵紅花、一朵藍(lán)花這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。（個(gè)別同學(xué)可能會(huì)從右邊開始觀察）板書：（紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)）學(xué)生3：跳舞的同學(xué)是按照一名女同學(xué)、一名男同學(xué)，一名女同學(xué)、一名男同學(xué)，一名女同學(xué)、一名男同學(xué)這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。（在這一部分由于小朋友圍成了一個(gè)圈圈，可能同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律不太一樣） 學(xué)生4：彩燈籠是按照一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠，一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠，一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠這樣的順序重復(fù)排列的。板書：（紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)）（3）按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少！在我們上面找到的每一組規(guī)律中都有重復(fù)的部分，我們能找出圖中重復(fù)的部分嗎？找出并圈一圈。教師總結(jié)：像這樣按照順序幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。板書：幾個(gè)為一組 重復(fù)出現(xiàn)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。三、鞏固練習(xí)（1） 激趣小游戲。（2） 動(dòng)手?jǐn)[一擺。（3） 拓展： 小小繪畫師（要求：1.繪出自己喜歡的規(guī)律；2.時(shí)間2分鐘。）完成后組織全班交流，相互判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律。4、 小結(jié)并聯(lián)系生活實(shí)際 教師對(duì)全課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)用一小朋友學(xué)習(xí)規(guī)律后的發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的規(guī)律。教師：其實(shí)，我們生活中有許多地方會(huì)用到有規(guī)律的事物。請(qǐng)看?。ń處煱焉钪杏幸?guī)律的事物做成課件展示給學(xué)生，注意要與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。）教師：你還能找出在日常生活見過的有規(guī)律的事物嗎？誰來說一說？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物。教師應(yīng)充分肯定學(xué)生合理的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活。5、 小作業(yè)其實(shí)在我們身邊有很多這樣的