廣東省肇慶市高要區(qū)七年級語文上冊 第二單元 第5課《天的懷念》課件 新人教版.pptVIP

秋天的懷念 史鐵生 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法 2 掌握人物的動作 神態(tài) 語言等描寫 感受人物形象 3 深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛 聯(lián)系生活實際 培養(yǎng)我們的感恩情懷 史鐵生 1951年生于北京 1972年 21歲的他因病癱瘓 從此永遠坐上了輪椅 他寫的 我與地壇 被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一 2002年 他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎 是現(xiàn)在 中國最令人敬佩 的作家之一 活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿 兩條腿癱瘓后的最初幾年 我找不到工作 找不到出路 突然似乎什么都找不到了 癱瘓暴怒沉寂侍弄錘打憔悴央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外 讀一讀 t nhu nb och nj sh chu qi ocu y ngx daoju d ny ji l nm nf w ng 初步感知 你覺得文中的 我 性格脾氣是什么樣的 望著望著天上北歸的雁陣 我會 突然把面前的玻璃砸碎 聽著聽著李谷一甜美的歌聲 我會 媽媽讓我去看菊花 我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不 我不去 我可活什么勁 雙腿癱瘓后 我的脾氣變的 暴怒無常 面對 我 的暴躁 母親 悄悄地躲出去 偷偷地聽我的動靜 撲過來 抓住手 忍住哭 好好兒活 品讀第二段 母親又是怎樣對待兒子的 擋在窗前 央求般的神色 一會兒坐下 一會兒站起 比我還敏感 母親此時 自己的情況是怎樣的 身患絕癥兒子癱瘓 深受苦楚的母親 有沒有突然把面前的玻璃砸碎 有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁 沒有 沒有 沒有 自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子 在那段日子里 那是好幾年長的一段日子 我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了 但她從來沒有對我說過 你為我想想 事實上我也真的沒為她想過 那時她的兒子 還太年輕 還來不及為母親想 他被命運擊昏了頭 一心以為自己是世上最不幸的一個 不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的 她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子 這是她唯一的兒子 她情愿截癱的是自己而不是兒子 可這事無法代替 她想 只要兒子能活下去哪怕自己去死也行 可她又確信一個人不能僅僅是活著 兒子得有一條路走向自己的幸福 而這條路呢 沒有誰能保證她的兒子終能找到 這樣一個母親 注定是活得最苦的母親 我與地壇 2 本文的線索是什么 圍繞 看花 展開敘事和議論的 文章三次寫到 看花 春天 1 2秋天 3 6秋天 7 淡雅 高潔 熱烈而深沉 母親為什么要帶我去看菊花 我為什么去看菊花 母親為什么要帶我去看菊花 1 母親提議春天去看花 是希望 我 看到萬物復(fù)蘇 生機盎然的景象 驅(qū)散心中的陰云 重新喚起生活的熱情和信心 2 母親提議秋天去看花 是想讓 我 從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示 勇敢面對生活的困境 頑強的活下去 陳毅 秋菊 秋菊能傲霜 風(fēng)霜重重惡 本性能耐寒 風(fēng)霜其奈何 3 北海公園是 我 童年時經(jīng)常去游玩的地方 母親希望這樣的重游 能喚起 我 美好的記憶 讓 我 從生活的不幸中振作起來 多年后的一個秋天 我為什么要去看菊花 1 完成母親的遺愿 也是對母親的祭奠 2 以實際行動告慰母親 她惦記的兒女都在按照她生前的愿望 堅強的生活著 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在 秋風(fēng)中正開得爛漫 1 在 秋風(fēng)中正開得爛漫 的菊花 象征了母親菊花一樣的精神品格 2 表明 我 和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿 感受到生活的美好 3 爛漫的菊花也象征著人生百態(tài) 暗示著作者意識到不管怎樣 都應(yīng)該活出自己的價值 課文結(jié)尾重復(fù)母親 好好活兒 的話 有什么深刻含義 1 表明成熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦 不會再徒嘆命運的無情 會勇敢的面對生活中的磨難 2 這話既是對自己好好活兒的自勉 也是對母親的一種深切的懷念 3 結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了上文 請找出課文中描寫母親的動作 語言 神情 心理等的句子 結(jié)合上下文作具體分析 1 母親就悄悄地躲出去 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜 動作描寫 2 母親撲過來抓住我的手 忍住哭聲說 咱娘兒倆在一塊兒 好好兒活 好好兒活 動作 語言 3 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 神態(tài) 4 還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲 跑著 一腳踩扁一個 語言 5 她忽然不說了 對于 跑 和 踩 一類的字眼兒 她比我還敏感 她又悄悄地出去了 心理 動作 1 母親就悄悄地躲出去 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜 動作描寫 悄悄地 寫出了母親來去時小心謹(jǐn)慎的動作 面對 我 的 暴怒無常 母親逆來順受 表現(xiàn)出極大的理解 忍耐和寬容 偷偷地 表現(xiàn)了母親不忍打擾我 不想激怒我 耐心等待我安靜下來 形象地表現(xiàn)出母親的慈愛 2 母親撲過來抓住我的手 忍住哭聲說 咱娘兒倆在一塊兒 好好兒活 好好兒活 動作 語言 面對厭世自棄的 我 母親盡其所能地勸撫 安慰 我 撲 抓 等詞語 表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈 忍住哭聲 說出的話語 字字沉重 句句貼心 讀之令人愴然 3 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 神態(tài) 憔悴的臉 表明母親積勞成疾 央求般的神色 見出母親的耐心 慈祥 即使是 暴怒無常 的 我 也不由得為之感動了 4 還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲 跑著 一腳踩扁一個 語言 僅僅因為 我 勉強同意出游 母親就 喜出望外 展開話題 提起 我 兒時的趣聞逸事 她有些 忘情 忘乎所以 暫時忘記了眼前的煩惱 直到她突然意識到犯了 禁忌 才從 夢 中驚醒 5 她忽然不說了 對于 跑 和 踩 一類的字眼兒 她比我還敏感 她又悄悄地出去了 心理 動作 母親 忽然不說了 她意識到她說多了 因為現(xiàn)在的 我 完全喪失了 跑 和 踩 的能力 母親怕又勾起 我 的煩惱 她比我還敏感 說明她的內(nèi)心比 我 還沉重 你認(rèn)為母親是一個怎樣的人 寬容堅強無私偉大 課文講述了重病纏身的母親 體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子 鼓勵兒子好好活下去的故事 歌頌了偉大而無私的母愛 同時也表達了兒子對母親深深的愧疚和懷念 主旨 合作探究 課文為什么不以 懷念母親 為題 卻以 秋天的懷念 為題 1 懷念母親 太直白 秋天的懷念 更有詩意 2 在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親 3 秋天 是我不幸遭遇暗淡心情的寫照 經(jīng)過人生的 秋天 母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大 懂得了怎樣面對生活的困境 堅強地生活 史鐵生 拓展與延伸 1 又是秋天 當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像 他會說些什么呢 懂你 1 又是秋天 當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像 他會說些什么呢 母親 兒子來看您了 自從您秋天走后 我和妹妹都懂了您的話 您放心吧 我倆在一塊 一定會好好兒活 2 學(xué)習(xí)了這篇課文 你一定會有更多更深的感受 此刻你最想說的是什么 是