4.6整式的加減.6整式的加減(1)教案.doc_第1頁
4.6整式的加減.6整式的加減(1)教案.doc_第2頁
4.6整式的加減.6整式的加減(1)教案.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

4.6整式的加減（1）教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過實(shí)例讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)去括號(hào)的規(guī)律。2、理解去括號(hào)就是將分配律用于代數(shù)式運(yùn)算。3、掌握去括號(hào)法則。4、會(huì)利用去括號(hào)、合并同類項(xiàng)將整式化簡。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：去括號(hào)法則。難點(diǎn)： 例1的代數(shù)式比較復(fù)雜，化簡的步驟較多，并涉及求代數(shù)式的值，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)過程：（一）課前小練：1.下列各組單項(xiàng)式中，次數(shù)相同的是（ ）(二) 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課問題1：如圖4-7，要計(jì)算這個(gè)圖形的面積， 3你有幾種不同的方法？請(qǐng)計(jì)算結(jié)果。 X 3 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 問題2：從上面的討論我們得到_問題3：觀察這條式子，等式從左邊到右邊發(fā)生了什么變化？（三）觀察思考、揭示實(shí)質(zhì)問題4：根據(jù)分配律，你能去括號(hào)嗎？（3） （abc）_（4） （abc）_問題5：觀察這兩個(gè)算式，看看去括號(hào)前后，括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)有什么變化？通過上述討論，歸納出(1)去括號(hào)法則：_(2)去括號(hào)的依據(jù)是：_-（四）步步深入、掌握法則去括號(hào)：（1）a+(b-c)= （2） a-（b-c）= （3）a+(-b+c)= （4） a-（-b+c）= 辨一辯：指出下列各式是否正確？如果錯(cuò)誤，請(qǐng)指出，并改正(1) a-(b+c) = a-b+c (3)2b+(-3a+1)= 2b-3a-1(2) a-(-b+c)= a-b-c (4) -2(b-c)=-2b-2c小結(jié)：（四）法則應(yīng)用，內(nèi)化知識(shí)例1.將下列各式去括號(hào) (1) +(2a3b） （3）(2) 例2：化簡并求值：2（a2-ab）-3（a2-ab），其中a= -2，b=3（五）練習(xí)提升去括號(hào)并合并同類項(xiàng)： (1) 0.5x (x3) (2) (x22 x2)2（x21）（3）(4x6)+ (63x) (4) 2n-（2-n）+（6n-2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論