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文檔簡介
絕密啟用并使用完畢前 試卷類型a濟寧市二o一五年高中段學校招生考試物 理 試 題注意事項:1.本試卷滿分60分,分第卷和第卷兩部分,共6頁??荚囉脮r60分鐘。共60分。2.答題前,考生務必先核對條形碼上的本人信息,然后用0.5mm黑色墨水簽字筆填寫在答題卡相應位置??荚嚱Y(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。3.答第卷時,必須使用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案選項涂黑。如需改動,必須先用橡皮擦干凈,再改涂其它答案。4.答第卷時,必須使用0.5mm黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務必在題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。答作圖題時,要先用鉛筆試畫,無誤后用0.5mm簽字筆描黑。5. g取10n/kg第卷 (選擇題 共20分) 一、選擇題 (下列各題的四個選項中,只有一項符合題意。每小題2分,共20分) 1.下列關于信息和能源的說法中,正確的是(c)a.頻率越高的電磁波在空中傳播得越快b.衛(wèi)星只能作為傳送電視信號的中繼站c.物體間能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移具有方向性d.石油、天然氣和鈾礦屬于可再生能源2. 小夏用圖1中的凸透鏡探究成像規(guī)律,在圖2的四個實驗情景中,能夠在光屏上得到清晰像的是 a3. 小夏推箱子經(jīng)歷了圖3所示的過程,最終箱子被推出去后又向前滑行了一段距離。對上述過程中涉及到的物理知識,分析正確的是da圖甲:因為箱子沒動,所以小夏沒有對箱子施加力的作用b圖乙:因為箱子受到的摩擦力大于推力,所以小夏沒推動箱子c圖乙:因為小夏對箱子施加了力,所以小夏對箱子做了功d圖丙:小夏對箱子做的功小于推力與箱子移動距離的乘積4. 如圖4所示的各圖中,不正確的是 b5. 生活處處有物理。以下是小夏對幾處生活情景的分析,正確的是ca.投入水中的石塊沒有漂浮在水面上,說明下沉的物體并不受浮力b.人遠離平面鏡常常感到像變小,說明平面鏡成像大小與物距有關c.冬天用熱水袋暖手,手感到溫暖,說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能d.教室內(nèi)的一個開關可以同時控制八盞燈,說明這八盞燈是串聯(lián)的6. 人類對原子結(jié)構(gòu)的認識經(jīng)歷了一個相當長的時期。以下是科學家及提出的原子結(jié)構(gòu)假設模型(如圖5所示),其中符合原子結(jié)構(gòu)模型建立先后順序的是d湯姆孫:棗糕模型盧瑟福:核式模型 道爾頓:實心模型 a. b. c. d. 7. 如圖6所示是小夏在學習中的一些總結(jié),其中有科學性錯誤的是 b8. 隨著科技的進步和生活水平的日益提高,人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強。圖7所示的四幅圖片場景,是人們應用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法,其中主要是用來降溫的是aa.景區(qū)噴霧 b.人造雪景 c.撒鹽融雪 d.人工降雨9. 將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體(二氧化氮空氣)的玻璃瓶口對口對接,中間用玻璃板隔開。抽開隔板后,通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無規(guī)則運動。對于玻璃瓶的三種放置方法(如圖8所示),四位同學判斷正確的是ba.小華認為甲圖放置最不合理b.小夏認為乙圖放置最不合理c.小夢認為丙圖放置最不合理d.小滿認為三種放置方法都不合理10. 小夏將n個“3v 0.3w”的小燈泡,按照甲、乙兩種連接方式分別接入電壓為u的電路中(如圖9所示),通過分別調(diào)節(jié)滑動變阻器r1和r2,使所有燈泡均正常發(fā)光。則甲、乙兩電路中的總電流與總功率的關系正確的是ca.i甲=i乙 b.i甲=i乙 c.p甲=np乙 d.p甲=n2p乙第卷(非選擇題 共40分)二、填空題(每空1分,共12分)11.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時, 拆掉了口琴外殼, 發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖10所示)。吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振動,發(fā)出聲音。對不同氣孔吹氣,改變了聲音的 音調(diào) ;在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的 響度 。12.微山湖”號綜合補給艦通過兩根軟管給“海口”號導彈驅(qū)逐艦補給燃油、淡水時,兩艦保持同向同速航行。在補給過程中,“微山湖”艦所受浮力 增加 ,如果以“??凇迸灋閰⒄瘴铮拔⑸胶迸炇?靜止 的。 13.小夏用柱形圖表示出了一些物質(zhì)的密度(如圖11所示),依據(jù)圖中信息,你有哪些發(fā)現(xiàn)?寫出其中的兩條:(1) 每種物質(zhì)都有自己的密度 ;(2) 不同的物質(zhì)密度一般不同 。 圖1314.護士給病人輸液時,藥水瓶上插著兩根管,一根給病人輸液,另一根通過瓶蓋扎進瓶內(nèi)藥水中,如圖12所示。這根“閑置”管是為了利用 大氣壓 。由于針頭較細,為確保藥液的流速,需要將藥水袋提升到相對針管一般不低于1.3m的高度,由此推算針管處受到的液體壓強為 1.3104 pa。(藥液=水)15.小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關”時,分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖13所示。實驗中,水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖象可以得出: 甲 物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為 2.1103 j/(kg)。16.某導體電阻為10,通電5min產(chǎn)生的熱量是1200j,當通過該導體的電流增大為原來的2倍時,在相等時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是 4800 j。三、實驗與作圖題(17題5分,18題3分,19題5分,20題5分,共18分)17.根據(jù)題目要求,完成下列作圖。(1)一束光射向玻璃磚,經(jīng)過兩次折射后恰好經(jīng)過a、b兩點。請在圖14中畫出這束光的大致傳播路徑。答案:(2)小夏用天平測量物體a的質(zhì)量(如圖15所示),請在圖中畫出物體a對天平托盤的壓力f,要求包含力的三要素。18.如圖16所示是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置。閉合開關后,導體棒、靈敏電流計、開關、導線組成閉合電路。(1)要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),可行的操作是 使導體棒左右運動 。(2)要使靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法。方法一: 改變導體棒的運動方向 ;方法二: 改變磁場的方向 19.小夏對正在做勻速直線運動的物體又施加一個與運動方向相同的力,發(fā)現(xiàn)物體運動得更快了。小夏對這個現(xiàn)象進行了實驗探究,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗次數(shù)質(zhì)量kg推力n起始速度/ms-15秒后速度/ms-110秒后速度/ms-115秒后速度/ms-111127121721221222323132173247422271217533271217物體運動速度變化的快慢與物體質(zhì)量和受到的力有什么關系?請你分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。(1)比較第1、2、3次數(shù)據(jù),可得出結(jié)論: 在質(zhì)量一定時,推力越大速度增加的越快 ;(2)比較2、4或3、5次數(shù)據(jù),可得出結(jié)論: 在推力一定時,質(zhì)量越大的,速度增加的越慢 20.在學習電學時,小夏利用如圖17所示的電路圖,做了不少實驗,其中電阻r可選用阻值分別為10、20、30的定值電阻。電阻r/102030電流i/a0.30.20.15(1)在做“探究電流與電阻的關系”的實驗時,小夏先把10的電阻連入電路,閉合開關,把電流表的讀數(shù)填在表格中,然后把10電阻分別換成20、30電阻,將相應的電流值記錄到表格中。小夏的錯誤做法是 沒有控制定值電阻兩端電壓不變 (2)在做“伏安法”測電阻的實驗時,小夏根據(jù)電路圖連接的電路如圖18所示,圖中尚有一根導線未連接,請用筆畫線代替導線完成電路連接,要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大。實驗中小夏測得的結(jié)果如下表。由此可以判斷,小夏同學選用的定值電阻的阻值為 9.89 。 實驗序號 電壓表示數(shù)/v 電流表示數(shù)/a 1 1.5 0.16 2 2.5 0.25 3 3.5 0.34(3)在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時,小夏用額定電壓為“3v”的小燈泡代替電路圖中的電阻r,連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖19所示,則電流表的讀數(shù)是 0.24 a,小燈泡的額定功率為 0.72 w。四、計算題(21題4分,22題6分,共10分)21物體重600n,放在水平地面上,與地面的接觸面積是500cm2(如圖20甲所示)。(1)物體放在水平地面上時,對地面的壓強是多少?(2)某工人用400n的力在10s內(nèi)將物體勻速提高了5m(如圖20乙所示),拉力的功率是多少?滑輪組的機械效率是多少?21.解答:(1)(2)拉力做功為w=fs=400n10m=4000j,拉力的功率為:。人做有用功為w=gh=600n5m=3000j,滑輪組的機械效率為。22.如圖21所示,虛線框內(nèi)有兩個阻值相同的定值電阻和一個開關s1.當開關s1閉合時,電流表的示數(shù)增加0.2a,電路的總功率增加1.6w.請畫出兩種可能的連接電路圖,并分別計算電源電壓和定值電阻的阻值.第一種如圖:解:當開關s閉合、s1斷開,等效電路圖如圖1所示;當把開關s1閉合,等效電路圖如圖2所示 圖1 圖2由圖1和圖2可得:電源的電壓u=i2r=ir=(i+0.2a)r,解得i=0.2a,i=0.4a;p=ui-ui=
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