小學語文高效課堂的構建4.doc

小學語文高效課堂的構建 靈寶市川口鄉(xiāng)灣底小學：屈海魚語文課堂教學是一門藝術，是一項復雜的活動。課堂教學從低效走向高效是必然趨勢,是一種理想的教學境界的追求，高效課堂是每位教師不斷追求的一個重要目標。課堂教學怎樣才能達到高效呢? 一、課前精心準備 1.備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果 。備課前，教師應反復通讀教材，用心解讀教材，吃透教材的編寫意圖，把握教材在本階段的地位和作用，確定出教學目標及教學重難點。教師在設計教學思路前應充分考慮到班級學生的知識基礎、思維能力、接受能力等特點差異，關注共性、突出個性、有的放矢。教師在備課時，應根據教學內容的不同、學生的學情和自己的個性特長，選擇最適合本課的教學方法。 2.抓好學生的課前預習 學生課前進行充分的預習能夠提高課堂教學效率，這是大家的共識，要讓學生認識預習的重要性，如：可以開展以預習為主題的班會，讓大家談對預習的認識；在課堂上多表揚認真預習的同學，讓這些同學結合自己的親身感受談談預習對學習的幫助，引導大家認清預習的重要性。要讓學生掌握預習的方法，開學初，教師應專門抽出時間對學生如何進行課前預習進行指導，讓學生掌握基本的預習方法。二、創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境 語文教學中良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生，使學生以一種自由、放松的心態(tài)全身心地投入到學習中去，在自主學習中享受學習的快樂。課堂要真正實現“教學民主”，教師首先要學會傾聽，要認真地傾聽學生發(fā)表的獨特的見解，營造一種自由、輕松的學習環(huán)境，讓孩子們充滿自信地去探究、體驗、交流。學生在課堂學習中難免會有差錯、失誤，尤其是那些學習困難的學生，教師如何對待差生的態(tài)度很重要。冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心。學生一旦喪失自信心，學習的主動性就會大大削弱，對語文學習當然也就提不起興趣了。 三、課堂教學精巧務實 1.把握語文教學目標 教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用。教學目標的確定是落實高效教學的關鍵。 我認為高效的語文課堂，教師必須首先開門見山地將本節(jié)課的教學內容、教學任務告訴學生，讓學生明確本節(jié)課應達到的學習目標。教師要依據語文課程標準，結合課文的教學內容，站在學生的角度，確定課文教學的重難點。2.注重課堂提問的有效性 設計的問題要有明確的目的性,緊扣教學目標，能夠激起思考。設計的問題要有一定的思考價值,要能調動學生的主動性,能集中他們的注意力，引導他們學習,使他們經過自己的獨立思考，對知識融會貫通,從