Unit 5 Section A .doc

教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校課名Unit5 Do you have a soccer ball?教師姓名孫玉玲學(xué)科（版本）人教版章節(jié)1學(xué)時(shí)1年級(jí)七年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1) 學(xué)習(xí)關(guān)于球類(lèi)的新單詞: basketball, soccer ball, volleyball, ping-pong ball, ping-pong bat, tennis.2) 使學(xué)生們知道如何詢(xún)問(wèn)他人是否有某物,并作出恰當(dāng)?shù)幕卮?Sentence patterns ： Do you have a ? Yes, I do. /No, I dont. Does he /she have a ? Yes, he/she does./No, he/she doesnt.能力目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力2)訓(xùn)練學(xué)生與人溝通的能力情感目標(biāo)1)使學(xué)生學(xué)會(huì)小組間的合作并能順利的溝通2)使學(xué)生確立享受運(yùn)動(dòng)、享受生活的人生態(tài)度三、學(xué)習(xí)者分析七年級(jí)學(xué)生由于剛接觸英語(yǔ)句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，要改變以往的教學(xué)模式，課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說(shuō)說(shuō)、 唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸英語(yǔ)句型的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1) 重點(diǎn) : Words about balls and sentence pattern: Do you /they have a ? Yes, I /they do. I /they have a . No, I /they dont. I/they dont have a. Does he /she have a ? Yes, he/she does. He/she has a. No, he/she doesnt. He/she doesnt have a.2) 難點(diǎn): 如何在問(wèn)題及回答中正確運(yùn)用 have/do/does 本課重在通過(guò)使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。我在課上引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問(wèn)句和be動(dòng)詞的疑問(wèn)句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過(guò)游戲、小組討論和大量反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 課前分組00-115分組PK激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂參與度。劃分三個(gè)小組導(dǎo)入116-255激起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。由2016年里約奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入并觀看各種球類(lèi)的視頻。觀看視頻，并說(shuō)出視頻中不同的球類(lèi)。運(yùn)用視頻播放功能激發(fā)學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的興趣。重難點(diǎn)單詞的教授256-934教授本課新單詞。新單詞的展示及認(rèn)讀。學(xué)生通過(guò)跟讀掌握新授詞匯的發(fā)音，并通過(guò)利用白板的濾鏡和拖拽功能達(dá)到熟練認(rèn)讀。運(yùn)用白板的顯示與隱藏功能，展示單詞，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)單詞以及圖片。利用白板的濾鏡和拖拽功能使學(xué)生對(duì)單詞達(dá)到熟練認(rèn)讀。重點(diǎn)句型的教授及運(yùn)用935-2119利用實(shí)物教授重點(diǎn)句型并讓學(xué)生利用不同的圖片熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交流。 新句型的展示于運(yùn)用學(xué)生根據(jù)教師出示的句型進(jìn)行跟讀和操練。運(yùn)用白板的隱藏顯示功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，激起學(xué)生的好奇心。并利用拖拽功能讓學(xué)生熟練運(yùn)用。游戲環(huán)節(jié)A whisper game2120-2500將游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用到課堂，不僅讓孩子們從游戲中找到樂(lè)趣，而且還能在游戲的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提高。游戲環(huán)節(jié)A whisper game學(xué)生從第一排小聲口傳一個(gè)句子到最后一排，又快又對(duì)的組獲勝。運(yùn)用白板的顯示隱藏功能出示學(xué)生口傳的句子，并讓學(xué)生跟讀以達(dá)到鞏固的作用。聽(tīng)力2501-3047將課本中的聽(tīng)力材料進(jìn)行整合改編，使學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力技巧。聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)生利用不同的聽(tīng)力題型進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。運(yùn)用白板的遮幕功能依次出示聽(tīng)力材料，使學(xué)生的注意力集中到當(dāng)前題型；并利用書(shū)寫(xiě)功能讓學(xué)生直接把答案寫(xiě)到白板，讓教師對(duì)學(xué)生的掌握情況有一個(gè)直觀的了解。小組活動(dòng)3048-3940利用里約奧運(yùn)會(huì)以達(dá)到和課前導(dǎo)入的呼應(yīng)，調(diào)查小組成員所擁有的球類(lèi)，使學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中并訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的能力。小組間活動(dòng)，調(diào)查成員所擁有的球類(lèi)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出一篇小短文。4人小