小學數(shù)學人教2011課標版一年級第二單元第二課時：十幾減8 (2).doc

第（ 二 ）單元 第（ 2 ）課時課 題十幾減8設計者杜艷麗教學內(nèi)容十幾減8（教材第13頁例2）教學目標1.使學生理解十幾減8的算理，掌握十幾減8的計算方法，能夠正確進行十幾減8的口算，并能解決有關(guān)的實際問題。2.通過學習，使能學生正確、熟練地地計算十幾減8。3.培養(yǎng)學生思維的靈活性、多樣性。教學重點掌握十幾減8的計算方法教學難點理解十幾減8的算法教學準備多媒體、學具教 學 過 程二次備課一、復習舊知1.同學們，我們昨天學習了什么？十幾減9那我們還學習了一種簡單方便的來計算十幾減9的方法是什么？破十法比如：15-9，怎么樣來計算？板書分解2.運用破十法計算算式游戲-開火車 10141317191215181611 -9師小結(jié)：同學們真棒，看來你們對十幾減9的計算都非常熟練了。二情境引入，激發(fā)興趣昨天老師帶你們一起去游樂場，游樂場非常的熱鬧對不對？有踢球的，有套圈的，有賣氣球的，還有熊貓在干什么呀？賣風車。是的，熊貓說，如果今天誰在課堂上大膽積極的回答問題，就要把風車獎勵給他，你們想要嗎？想大家一起來看看，從中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息，數(shù)學問題？接下來我們一起來探討我們今天要解決的問題。三探討新知，解決問題 1.問題導入，理解題意。教師引導學生看圖、讀題，并理解題意與問題。通過看圖，你從中得到了什么？誰能跟大家講一講。學生匯報：師小結(jié)：一共有12個風車，我們要買8個，還剩幾個？（一起朗讀）我們應該怎樣來解決這個問題？從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分。應該用什么方法來解答？減法（提問多個同學）師：嗯，真棒！從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，應該用減法來解答。誰能列出算式？舉手12-8 2.探究12-8的計算方法 那又該怎樣來計算12-8，你會計算嗎？同桌一起擺一擺學具，一起討論你們是怎樣來計算12-8的。再跟大家講一講。方法： a.破十法：12-8 先算10-8=2 再算2+2等于4，用圖把這種方法演示出來？那為什么要先用10減去8？個位上的2不夠減8，所以用10減8，2再加上2等于4。還有沒有其他方法？想加算減：b.想加算減。8+4=12 12-8=4 c.連減：12-2=10 10-6=4 就是把8分成2和6d.數(shù)數(shù)、擺一擺3.小結(jié)：我們在計算十幾減8是，可以用數(shù)數(shù)、擺一擺、連減、破十法、想加算減。大家可以首先想到采用“破十法”和“想加算減法”，當然也可以直接使用自己喜歡的方法計算，小朋友都記住了嗎？三、鞏固練習1.獨立完成教材第13頁“做一做”第2題。2.師生共同訂正。3.游戲：為蘋果樹掛上滿滿的果實。四總結(jié)1.和學生一起回顧“十幾減8”的計算方法。2.布置作業(yè)五.板書 十幾減