人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位教案.doc

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。教科書第46頁例1及“做一做”【教學(xué)目標(biāo)】1、在實(shí)際情景里理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，并能比較正確熟練地計(jì)算。 2、在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。 3、能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。 4、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握筆算方法并正確計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）3060 8040 90020 6070 2120 8810 1330 3220 2、筆算：243 382 二、探究新知1、出示課本46頁例1的情境圖（1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？（2）要算一共買了多少本書，該怎么列式呢？（1412）為什么用乘法計(jì)算？2、揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）3、分小組討論，嘗試計(jì)算4、全班交流，整理算法方法一：把12分成2和10兩部分，我們先求出2套書多少本，再求出10套書多少本，然后再把這兩部分的本數(shù)加起來就是王老師要買的圖書本數(shù)。1221014228（本）1410140（本）28140168（本）方法二：筆算1 4 1 4 2 8 2 1 0 1 4 02 8 1 4 0 1 6 85、設(shè)疑：剛才我們求王老師買了12套書一共168本，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，那能不能把這3個(gè)豎式給合并起來寫成一個(gè)豎式呢？6、生嘗試用筆算方法計(jì)算7、師生共同分析14乘12的筆算方法1 4 1 2 2 8 .142 的積1 4 0 1410的積1 6 8 1412的積說明：在把兩個(gè)積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。8、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法（1）相同數(shù)位要對齊；（2）用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；（3）把兩次乘得的積加起來。三、鞏固提升1、完成課本46頁的做一做2、判斷對錯(cuò)課本47頁練習(xí)十第3題3、解決問題老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？四、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？五、布置作業(yè)完成練習(xí)十第1、2題六、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 1 4 1 2 =168（本）1