山東省棗莊八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 第一節(jié)光的傳播教案.doc

山東省棗莊八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 第一節(jié)光的傳播教案1、知識(shí)與技能1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類；2、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；3、了解光在真空和空氣中的傳播速度c 3108m/s。2、過(guò)程與方法1、觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是探究物理問(wèn)題的重要方法；2、閱讀“科學(xué)世界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；2、通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；3、探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、教學(xué)重難點(diǎn)1、 光源的定義及其分類。2、 光的傳播以及光沿直線傳播的條件。3、 光沿直線傳播的應(yīng)用。光在空氣和真空中的傳播速度。4、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1光源我們把能發(fā)光的物體叫做光源。自然光源:太陽(yáng)螢火人造光源：蠟燭燈泡2光沿直線傳播的條件：在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。3光沿直線傳播的應(yīng)用1、小孔成像2、影子的形成3、日食、月食的形成4光的傳播速度在真空和空氣中光的傳播速度c 3108m/s。一、 新課引入1光源光是從哪里來(lái)的呢？我們把能發(fā)光的物體叫做光源。自然界和人類生活中有很多能發(fā)光的物體，它們都是光源，誰(shuí)能給大家舉幾個(gè)例子呢？回答：（火把、太陽(yáng)、閃電、電燈、蠟燭、螢火蟲(chóng)手電筒等都是能夠發(fā)光的物體。）為了使用方便，人們研究并制造了人造光源，它的發(fā)展有一段很長(zhǎng)的歷史，請(qǐng)看圖片展示：原始人用篝火照明，后來(lái)又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭，現(xiàn)在又有了更方便的各種電燈，人造光源還在發(fā)展改進(jìn)。2探究光的直線傳播的條件請(qǐng)看老師手中的小激光器，它發(fā)出的光在遠(yuǎn)處的墻上產(chǎn)生一個(gè)亮點(diǎn)（演示）。請(qǐng)大家猜測(cè)，光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？在生活中，你們見(jiàn)過(guò)光是沿直線傳播的嗎？舉例說(shuō)明。回答：見(jiàn)過(guò)，比如電影放映機(jī)射向銀幕的光是直的，手電筒射出的光也是直的，在有霧的天氣里，可以看到從汽車(chē)頭射出的光束是直的現(xiàn)在有的建筑物上打的光束也可以說(shuō)明光是沿直線傳播的。回答得很好，但要想確切了解光的直線傳播規(guī)律，同學(xué)們必須自己去探究因?yàn)槲覀冞@節(jié)課的課題就是研究探索“光的傳播”的。激疑：對(duì)呀！你提出的問(wèn)題很有創(chuàng)意我們就是要通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)來(lái)探索日常生活中光的傳播問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。教室里各組學(xué)生選用已準(zhǔn)備好的小激光器、水、果凍、蠟燭、手電筒、帶孔的紙板、三球儀等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。各組選擇的器材不同，實(shí)驗(yàn)的步驟不同，探究的問(wèn)題不同，遇到的問(wèn)題也不同，氣氛異?；钴S，此時(shí)教師要適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生指導(dǎo)和點(diǎn)撥。 學(xué)生1 光可以在空氣、水、果凍等介質(zhì)中傳播。 學(xué)生2 光在這些介質(zhì)中是沿直線傳播。學(xué)生3 這說(shuō)明我們的猜想是正確的。 學(xué)生4 光在空氣這一種介質(zhì)中沿直線傳播，在水中也沿直線傳播，如果光從空氣進(jìn)入水中，它在分界面處不沿直線傳播，并演示用激光通過(guò)有粉筆末的空氣進(jìn)入水中時(shí)光線不是直的。歸納： 這說(shuō)明光必須在同種介質(zhì)中才沿直線傳播。3光沿直線傳播的應(yīng)用光的直線傳播在實(shí)際生活中有什么應(yīng)用？設(shè)疑：有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家討論，開(kāi)鑿火車(chē)隧道時(shí)為了防止鑿出的隧道不直，用今天所學(xué)的知識(shí)有辦法解決嗎？教師點(diǎn)撥，教師用微機(jī)模擬激光準(zhǔn)直來(lái)鑿隧道，并演示掘進(jìn)機(jī)在激光束的引導(dǎo)下工作）設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演手影。能否根據(jù)影子的形成，說(shuō)明汽車(chē)的前燈為什么安裝在車(chē)頭的下部？ 激疑：你相信月亮確實(shí)被天狗吃了嗎？用多媒體動(dòng)畫(huà)模擬演示日食、月食的成因。4光的傳播速度（設(shè)疑）光的傳播速度到底有多大呢？很早以前就有人感興趣，讓我們先來(lái)看一個(gè)自然現(xiàn)象：（播放雷鳴閃電動(dòng)畫(huà)）打雷時(shí)閃電和雷聲實(shí)際是同時(shí)發(fā)生的，我們先聽(tīng)到雷