山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理下冊(cè)《分子》教案 魯教版.doc

分子教學(xué)目的1了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。2了解擴(kuò)散現(xiàn)象的重要意義。3培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)分子動(dòng)理論的三個(gè)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)宏觀的物理現(xiàn)象揭示了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。教具廣口瓶、玻璃片、二氧化氮?dú)怏w、量筒、清水和硫酸銅溶液、分子內(nèi)聚力演示器、鉤碼教學(xué)過(guò)程(一)引入 上一章中的滾擺實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。但是大家也看到了滾擺上升的高度一次比一次小，最終停下來(lái)。滾擺的機(jī)械能哪里去了？ 一個(gè)乒乓球在地面上往返跳，最終停下來(lái)，乒乓球原來(lái)具有的機(jī)械能哪里去了？ 一粒飛行的子彈具有動(dòng)能，子彈打中物體后留在物體內(nèi)，子彈原有的機(jī)械能哪里去了？ 這些物體的機(jī)械能沒(méi)有了，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能棗內(nèi)能。內(nèi)能，顧名思義，這種能一定在物的內(nèi)部。所以我們先學(xué)習(xí)物質(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。(二)分子動(dòng)理論1我們?cè)诨瘜W(xué)課中已經(jīng)學(xué)過(guò)，物質(zhì)由大量分子構(gòu)成。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。 分子很小，用肉眼是不能直接觀察到的。分子小到什么程度，通過(guò)以下的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明。一克的水中含有大約31022個(gè)水分子；體積是1厘米3的空氣中大約有2071019個(gè)分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直徑是百億分之幾米，即把百億個(gè)分子一個(gè)挨一個(gè)的排成一隊(duì)，才只有幾米長(zhǎng)。這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明分子是非常小的，而組成物質(zhì)的分子數(shù)目的非常多的。這就是分子動(dòng)理論的第一個(gè)要點(diǎn)：物質(zhì)由大量分子組成。2分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。 物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子的數(shù)目非常之大，體積非常之小，這就為我們直接研究大量分子的狀態(tài)帶來(lái)了困難。但是我們可以通過(guò)某些實(shí)驗(yàn)間接地窺探到物質(zhì)內(nèi)部分子的情況。(1)實(shí)驗(yàn)：氣體的擴(kuò)散。（邊講述、邊實(shí)驗(yàn)）這個(gè)廣口瓶中充滿了紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，用玻璃片蓋住。上面用一個(gè)充滿空氣的廣口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮?dú)怏w的密度比空氣大?，F(xiàn)在把兩個(gè)瓶口之間的玻璃片抽出，注意觀察發(fā)生什么現(xiàn)象。（學(xué)生觀察后再回答） 我們發(fā)現(xiàn)下面的瓶子中氣體的紅棕色變淺，上面的瓶子中氣體的顏色也漸漸變成了淺的紅棕色。直到兩個(gè)瓶子中的氣體顏色均勻了為止。 裝有空氣的瓶子中顏色變深，說(shuō)明二氧化氮?dú)怏w的分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了。而空氣的一部分分子運(yùn)動(dòng)到下面的瓶子中去了。最后兩種氣體均勻地混在一起。像這樣，不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象有力地說(shuō)明了氣體的分子是不停地運(yùn)動(dòng)。(2)實(shí)驗(yàn)：液體的擴(kuò)散（邊演示、邊講述）。不僅氣體能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，液體也能發(fā)生擴(kuò)散，只是比氣體擴(kuò)散的慢很多。量筒中裝硫酸銅溶液，上面裝有一半清水，水的密度小，在上面。二者之間的界限很清晰。我們蓋上蓋子，過(guò)幾天再來(lái)觀察液體的擴(kuò)散現(xiàn)象。 液體的擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了液體分子是不停地運(yùn)動(dòng)。(3)固體也能發(fā)生擴(kuò)散。 擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。這是分子動(dòng)理論的第二個(gè)要點(diǎn)。3分子間有相互作用的引力和斥力 擴(kuò)散現(xiàn)象不僅說(shuō)明分子不停地運(yùn)動(dòng)，也說(shuō)明物體中分子之間有孔隙；才能使其他物體的分子“有孔可入”、“有縫可鉆”。 分子之間有間隙，為什么不散開(kāi)反而聚合在一起呢？我們通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。(1)實(shí)驗(yàn)：鉛塊分子間的吸引力（邊演示、邊講述）。這是兩個(gè)鉛塊，我們用小刀把它們的表面切平、切干凈，然后用力把鉛壓緊。松開(kāi)手后兩個(gè)鉛塊結(jié)合在一起，在鉛塊下掛一個(gè)鉤碼也不能把它們拉開(kāi)。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子之間存在著吸引力。但是這種引力只有在分子間距離很近時(shí)才明顯，這就是實(shí)驗(yàn)前必須把鉛塊表面切平的道理。(2)分子之間有引力，而且分子之間又有空隙，那么為什么固體和液體的體積又很難被壓縮呢？這是因?yàn)榉肿又g不但有引力，同時(shí)還有斥力的緣故。 分子之間既有引力同時(shí)又有斥力，這一點(diǎn)很難理解。其實(shí)，引力和斥力并不是大小相等且同時(shí)存在的。引力和斥力的作用范圍不同。一般地說(shuō)，當(dāng)分子間距離小于10-10米時(shí)，斥力起主要作用；當(dāng)分子間距離大于10-10米時(shí)，引力起主要作用。這就如同是兩個(gè)小球之間用一個(gè)彈簧相連，小球相距10-10米。當(dāng)小球距離縮短時(shí)，斥力為主；當(dāng)小球間距離增大時(shí)，引力為主。 分子間的引力和斥力都隨距離的增大而迅速減小，當(dāng)距離增大到分子直徑的10倍時(shí)，分子之間的作用就變得十分微小，可以忽略不計(jì)。氣體分子就是如此，可以認(rèn)為氣體間的分子之間沒(méi)有相互作用力。 分子動(dòng)理論的第三個(gè)要點(diǎn)是物質(zhì)的分子之間有相互作用的引力和斥力。(三)總結(jié) 分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)有三個(gè)：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。 擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它是分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 通過(guò)物體的宏觀現(xiàn)象可以提示物質(zhì)內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，這是物理學(xué)中研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的常用的思想方法。(四)布置作業(yè)(1)復(fù)習(xí)課文。(2)習(xí)題1和2。 （盛重光）說(shuō)明一、按照教學(xué)大綱的要求，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容屬于“知道”這種較低層次的。但是分子動(dòng)理論確是分子物理學(xué)和熱學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生能真正了解分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中物理和了解有關(guān)物體的內(nèi)能是有好處的。所以，建議教師努力創(chuàng)造演示實(shí)驗(yàn)的條件，準(zhǔn)備豐富的帶有趣味性的材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正知道分子動(dòng)理論的內(nèi)容。二、分子動(dòng)理論實(shí)屬研究物體的微觀結(jié)構(gòu)。但是分子之小、數(shù)量之大、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之千差萬(wàn)別，瞬息萬(wàn)變，致使我們根本無(wú)法逐個(gè)去研究。借助于物體的宏觀特性的研究，間接地窺探物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，這是統(tǒng)計(jì)物理的基本研究方法。所以應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，向?qū)W生滲透這種科學(xué)方法，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力是大有裨益的。三、液體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，遠(yuǎn)不是一課時(shí)所能完