五年級語文上冊 竊讀記 4教案 長版.doc

竊讀記教學(xué)目的：1.理解課文，了解“竊讀”的事情經(jīng)過，體會“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”這句話的含義。2.學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文，理解文中詞語意思。3.學(xué)習(xí)有一定的速度默讀課文。教學(xué)重點、難點：理解課文主要內(nèi)容，體會“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”這句話的含義。教學(xué)準備：教學(xué)課件。教學(xué)時數(shù)：三課時?；A(chǔ)知識：鍋(gu) (鍋爐)(煙袋鍋)敲(qio)(敲鑼)(敲邊鼓)(敲竹杠)柜(gu) (衣柜)(保險柜)抵(d) (抵擋)(抵制)(抵觸)購 (gu)(購置)(采購)咽 (yn)(細嚼慢咽)(狼吞虎咽)(咽氣)(yn) (咽喉)(y) (嗚咽)(哽咽)第一課時教學(xué)內(nèi)容：1初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2自學(xué)本課生字、新詞。教學(xué)過程：一、直奔“竊讀”，整體感知（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可換成一個什么詞？（偷讀），你知道課文記敘了一件什么事？（2）整體感知課文。自讀課文，注意生字的讀音。認讀生字詞。（3）指名分段讀課文。（4）再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？（“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）二、品味“竊讀”，感受渴望邊默讀課文邊用“_”畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。讀一讀句子，說一說體會。（小組交流、匯報）重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。三、深悟”竊讀”，回歸整體第二課時教學(xué)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)對人物的描寫方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請同學(xué)們把自己印象深刻的句子 生自由讀文。這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。二、合作探究，深入研讀合作小組研讀最后一個自然段，要求（課件顯示）：匯報交流總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”誦讀句子。三、回歸整體，理清層次同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ 嘗試分段。四、積累內(nèi)化，課外拓展自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在作業(yè)