八年級語文下冊 第二單元 第5課《大自然的預言》課件4 新人教版.ppt

桃花 春季 荷花 夏季 桂花 秋季 梅花 冬季 次第開放 春 草長鶯飛百花盛開 次第開放 燕子翩然歸來 布谷鳥也來了 孕育果實 夏 秋 葉子變黃 簌簌落下 北雁南飛 衰草連天 冬 風雪載途 果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡 衰草連天風雪載途 冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來 孕育果實 冬 春 夏 秋 物候現(xiàn)象 大自然的語言 竺可楨 竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學家 一生在氣象學 氣候?qū)W 地理學 自然科學史方面都有很高造詣 物候?qū)W是他作出重要貢獻的領(lǐng)域之一 第一課時 學習目標 1 檢查字詞掌握情況 2 了解什么是物候及影響物候的因素 3 整體感知文章內(nèi)容 理清文章的說明的順序 竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風雪載途諺語連翹醞釀緯度結(jié)束草長鶯飛 sh w i 1 正音 zh zh n m n r n pi n y n s n ch n z i y n zh n y n y nni n qi o shu i 衰草連天 鬢毛衰連翹 翹首差異 差遣 差勁 參差觀測 道觀播種耕種落葉 丟三落四 落枕 區(qū)別讀音 shu i cu qi o qi o ch ch i ch c gu n gu n zh ng zh ng lu l l o 詞語解釋 原指不公開的說話 不公開露面 這里指昆蟲都無聲無息 無影無蹤 銷 消失 匿 隱藏 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載 z i 途 周而復始 草長鶯飛 遍地是衰草 風雪滿路 一次又一次的循環(huán) 周 繞一圈 綠草茂盛 鶯兒啼飛 指春天的美好景象 次第 一個挨一個地 年年如是 每年都這樣 是 這 語言 人類最重要的交際工具 列寧語 大自然也有 語言 嗎 物候現(xiàn)象 整體感知課文 本文說明對象是什么 文章為什么采用 大自然的語言 為題呢 用了什么修辭手法 有何作用 能否改為 物候與物候?qū)W 用了擬人手法 使文章生動形象 富有情趣和吸引力 引起讀者的好奇心和閱讀興趣 改后是專業(yè)術(shù)語 沒有吸引力 說明對象是 物候 和 物候?qū)W 1 什么叫物候和物候?qū)W 2 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義 3 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些 4 研究物候?qū)W有什么意義 聽朗讀 思考下列問題 2 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義 1 什么叫 物候 和 物候?qū)W 草木榮枯 候鳥去來等自然現(xiàn)象 古代勞動人民稱它為 物候 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學科 就是 物候?qū)W 物候反映氣候條件對生物的影響 比較簡便 容易掌握 可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 3 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些 緯度 經(jīng)度 高下和古今的差異 4 研究物候?qū)W有什么意義 預報農(nóng)時 選擇播種日期 安排農(nóng)作物區(qū)劃 確定造林和采集樹木種子的日期 引種植物到物候條件相同的地區(qū) 避免或減輕害蟲的侵害 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 1 3 4 5 6 10 11 12 劃分段落層次 理清說明順序 第一部分 引出什么叫物候和物候?qū)W 第二部分 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性 第三部分 說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素 第四部分 說明研究物候?qū)W的意義 描述物候現(xiàn)象 闡述研究意義 作出科學解釋 影響物候的四個因素 現(xiàn)象 本質(zhì) 邏輯順序 探究文章說明順序 從文章整體看是什么順序 合作探究 決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整 這樣安排有什么好處 探究局部的說明順序 緯度 經(jīng)度 高下 古今 主 次 首先 第二 第三 此外 邏輯順序 從局部看是什么順序 以 6 10為例 大 小 空間因素 時間因素 第一段 本段是按春 夏 秋 冬的時間順序來寫的 表示時間的詞語有 立春過后 再過兩個月 不久 到了秋天 準備迎接 條理十分清楚 第四段 本段按從主到次的順序 用 首先 突出主要意義 其他意義用兩個 對于 兩個 還可以利用來 也可以利用來 這些詞語可以看出 時間順序 邏輯順序 第二課時 學習目標 1 了解常見的說明方法 并體會它的作用 2 品味文章準確嚴謹 生動形象的語言 體會說明的生動性 3 積累農(nóng)諺 培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣 夏 秋 第1自然段寫的是什么內(nèi)容 運用什么說明方法 寫春夏秋冬四季更迭的物候 摹狀貌 冬 春 第2段運用什么說明方法 是為了說明什么道理 說明一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著預報農(nóng)時的作用 杏花 傳語 耕地桃花 暗示 種谷子布谷鳥 唱歌 舉例子 引用 三個 說明什么叫物候和物候?qū)W 草木榮枯 候鳥去來等自然現(xiàn)象 古代勞動人民稱之為物候 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學 叫物候?qū)W 第3段主要運用什么說明方法 說明什么 作詮釋 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性 物候反映氣候條件對生物的影響 比較簡便 容易掌握 可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 第4 5段運用了哪些說明方法 說明的是什么 北京 1962年 1961年 1960年 舉例子列數(shù)字作比較 打比方 第6 10段說明的是什么 運用了哪些說明方法 緯度差異 經(jīng)度差異 高下差異 古今差異 舉例子列數(shù)字作比較 早春三四月間 南京桃花要比北京早開20天 晚春5月初 南京刺槐開花只比北京早10天 大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期 濟南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié) 煙臺要到立夏 秋冬之交 山腳有霜而山腰反無霜 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功 在山腳反不適宜 1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較 后者比前者早九天 說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素 作詮釋 品味語言 揣摩下列語句 體會說明語言的科學性 準確 嚴謹 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識 北京的物候記錄 1962年的山桃 杏花 蘋果 榆葉梅 西府海棠 丁香 刺槐等花相比1960年遲10天左右 比1965年遲五六天 植物的抽青 開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲 而到秋天喬木的落葉則越往高處越早 不過研究這個因素要考慮到特殊的情況 當堂練習 教師小結(jié) 常見的表程度的詞 幾乎 比較 相當 更 最 常見的表估計的詞 大約 可能 左右 常見的表數(shù)量 范圍的詞 多 絕大多數(shù) 大都 常見的表時間的詞 將要 在當時 到目前為止 我國的石拱橋幾乎到處都有 鳳翔年畫基本上保持了原古版年畫的藝術(shù)風格 秦嶺自古以來就是皇家園林和離宮別館的首選之地 3詞語評點 寫春 大地蘇醒 冰雪融化 草木萌發(fā) 次第 蘇醒 將大地擬人化 展現(xiàn)一幅春回大地 生機勃勃的景色 融化 寫出了冰雪的動態(tài) 暗示著春暖花開的美景 透漏著暖暖的春意 萌發(fā) 描寫小草 樹芽生長的情態(tài) 顯示出草木的生機和活力 次第 寫出百花竟相開放 爭著報春的熱鬧情景 燕子翩然歸來 植物 孕育 果實 翩然 寫出了小燕子輕盈飛舞 活潑伶俐的情態(tài) 透露出喜愛之請 孕育 將植物寫活了 形象的寫出了夏季植物的茂盛 茁壯之態(tài) 寫夏 寫秋 銷聲匿跡 衰草連天 準備迎接 簌簌 簌簌 寫出秋天的肅殺氣氛 風雪載途 寫寒冬 傳神表現(xiàn)出冬天風狂雪大 寒氣逼人 銷聲匿跡 描寫昆蟲為過冬作好了一切準備 寫得有情有感 十分形象 衰草連天 描寫秋天蕭條冷落的情景 迎接 將秋天寫得很有情趣 好象是位知冷知熱 善解人意的天使 第二段 花香鳥語 草長鶯飛 都是大自然的語言 用 傳語 暗示 唱歌 等詞語將動植物擬人化 寫得有情有感 這種手法大大增強了說明的生動性 果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡 衰草連天 冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來 孕育果實 描寫 生動形象 冬 春 夏 秋 擬人 品味語言 拓展遷移 分析這首詩包含著怎樣的物候知識 大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 長恨春歸無覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來 聯(lián)系課文中的物候知識 談?wù)勀銓@首詩的理解 詩人是在初夏時節(jié)游覽位于廬山香爐峰頂?shù)拇罅炙?四月平地上正是春歸芳菲落盡的時候 但詩人卻意外的發(fā)現(xiàn)在這高山古寺中 竟有始盛的桃花 這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個因素 高下的差異 植物的抽青 開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲 兩個月前 在廣州 看見了玉蘭開花 兩個月后 在北京 又看見玉蘭開花 玉蘭花呀 我說 你走得真慢哪 費了兩個月工夫 你才到了京華 郭沫若 玉蘭和紅杏 用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆 物候現(xiàn)象受緯度影響 越往北玉蘭花開得越遲 麻雀囤食要落雪 螞蟻壘窩要落雨 燕子低飛要落雨 農(nóng)諺知多少 古代農(nóng)諺選粹 癩蛤蟆出洞 下雨靠得穩(wěn) 龜背潮 下雨兆 蚯蚓爬上路 雨水亂如麻 泥鰍靜 天氣睛 雞遲宿 鴨歡叫 風雨不久到 課