關(guān)注黨員專業(yè)發(fā)展促進(jìn)黨員在教學(xué)崗位上發(fā)揮先進(jìn)作用.doc

關(guān)注黨員專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)黨員在教學(xué)崗位上發(fā)揮先進(jìn)作用作為學(xué)校中的黨員，具有雙重身份，既是共產(chǎn)黨員，又是教師，惟有保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，保持教師的優(yōu)秀品格，才能真正當(dāng)好一名黨員，成為黨員中的優(yōu)秀者，教師中的佼佼者。因此，作為黨員的發(fā)展，首要任務(wù)就是專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，要努力達(dá)到在教育思想上、教學(xué)業(yè)務(wù)上保持先進(jìn)性，保持一定的領(lǐng)先位置。要促進(jìn)黨員的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)重點(diǎn)做好四個(gè)方面工作：一是通過(guò)科學(xué)、合理的規(guī)劃幫助黨員進(jìn)行目標(biāo)定位；二是開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)和交流活動(dòng)；三是引導(dǎo)黨員把日常教學(xué)工作轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)下的實(shí)踐和反思工作；四是創(chuàng)造良好的、和諧的發(fā)展環(huán)境。一、目標(biāo)定位黨員專業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)每一位教師都有專業(yè)發(fā)展的需求，黨員也不例外，他們更渴望通過(guò)自身的積極努力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的飛躍。發(fā)展的第一要義是首先具有正確、明確的奮斗目標(biāo)，因此，幫助黨員進(jìn)行準(zhǔn)確的目標(biāo)定位是十分重要的。恰當(dāng)?shù)?，合理的定位?huì)成為推動(dòng)發(fā)展的核心動(dòng)力，會(huì)引導(dǎo)著人們采取有效的手段改變自己的行為，克服前進(jìn)中遇到的各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。做到合理的定位包括三個(gè)方面：1、正確認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵是走向?qū)I(yè)的前提。專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括：專業(yè)理念（對(duì)教育、對(duì)學(xué)生以及對(duì)學(xué)習(xí)等問(wèn)題的基本看法）、專業(yè)道德（在教育教學(xué)中工作所應(yīng)具備的職業(yè)道德）、專業(yè)知識(shí)（進(jìn)行教書育人過(guò)程中所需要的復(fù)合型知識(shí)）、專業(yè)能力（教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的教育教學(xué)能力的總和）四個(gè)方面。要深刻理解這四個(gè)方面的含義，理清它們之間的制約關(guān)系。其中專業(yè)理念、專業(yè)道德的提升是專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力發(fā)展的前提，也是決定專業(yè)發(fā)展方向的關(guān)鍵因素。要使每一個(gè)黨員務(wù)必認(rèn)識(shí)到理念的提升、道德素質(zhì)的提高對(duì)專業(yè)發(fā)展的重要性，從而主動(dòng)改造自己。要注重激發(fā)黨員的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)黨員積極的自我反思與實(shí)踐，通過(guò)積極的業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的錘煉，全面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。2、合理定位 由于黨員個(gè)體之間存在著一定的差異，也具有不同的特點(diǎn)，因此因人制宜，分別定位更具合理性與可行性。只有這樣，每一位黨員才能找到一條真正適合自己的發(fā)展道路，才能充分利用自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處，確立能夠達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，并據(jù)此選擇所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，使自己成為完全意義上的專業(yè)發(fā)展主體。3、整體規(guī)劃 任何一項(xiàng)事物的發(fā)展都是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過(guò)程，這種過(guò)程表現(xiàn)為三個(gè)階段的交替，即快速發(fā)展期、慢速發(fā)展期、停滯期，三個(gè)時(shí)期的長(zhǎng)短因人而異、因環(huán)境而異，良好的發(fā)展就是要盡量縮短停滯期，延長(zhǎng)發(fā)展期，尤其是保持較長(zhǎng)時(shí)間的快速發(fā)展期。黨員的專業(yè)發(fā)展也是符合這一規(guī)律的，這種漸進(jìn)性和階段性的特點(diǎn)，要求對(duì)黨員的發(fā)展進(jìn)行整體規(guī)劃，確立分階段、分層次的動(dòng)態(tài)任務(wù)，為了能夠延長(zhǎng)發(fā)展期，還要確定每一階段的最近發(fā)展區(qū)，對(duì)不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的黨員樹(shù)立不同的發(fā)展榜樣，采取有針對(duì)性地專業(yè)培訓(xùn)、分類指導(dǎo)等措施。二、校內(nèi)外培訓(xùn)黨員專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)培訓(xùn)是解決學(xué)習(xí)需要的重要途徑，是開(kāi)闊思路的主要手段。通過(guò)各種形式的專業(yè)道德培訓(xùn)、專業(yè)理論培訓(xùn)與信息技術(shù)培訓(xùn)等，活躍黨員的思維，提高黨員的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨員的技能，為黨員的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。1、專業(yè)道德的培訓(xùn) ，做到黨性與師德的統(tǒng)一。良好的道德修養(yǎng)是教師投身工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，也是黨員保持先進(jìn)性的根本。因此加強(qiáng)師德培訓(xùn)，使培訓(xùn)的內(nèi)容緊跟社會(huì)的發(fā)展、形勢(shì)的要求，做到黨性與師德的高度統(tǒng)一，是黨員思想培訓(xùn)的主要工作。一要培訓(xùn)黨員的“先進(jìn)意識(shí)”，這包括：明確先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、懂得如何實(shí)踐先進(jìn)要求、如何樹(shù)立黨員的良好形象；二要培訓(xùn)黨員的“師德楷?！币庾R(shí)，這包括：如何愛(ài)學(xué)生、如何愛(ài)同事、如何愛(ài)學(xué)校等內(nèi)容。同過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)黨員的自律意識(shí)，自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己，用黨性約束和克制自己的言行；并能夠多學(xué)別人的長(zhǎng)處，并以他人的長(zhǎng)處，反思自己，保持思想和行為的先進(jìn)性。2、專業(yè)理論培訓(xùn)，做到教與學(xué)的統(tǒng)一。 作為教師中的黨員，應(yīng)該是教育教學(xué)的能手，能夠在教育教學(xué)崗位上率先垂范。要做到這一點(diǎn)，就須不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參與教學(xué)改革，提高實(shí)踐能力。專業(yè)理論培訓(xùn)中，除了基本業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)之外，還要加強(qiáng)培訓(xùn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。這包括三種能力：一是學(xué)習(xí)能力。要強(qiáng)化黨員的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)關(guān)注教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，隨時(shí)汲取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，讓學(xué)習(xí)伴隨著工作，讓學(xué)習(xí)工作化成為習(xí)慣。二是教育科研能力。要激發(fā)黨員的研究意識(shí)，指導(dǎo)科研方法，調(diào)控科研過(guò)程，促使黨員形成主動(dòng)研究、樂(lè)于研究的工作習(xí)慣。三是實(shí)踐創(chuàng)新能力。要指導(dǎo)黨員以理念轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，以行?dòng)研究為策略，以教學(xué)反思為抓手，在教學(xué)工作中提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，在研究中實(shí)踐、在實(shí)踐中創(chuàng)新。 3、信息技術(shù)培訓(xùn) ，做到經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新的統(tǒng)一。 信息技術(shù)的普及將給教學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)掌握并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段展開(kāi)教學(xué)是專業(yè)發(fā)展的必需。作為黨員更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，用現(xiàn)代的裝備武裝自己，努力追求教育方式的現(xiàn)代化和高效益，加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)十分重要。要重點(diǎn)解決使用層面上的問(wèn)題，如網(wǎng)上教研、課件制作、資料搜集等方面，為黨員的專業(yè)發(fā)展插上強(qiáng)有力的翅膀。三、教學(xué)實(shí)踐黨員專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)展的源頭在于問(wèn)題，發(fā)展的路徑在于實(shí)踐。只有親自投入到課堂教學(xué)、課題研究與教學(xué)反思等教學(xué)實(shí)踐之中，學(xué)習(xí)才有價(jià)值，行為和觀念才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高。1、課堂教學(xué)學(xué)校的真實(shí)教學(xué)情境是黨員專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)土壤，要充分利用課堂這一主陣地積極為黨員專業(yè)發(fā)展搭建舞臺(tái)。一方面要讓黨員親自參與課堂教學(xué)，親身歷練；另一方面組織黨員積極參加各種示范課、匯報(bào)課、研究課等各種課堂教學(xué)交流，優(yōu)化教學(xué)知識(shí)體系，開(kāi)闊教學(xué)思維，錘煉教學(xué)能力，提高黨員的課堂教學(xué)水平。2、課題研究 課題研究是黨員專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒(méi)有研究就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有課題就沒(méi)有高水平的研究。要讓黨員以課題研究為抓手，以工作中遇到的“真實(shí)問(wèn)題”為課題，通過(guò)理論分析、案例研究等多種研究方式相結(jié)合的途徑，解決問(wèn)題，在課題研究中促使專業(yè)向縱深方向發(fā)展。在研究過(guò)程中，還要學(xué)會(huì)借用外力，得到廣大教師、專家的支持，黨員之間互相協(xié)作，增強(qiáng)研究?jī)?nèi)力，加快專業(yè)發(fā)展的步伐。3、教學(xué)反思波斯納提出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思可以幫助一個(gè)人從習(xí)慣的行為中解放出來(lái)，使自己不斷走向成熟。要引導(dǎo)黨員從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、和教學(xué)現(xiàn)象五個(gè)方面認(rèn)真審視，特別是對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，做到實(shí)踐前反思，力求未雨綢繆；實(shí)踐中反思，著眼反饋矯正；實(shí)踐后反思，致力反醒提升，也就是將反思滲透在教學(xué)的全程中，在三思而行中達(dá)到反思的真正目的使素養(yǎng)不斷地朝著專業(yè)化的方向發(fā)展。四、科學(xué)管理黨員專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)1、優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境黨員的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)良好環(huán)境的必要支持。良好的環(huán)境包括三個(gè)方面：一是寬松的氛圍。應(yīng)當(dāng)允許黨員擁有自己的個(gè)性特點(diǎn)，（前提是個(gè)性特點(diǎn)不損害學(xué)校集體的利益），為黨員施展特長(zhǎng)多提供機(jī)會(huì)，用更合乎情理的標(biāo)準(zhǔn)去考核教育教學(xué)實(shí)績(jī)，讓黨員在寬松、自由、民主的氛圍中修身養(yǎng)性、研究學(xué)問(wèn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。二是人文的氣息。一所高品味的學(xué)校，應(yīng)該彌漫著濃郁的人文氣息，事事物物體現(xiàn)了“關(guān)懷、愛(ài)心、包容”等情感特色。濃郁的人文氣息，是專業(yè)成長(zhǎng)的空氣，是專業(yè)道德提高的催化劑。因此，要努力營(yíng)造一個(gè)人文化的校園氣息，使校園成為大家工作的樂(lè)園。三是學(xué)習(xí)型的校園。作為師生共同學(xué)習(xí)發(fā)展的場(chǎng)所，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織，不僅僅是為學(xué)生的發(fā)展，也為教師的發(fā)展的提供良好空間，使教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。 要積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，購(gòu)買學(xué)習(xí)設(shè)施，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，才能構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。2、完善發(fā)展機(jī)制實(shí)現(xiàn)黨員專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校要建立促進(jìn)發(fā)展的良好機(jī)制，點(diǎn)燃黨員頭腦中的火把，讓潛藏其中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)由量的積累上升到質(zhì)的飛躍。完善發(fā)展機(jī)制，一是要建立正確的導(dǎo)向機(jī)制，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，使黨員在發(fā)展中無(wú)論遇到任何困難都能夠立場(chǎng)堅(jiān)定，把握原則；二是要建立科學(xué)的選拔機(jī)制，積極為黨員的成長(zhǎng)提供條件。遵循黨員的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有良好潛質(zhì)的對(duì)象，使黨員的發(fā)展形成結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)；三是要建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩方面，調(diào)動(dòng)黨員發(fā)展的積極性，挖掘內(nèi)在潛能，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。四是建立能動(dòng)的典型帶動(dòng)機(jī)制，注重培植典型，樹(shù)立榜樣，讓優(yōu)秀黨員帶動(dòng)其他黨員共同發(fā)展，提高黨員整體的專業(yè)發(fā)展水平。 3、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系 只有把黨員專業(yè)素質(zhì)的提高納入黨員的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，推動(dòng)黨員專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。要根據(jù)黨員的不同特點(diǎn)，積極開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立綜合評(píng)價(jià)體系。一是要開(kāi)展黨員的自評(píng)，讓評(píng)價(jià)成為黨員自覺(jué)反思的過(guò)程。要重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)結(jié)果的自評(píng)，找準(zhǔn)教學(xué)的所長(zhǎng)與所短，促使黨員自覺(jué)提高教學(xué)水平，自覺(jué)完善知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。二是要開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注黨員的成長(zhǎng)過(guò)程，建立