九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元小結(jié)同步精品講案（基礎(chǔ)版） 新人教版.doc

第1單元小結(jié)晨讀晚記一、熟記字音沁(qn)園 莽(mng)莽 紅裝素裹(gu) 分(fn)外 妖嬈(ro) 稍遜(xn) 風(fēng)騷(so) 單(chn)于 成吉思汗(hn) 數(shù)（sh）風(fēng)流 一代天嬌 (jio) 留滯(zh) 絲縷（l） 蓑(su)衣 喑(yn)啞 田圃(p) 喧(xun)嚷(rng) 襁(qing)褓(bo) 潤(rùn)如油膏(gao) 凝（nng）望 顫(chn)動(dòng) 閃爍(shu) 朦(mng)朧(lng) ）棲(q)息 茸茸(rng)二、詞語(yǔ)1惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩；莽莽，這里是無(wú)邊無(wú)際的意思。2俱往矣：都已經(jīng)過(guò)去了。俱，都。/3風(fēng)流人物：這里指建功立業(yè)的英雄人物。4妖嬈：嬌艷美好。折腰：鞠躬，傾倒。5文采：和下文的“風(fēng)騷”，本指辭藻。這里用來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。輸：和下文的遜，都是差、失的意思。6風(fēng)騷：原指詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷。7折腰：鞠躬，傾倒。8風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。9留滯：滯留，停留不流通。/10襁褓：包裹嬰兒的布或被。11禁錮：束縛，監(jiān)禁。三、熟記文學(xué)常識(shí)。1沁園春雪選自毛澤東詩(shī)詞集2雨說(shuō)選自鄭愁予詩(shī)的自選鄭愁予，原名鄭文韜，臺(tái)灣詩(shī)人。被稱(chēng)為“浪子詩(shī)人”。3星星變奏曲選自上海文學(xué)。作者：江河，原名于友澤。4外國(guó)詩(shī)兩首蟈蟈與蛐蛐選自世界流派詩(shī)選。作者濟(jì)慈，英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。夜選自外國(guó)名詩(shī)三百首。作者：葉賽寧，俄羅斯詩(shī)人?！驹?shī)中雨】 1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然 2、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫 3、松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。蘇軾 4、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。李商隱 5、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾 披沙揀金一、熟記常見(jiàn)的修辭方法；比喻，擬人、對(duì)偶等。（1）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物（2）擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做“人格化”。（3）對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。二、寫(xiě)景技巧6句話1、寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。2、可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。4、寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。5、寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。6、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。三、象征手法。象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。一般情況下，象征手法有兩種表現(xiàn)方式：一種是像陋室銘那樣，讓讀者在詩(shī)與文的不言之中去體會(huì)其象征之意，一種是像白楊禮贊那樣，直抒胸臆地點(diǎn)出象征之意。四作文實(shí)戰(zhàn)（2014杭州市中考語(yǔ)文作文）閱讀下面的文字，按要求作文（40分）中國(guó)氣象視頻網(wǎng)“中國(guó)氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。【注意】1、題目自擬，立意自定；2、除詩(shī)歌，文體自選；3、不