(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí).doc

5、小公雞和小鴨子（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入：1、 今天，給大家?guī)?lái)兩個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)？（小公雞和小鴨子）出示打印圖2、 你是怎么認(rèn)出它們來(lái)的？（板書(shū)小公雞，小鴨子）說(shuō)出它們的不同3、 同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課小公雞和小鴨子4、 齊讀課題。5、 請(qǐng)看這幅圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)，小公雞和小鴨子來(lái)到了什么地方？他們會(huì)做些什么，又會(huì)說(shuō)些什么呢？6、 講的好極了！你的想象力真豐富！那么這張圖呢？它們來(lái)到哪里，又會(huì)發(fā)生什么事呢？小結(jié)：課本里有許多精美的插圖，我們可以看圖說(shuō)故事，相信大家會(huì)編出更多更好的故事來(lái)。二、初讀課文，了解課文大意。1、我們來(lái)看看課文又是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)29頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文！聽(tīng)完后，告訴大家你都知道了什么？2、同學(xué)們聽(tīng)的可真認(rèn)真！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？3、同學(xué)們知道的真多！生詞掌握的怎么樣？一起來(lái)讀一讀吧！（出示生詞）4、誰(shuí)想來(lái)領(lǐng)讀？（生領(lǐng)讀）藏在里面的生字寶寶是不是每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了呢？（開(kāi)火車認(rèn)字）5、大家掌握的真好！這些字哪些是你以前就認(rèn)識(shí)的？（生答）你真是有心的孩子！在生活中，我們只要留心，可以認(rèn)識(shí)很多字！那些是你通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)的？你是怎么記住的？把你的識(shí)字方法給大家分享一下吧?。▍R報(bào)）6、加一加：捉 河 信 行 忽 喊 急 換一換：塊 跟 字 源：身有個(gè)字特別調(diào)皮，他想讓大家猜猜他是什么字？（心字底轉(zhuǎn)盤(pán)）反義詞來(lái)識(shí)字也是一種很好的識(shí)字方法。猜字謎：手腳并用。課間操：老師給大家?guī)?lái)一首識(shí)字兒歌：捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用腳跟；急急，心里急。我們一起手腳并用讀一讀吧！7、 大家的方法可真多?。∧猩团鷣?lái)比賽比賽吧！出示一塊兒 小河 淹死 忽然 喊叫 身邊捉不到 不行 不會(huì) 不信急得直哭 吃得很歡 偷偷地跟 飛快地游男女生讀，讀完你發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)教授不的變調(diào)，輕聲得的讀法。）9、 同學(xué)們的生字掌握的越來(lái)越好了！ 10、 老師還想檢查一下朗讀課文的情況，可以嗎？好！先自己把課文練讀一遍，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗讀。11、 課文有幾個(gè)自然段？四個(gè)。請(qǐng)小朋友來(lái)讀？好！聽(tīng)你們的。其他的小觀眾也要認(rèn)真聽(tīng)呀！他們讀的怎么樣？（掌聲）掌聲是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)！12、 剛才的學(xué)習(xí)任務(wù)大家都完成的很好，這次，老師要提高難度了，考考大家是否明白詞語(yǔ)的意思。13、 出示：A、小公雞和小鴨子一塊兒出來(lái)玩。一塊兒讀作，什么意思呢？課文里誰(shuí)和誰(shuí)一塊兒出去玩？在平時(shí)生活中，你和誰(shuí)在一塊兒玩？說(shuō)明小公雞和小鴨子是？（板書(shū)：伙伴）B、小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。許多是什么意思呢？小公雞有那么多的蟲(chóng)子，左一口，右一口，可以盡情地吃，很開(kāi)心，很高興。小公雞吃蟲(chóng)子，還會(huì)吃得怎么樣呢？讓我們讀出小公雞開(kāi)心的心情吧！小鴨子吃不到又會(huì)急得怎么樣呢？說(shuō)一說(shuō)同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，體會(huì)不同的心情。小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子？用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)。這該怎么辦呢？你從中體會(huì)到了什么？齊讀一二小節(jié)小結(jié)：對(duì)呀！伙伴之間不僅要會(huì)分享，還要會(huì)互相幫助！（板書(shū)箭頭）四、生字書(shū)寫(xiě)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么收獲？我們認(rèn)識(shí)了生字，了解了課文內(nèi)容，還明白了詞語(yǔ)的含義。同學(xué)們的收獲可真多！張老師也是收獲滿滿！“也”表示什么？（做同樣的事，有同樣的感受）出示也字。1、 觀察字形。獨(dú)體字，共三筆。橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤的彎要長(zhǎng)一些。2、 師范寫(xiě)，生書(shū)空。3、 生描紅，臨寫(xiě)4、 反饋，評(píng)價(jià)。5、 出示“他、地