背影教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.docVIP

背影教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：莫云雪背影是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課的一篇講讀課文。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，體會(huì)關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實(shí)的語言風(fēng)格。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。難點(diǎn)：對(duì)于文中背影的四次描寫，進(jìn)行深刻的體會(huì)，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透徹的體會(huì)這種偉大的父愛。三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)主要內(nèi)容：朗讀訓(xùn)練、整體感知、品味文中的關(guān)鍵語段。主要步驟：新課導(dǎo)入、整體感知、重點(diǎn)賞析、拓展延伸四個(gè)步驟。（一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)情趣：1、課前問候：同學(xué)們好！同學(xué)們辛苦了！我們八（2）同學(xué)反應(yīng)可真快！ 一見到大家精神的樣子，我就感到非常高興！我非常高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起學(xué)習(xí),愿我們今天的學(xué)習(xí)合作愉快！有信心嗎？2、導(dǎo)語：剛才同學(xué)們所聽的這首歌曲叫什么？父親）知道是誰唱的嗎？（劉和剛）。知道這首歌是歌頌誰的？很好!下面我們用最動(dòng)情的語氣朗讀下面的小詩：(課件展示)世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！3、師提問：這首小詩強(qiáng)調(diào)的是什么？師：是啊!父母的愛是世界上最無私最偉大的愛!只可惜我只享受了七年的父愛,在我七歲的那天晚上,我一個(gè)人跑到父親的病床邊,想看看他的病好點(diǎn)沒有,其實(shí)當(dāng)時(shí)他已經(jīng)病得很嚴(yán)重了,我看見他嘴唇蠕動(dòng),似乎想說些什么,可是沒說出來,只看見眼角有兩顆淚.右手向我微微抬起。就這樣與世長(zhǎng)辭了.現(xiàn)在想想那兩顆淚和向我抬起的手就是愛吧!孩子們,今天我們一起來學(xué)習(xí)朱自清的著名散文背影，看看他的父親是如何愛他的，他又是如何感悟父愛的。（設(shè)計(jì)此題的目的：以詩和自己的親身經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到情感的共鳴,為下文理解父愛作鋪墊。）（二）整體感知（預(yù)習(xí)過了嗎？下面我們來做兩個(gè)搶答題。）1、檢查預(yù)習(xí)、整體感知:（1）這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？反映的主題是什么？（2）文章寫了幾次背影？你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人？（此題設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生整體感知課文，把握文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)思路，并找出文章重點(diǎn)段落，為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備。）（三）重點(diǎn)賞析（買橘送別）1、哪位同學(xué)能找出描寫父親買橘背影的句子給我們讀一讀？ 2、這是一個(gè)什么樣的背影？作者為什么著重刻畫這次背影？（讓我們一起來觀看一段視頻，也許你感悟會(huì)更深。）3、為什么背影凝鑄著父親的深情呢？你能結(jié)合詞句具體說說嗎？（提示：從人物描寫的方法分析。）與小組同學(xué)交流一下。（引導(dǎo)學(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫，并與同學(xué)交流。培養(yǎng)動(dòng)手操作及口語交際的能力。）4、這段描寫除了寫父親的動(dòng)作，還寫了什么？5、你能從父親的衣著上發(fā)現(xiàn)什么嗎？（失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿憂愁；社會(huì)衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子朝不保夕的社會(huì)境況又使他深感痛苦和絕望。）6、在這種特定的背景下，父親還能無微不至的關(guān)心著兒子，就更令人感動(dòng)了。同學(xué)們，知道作者為什么要把父親的背影寫得這么詳細(xì)了嗎？（背影濃縮著父愛深情。）7、這是一段感人至深的文字，誰能有感情的給我們讀一讀？8、這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，9、這篇文章讓我們學(xué)習(xí)，除了讓我們感悟父愛外，你在賞析句子和寫作方面有什么收獲嗎？（結(jié)合剛才的分析交給學(xué)生賞析句子方法及寫作借鑒）賞析句子的方法: 1、抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)在句中的表達(dá)作用； 2、抓住使用的修辭手法并體會(huì)其作用。寫作借鑒： 1、抓住細(xì)節(jié)描寫，做到以小見大； 2、恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫的方法； 3、用樸實(shí)的語言表達(dá)真情實(shí)感； 4、條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。（四）拓展延伸1、同學(xué)們，世間的愛千萬種，唯有父母的愛最無私。為了紀(jì)念我那早逝的父親，我寫了一首小詩想與大家共勉。想聽嗎?教師 播放暢想中國的背景音樂并朗誦自己的小詩匆匆-致父親）匆匆 -致父親父親，您匆匆而來又匆匆而去我還來不及沐浴您太多的愛您就撇下我匆匆離開您彌留時(shí)對(duì)我抬起的手沒帶走一片云彩卻帶走我全部的父愛您留給我的只是抱著一支病手拖著一條病腿站在大門口呼喚我，等待我回家的永久記憶父親，您走得太過匆匆我還來不及報(bào)答您您就匆匆離開我只想對(duì)您說：父親，如果有來生我還做您的女兒好好的孝順您如果有天國我愿祈求上蒼讓您在那里得到幸福的永生!2、同學(xué)們！也許你最摯愛的人已離你而去，也許他正在你身邊呵護(hù)你、關(guān)心你，可你卻并沒感悟到?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿起你的筆以 “ 我想對(duì)您說” 為開頭在愛心卡片上給你最愛的人寫幾句話,來表達(dá)你對(duì)他們的愛。結(jié)束語（在課結(jié)束之前老師想送給你們幾句話）：一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。愿所有的孩子能夠成為天底下最懂得享受愛、回報(bào)愛的人。五、板書設(shè)計(jì)背 影 朱自清背 影思父子情深繪 買橘送別 別念背影教學(xué)反思本節(jié)課抓住重點(diǎn)段落買橘送別一段教學(xué)，利用多媒體播放視頻，生動(dòng)、直觀、吸引學(xué)生注意力，很好的幫助學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容，感悟到深深的父愛。利用多媒體播放歌曲父親感動(dòng)中國等營造一種悲傷的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生