江蘇省南通市啟秀中學(xué)八年級語文寒假試卷4.doc

八年級語文寒假練習(xí)4第一部分（32分）1、閱讀下面的語段，完成后面的題目。(6分)一個(gè)個(gè)或月光流瀉 或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨著林清玄先生的腳步，jng xi山河、風(fēng)土人情、異國風(fēng)光、人情冷暖、小人物的生存和命運(yùn)這一切充實(shí)、溫暖和美麗著我的心靈。細(xì)細(xì)lng tng先生的心靈獨(dú)白，輕輕吟誦先生的絮語箴言，一脈溫情和xn xing 彌漫了整個(gè)心田。這些文字，如一股滋潤心田的甘露， ，似一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥。根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 文中處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是_。(1分)仿照前后語句，補(bǔ)寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。（2分） 如一股滋潤心田的甘露， ，似一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥。2用課文原句填空。（8分） ，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東七律長征） ，恨別鳥驚心。（春望） 商女不知亡國恨， 。（杜牧泊秦淮）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）陸游十一月四日風(fēng)雨大作中，與“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”描繪的意境相似的詩句是“ ， ?！边^零丁洋一詩中表現(xiàn)詩人舍生取義生死觀的句子是： ， 。（文天祥過零丁洋）3. 找出下面語段中的病句，并寫出修改意見。 (4分)閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著老人與海，感觸很多。我不但被人鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可以被打敗”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，這種閱讀體驗(yàn)將無時(shí)無刻不伴隨著我，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。第 句，修改意見： 第 句，修改意見： 4、閱讀鋼鐵是怎樣煉成的回答問題。 (4分) （1）鋼鐵是怎樣煉成的是教材推薦給中學(xué)生的課外閱讀名著之一。這部小說是原蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫成的。小說中的主人公是_，主人公是在_的影響下逐步走上革命道路。（2分）答 （2）主人公在身體重度殘疾之下，決定拿起新的武器參加戰(zhàn)斗，在母親和妻子的支持下，他開始了創(chuàng)作。請問保爾新的武器是什么？他開始創(chuàng)作的小說叫什么名字？ （2分）答 5、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（1）詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么感情？（2分）_（2）后兩句歷來為人們稱道。它們創(chuàng)造出一種怎樣的意境？表達(dá)出什么情感？（4分）_6. 綜合性學(xué)習(xí)（4分）笑對人生，我們就會(huì)勇往直前。某校九（6）班開展了“微笑面對生活”的主題活動(dòng)，請你微笑著回答下面的問題。 【我們學(xué)會(huì)微笑】為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂觀的面對挫折，微笑面對生活，學(xué)校要求各班以不同的形式開展活動(dòng)，請你給大家提供兩種方式。（2分）_ _ 。 【我能排憂解難】你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣暴躁了一點(diǎn)。這使部分同學(xué)對班主任有情緒。作為班長的你，該怎樣委婉的請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作呢？（4分）你對班主任說：_ _ 。你對同學(xué)們說： _ 。第二部分（53分）閱讀下面的文言文，回答710題。(15分)【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇眶斦压珬墖啐R，齊公問焉，曰：“君何年之少，而棄國之蚤？奚道至于此乎？”昭公對曰：“吾少之時(shí)人多愛我者吾體不能親；人多諫我者，吾志不能用；好則內(nèi)無拂而外無輔，輔拂無一人，諂諛我者甚眾。譬之猶秋蓬也，孤其根而美枝葉，秋風(fēng)一至，根且拔矣?！本肮q其言，以語晏子，曰：“使是人反其國，豈不為古之賢君乎？”晏子對曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自賢，溺者不問墜，迷者不問路。溺而后問墜，迷而后問路，譬之猶臨難而遽鑄兵，噎而遽掘井，雖速亦無及已?！保套哟呵铮咀⑨尅吭椋和ā霸纭?。奚：為什么。拂：同“弼”，輔助。辯：分辯。遽：就，才。7用“/”為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）吾 少 之 時(shí) 人 多 愛 我 者 吾 體 不 能 親8請寫出下列句子加點(diǎn)詞的意思。（4分） 齊人也，坐盜（ ） 圣人非所與熙也（ ）景公辯其言，以語晏子（ ） 雖速亦無及已（ ）9用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）得無楚之水土使民善盜耶？（2分）使是人反其國，豈不為古之賢君乎？（3分）10請結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析晏子的語言技巧及其效果。（4分） 閱讀下面一篇短文，完成1114題。(19分)藍(lán)丁立梅 她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。 藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。 我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。 我們都羨慕她的明媚和精氣神。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。“你真不簡單”， 我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。 她愛笑，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備， 一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。 眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。 很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點(diǎn)常用藥。 西藏地廣路遙，從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無限的感喟與感動(dòng)來。 知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。 原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。 她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草， 出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天！她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過了醫(yī)生斷定的三個(gè)月， 活過了一年，活過兩年，還將活下去。 生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無垠。 （選自揚(yáng)子晚報(bào)2013年3月18日，略有改動(dòng)）11.第節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎邸?，“看”到了什么？作者為什么要重點(diǎn)描寫這一細(xì)節(jié)？（4分） 答：_ _ _ 12.第節(jié)中“我們都嚇一跳”，聯(lián)系上文，說一說我們?yōu)槭裁磿?huì)“嚇了一跳”？（4分）答：_ _ _ 13.請你從語言運(yùn)用的角度賞析以下兩句話。（6分） 幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。（從寫作手法的角度賞析）答：_ _ _ 她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。（從修辭手段的角度賞析） 答：_ _ _ 14.文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空”，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán)，天的藍(lán)”，有什么作用？（5分） 答：_ _ _ 閱讀下面的短文，完成1518題（19分）小巷賈平凹 這是一條窄窄的小巷。 原住著一群瞎子。他們沒有汽車，也沒有自行車。這個(gè)都市越來越現(xiàn)代化，他們的交通工具依舊是一根竹棍。篤篤，篤篤，奇異般的竹棍，再不長葉，也不生根，卻是他們的神經(jīng)和眼睛，在兩邊工場院墻高高的相夾的幾百米的甬道里，他們步步往里走。甬道永遠(yuǎn)是濕潤的，陰暗的，白日沒燈，黑夜沒燈，他們似乎是絕緣體，光明對于他們是不存在的。 窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了。一年，兩年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶爾有三只蝴蝶形的風(fēng)箏飄進(jìn)巷子，卻掛在了巷子深處的屋檐上，無人去取，就一直倒吊在那里了。巷道里草漫了上來，漸漸覆蓋了那古老的四方磚塊。今年春天，都市的上空又飛起了蝴蝶形的風(fēng)箏，寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。突然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都在看那墻上的一個(gè)牌子，牌子上寫著：盲人按摩所。消息爆炸了整個(gè)都市，都在傳說：這群瞎子并沒有默默地死去，幾年里默默地學(xué)成了按摩術(shù)，可以治好多好多的病癥。這個(gè)城市的病人畢竟多。病急亂投醫(yī)，就有人進(jìn)了這窄窄的小巷。一個(gè)，兩個(gè)，十個(gè)，八個(gè)瞎子們果然正在那里備有按摩室。他們一次一次按摩得滿頭大汗，病人一次一次感到病情減輕，終究康復(fù)了。于是，一群一群的病人趕來，從小巷往里走，彎腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，這些在生活中痛苦、失去了人生樂趣和理想的患者，走一步，退半步，不曉得這個(gè)小巷的深處將是一個(gè)什么世界？ 不久，一群一群的人從小巷深處走出來，他們都好了。那里是一個(gè)修理的世界，修理師就是一群黑暗中的精靈。小巷里的草一天天踏下走了，又露出了那陳腐的四方磚塊。 但是，他們都感到奇怪：這巷道里，那病房里，全掛滿了電燈，黑夜里在亮著，白天里也在亮著？“黑夜和白天于我們都是一樣的?！毕棺觽冋f。 “那怎么會(huì)一樣呢？” “過去是一樣的黑暗，現(xiàn)在是一樣的光明?！?“那你們能看見嗎？” 瞎子們卻笑道：“請問，你的眼睛能看見你的眼睛嗎？”“不能?！薄笆堑模劬κ强磩e人的，燈是我們的眼，我們看不見，但它卻看見了別人，別人也看見它了?！边@燈就一直這么日日夜夜地亮著。日日夜夜，患者從這窄窄的小巷往里走，他們沐浴著燦爛的陽光，一直往前走，走向生活的深處。這是一條窄窄的小巷。15.閱讀選文后，在下面的橫線上補(bǔ)全故事情節(jié)。（4分） 小巷盲人被人遺忘 小巷盲人在巷道里掛滿電燈16.請賞析文中的劃線句“那里是一個(gè)修理的世界，修理師就是一群黑暗中的精靈?！保?分） 17.小巷盲人是怎樣的人？請結(jié)合文中具體的事例簡要分析。（6分） 18.文章以“這是一條窄窄的小巷”結(jié)尾，有怎樣的作用？（6分） 第三部分作文（65分）19溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明;溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。請以“在溫暖中行走”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己的真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。初二語文寒假作業(yè)4答卷 _2. (1) (2)_(3)_(4)(5)_ _(6)_ _3._ _ _4.(1)_ _(2)_5.(1)_(2)_6._ _7. 吾 少 之 時(shí) 人 多 愛 我 者 吾 體 不 能 親8.( )( )( )( )9._10._ _11._12._13._14._ _15._ _16._17._ _18._ _初二語文寒假練習(xí) 答案41.錦繡 聆聽、溫馨 頓號 略（意思對即可）2.金沙水拍云崖暖 感時(shí)花濺淚 隔江猶唱后庭花 天涯若比鄰 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。3.“討論并閱讀”改為“閱讀并討論”;末句刪除“的動(dòng)力”或改為“成為我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力”。（1）保爾柯察金 朱赫來 （2)文學(xué)創(chuàng)作 暴風(fēng)雨所誕生的5（1）喜愛 （2）孤寂、閑適的意境 （2分）自甘寂寞的恬淡胸襟（意對即可，2分）6、（2分）詩文朗誦比賽；手抄報(bào)展覽；作文競賽；主題報(bào)告會(huì)；演講比賽；（寫出兩種即可）（1分）你對班主任說：老師，您是我們最敬佩的老師，對我們的關(guān)愛令我們感動(dòng)。如果您能再溫和點(diǎn)，我想同學(xué)們的進(jìn)步會(huì)更大些。（1分）你對同學(xué)們說：同學(xué)們，老師也是為了我們的進(jìn)步，別看他性子急，可他是一位有愛心的好老師，我們要多多理解老師，好嗎?7吾少之時(shí)/人多愛我者/吾體不能親（2分）8偷竊；同“嬉”，開玩笑；告訴； 趕上（4分）9（1）莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？（2分）（2）如果讓此人返回國家，他難道不會(huì)成為像古代圣賢君主那樣的國君嗎？（3分）10甲、乙兩文晏子都用類比推理（2分）。甲文巧妙地借用“南橘北枳”的說法，寓剛于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護(hù)了國家的尊嚴(yán)；乙文中晏子用“溺者不問墜，迷者不問路。溺而后問墜，迷而后問路”與“臨難而遽鑄兵，噎而遽掘井”類比，它們相似之處是“雖速亦無及已”，形象巧妙地回答了齊景公的問話。（2分）譯文：魯昭公拋棄魯國奔走到齊國，齊景公問他，說：“君主年紀(jì)這么輕，而拋國離家這么早，你的人生道路就是這樣的嗎？”魯昭公回答說：“我年少之時(shí)，人們都很愛我，我卻不能親近人們；人們多有勸諫我，我卻一意孤行不采用，我喜好內(nèi)無幫助外無輔佐，輔佐幫助我的沒有一個(gè)人，諂媚阿諛我的人卻有很多。就像秋天的蓬蒿一樣，根是孤零零的但枝葉卻很美，秋風(fēng)一來到，根就動(dòng)搖了?！本肮治鏊f的話，告訴晏子，說：“如果讓此人返回國家，他難道不會(huì)成為像古代圣賢君主那樣的國君嗎？”晏子回答說：“不是這樣的。那愚昧的人多愛后悔，不肖之徒多愛自逞賢能，溺水之人不會(huì)詢問水的深淺，迷途之人不會(huì)問路。等到溺水后才問水的深淺，迷路后再來問路，就像面臨大難才立刻去鑄造兵器，食物梗塞在咽喉才立刻去