《風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計》課程標準 - 副本.doc

風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計課程標準課程代碼適用專業(yè)編制人審定人0307116B園林10第一部分 課程概述1一、課程性質(zhì)1二、課程任務(wù)1第二部分 課程目標1一、總目標1二、具體目標2第三部分 內(nèi)容標準2第四部分 課程實施建議8一、教學建議8二、實踐教學考評建議9三、授課計劃9四、教材及參考書10第一部分 課程概述一、課程性質(zhì)風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計是本專業(yè)的專業(yè)課程，因為自然界景觀與歷史文化知識是景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)取之不盡，用之不竭的知識源泉。景觀規(guī)劃設(shè)計的基本概念、以景觀分析為核心的基本理論應(yīng)用到景觀規(guī)劃設(shè)計中，是現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計的必然趨勢。主要任務(wù)是培養(yǎng)學生懂得自然界景觀資源成因特點與歷史文化資源構(gòu)建環(huán)境和諧發(fā)展的辯證關(guān)系；為培養(yǎng)學生成為具有“雖有人作，宛之天開”的景觀規(guī)劃設(shè)計最高設(shè)計境界思想奠定學科基礎(chǔ)知識。本課程的前續(xù)課程主要園林美術(shù)、畫法幾何和陰影透視，園林制圖基礎(chǔ)，園林植物。后續(xù)課程為園林CAD、園林PHOTOSHOP，園林3D、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程、園林綠化與招投標等。二、課程任務(wù)本課程應(yīng)承擔的職業(yè)能力培養(yǎng)任務(wù)具體有：1.方法能力（1）自主學習能力（2）符合人體工程設(shè)計能力（3）空間想象能力（4）創(chuàng)造能力2.社會能力（1）團隊合作能力（2）信息獲取與交流能力（3）組織協(xié)調(diào)能力 （4）自我發(fā)展能力（5）靈活適應(yīng)能力3.專業(yè)能力（1）旅游景區(qū)類型特點認識的能力；（2）風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)依據(jù)認識的能力；（3）風景區(qū)現(xiàn)狀勘測分析能力； （4）風景區(qū)詳細規(guī)劃設(shè)計的能力；（5）風景區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計的能力；（6）小型公園設(shè)計能力；（7）小型風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計能力；（8）風景區(qū)管理能力；第二部分 課程目標一、總目標1、讓學生了解景觀規(guī)劃設(shè)計的各種支持理論、研究范疇和成果、掌握基本的方法和技術(shù)2、能獨立設(shè)計面積在10公傾以內(nèi)的景觀地塊、小型風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計該門課程使學生畢業(yè)后能勝任園林企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位的工作，還為學生畢業(yè)后在相關(guān)專業(yè)的工作崗位上，取得園林綠化助理工程師證書起到良好的支撐作用。另外通過課程中對方法能力和獨立工作能力的培養(yǎng)，使學生具備再學習和一定的獨立工作能力。二、具體目標本課程的具體目標分三類指標進行描述：1.職業(yè)能力目標：（1）旅游景區(qū)類型特點認識的能力；（2）風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)依據(jù)認識的能力；（3）風景區(qū)現(xiàn)狀勘測分析能力； （4）風景區(qū)詳細規(guī)劃設(shè)計的能力；（5）風景區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計的能力；（6）小型公園設(shè)計能力；（7）小型風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計能力；（8）風景區(qū)管理能力；2.職業(yè)知識目標：（1）熟悉旅游景區(qū)類型（2）了解旅游規(guī)劃、旅游發(fā)展規(guī)劃、旅游景區(qū)規(guī)劃的區(qū)別（3）熟悉旅游景區(qū)規(guī)劃的相關(guān)法規(guī)、日設(shè)施容量（4）掌握風景區(qū)區(qū)位定位、風景區(qū)功能分區(qū)、風景區(qū)的土地分類（5）掌握風景區(qū)概念、風景區(qū)規(guī)劃內(nèi)容、風景區(qū)專項規(guī)劃內(nèi)容、風景區(qū)規(guī)劃相關(guān)法規(guī)（6）熟悉森林公園的概念、森林公園規(guī)劃相關(guān)法規(guī)（7）掌握旅游的三大作用、旅游對景區(qū)的正面負面影響（8）了解景區(qū)、旅游者與當?shù)鼐用竦年P(guān)系演變（9）風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計法規(guī)、森林公園規(guī)劃設(shè)計法規(guī)（10）城市公共空間景觀規(guī)劃設(shè)計，鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計文本圖紙制作3.職業(yè)拓展能力目標（1）熟知設(shè)計規(guī)范和相關(guān)法規(guī)。（2）能理論聯(lián)系實際，自主學習提高。（3）能夠從個案中找出共性，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，積累經(jīng)驗。（4）具有小型風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計經(jīng)驗。（5）具有風景區(qū)管理經(jīng)驗。4.職業(yè)關(guān)鍵能力目標（1）自主學習新技術(shù)、新知識的能力。（2）團隊合作能力。（3）吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)和克服困難的能力。第三部分 內(nèi)容標準模塊一 旅游景區(qū)規(guī)劃概述一、學習目的1、掌握旅游的起源與動因、旅游景區(qū)相關(guān)概念、旅游資源與風景資源區(qū)別、旅游區(qū)與風景區(qū)區(qū)別、旅游規(guī)劃設(shè)計法規(guī)2、熟悉旅游景區(qū)類型3、了解旅游規(guī)劃、旅游發(fā)展規(guī)劃、旅游景區(qū)規(guī)劃的區(qū)別【重點與難點】：重點：旅游景區(qū)類型，旅游規(guī)劃、旅游發(fā)展規(guī)劃、旅游景區(qū)規(guī)劃的區(qū)別，旅游規(guī)劃與城市規(guī)劃的區(qū)別，旅游區(qū)規(guī)劃與風景名勝區(qū)規(guī)劃的區(qū)別難點：旅游區(qū)、景區(qū)、景點概念，旅游區(qū)與風景區(qū)區(qū)別二、學習內(nèi)容任務(wù)一 旅游景區(qū)的類型知識點：1. 旅游的起源與動因2. 旅游景區(qū)相關(guān)概念3. 旅游資源與風景資源區(qū)別4. 旅游區(qū)與風景區(qū)區(qū)別5. 旅游規(guī)劃設(shè)計法規(guī)6. 旅游景區(qū)類型項目目標：1.掌握風景名勝區(qū)的特點任務(wù)二 旅游景區(qū)相關(guān)規(guī)劃知識點：1. 旅游規(guī)劃2. 旅游發(fā)展規(guī)劃3. 旅游景區(qū)規(guī)劃的區(qū)別 項目目標：1. 了解風景名勝區(qū)規(guī)劃特點模塊二風景資源調(diào)查與評價一、學習目的1、掌握旅游資源概念、分類、調(diào)查、評價，風景資源與旅游資源的區(qū)別，日環(huán)境容量，風景區(qū)總體規(guī)劃圖紙2、熟悉旅游景區(qū)規(guī)劃的相關(guān)法規(guī)、日設(shè)施容量【重點與難點】：重點：旅游景區(qū)規(guī)劃的相關(guān)法規(guī)難點：風景資源與旅游資源的區(qū)別二、學習內(nèi)容任務(wù)一 旅游資源概念、分類、調(diào)查、評價知識點：1. 旅游資源概念2. 分類3. 調(diào)查4. 評價項目目標；1. 風景資源與旅游資源的區(qū)別任務(wù)二 風景區(qū)總體規(guī)劃圖紙與法規(guī)知識點：1. 相關(guān)法規(guī)2. 日設(shè)施容量項目目標；1. 在整個風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計過程中能依據(jù)相關(guān)法規(guī)模塊三風景區(qū)的區(qū)位與功能分區(qū)一、學習目的1、掌握風景區(qū)區(qū)位定位、風景區(qū)功能分區(qū)、風景區(qū)的土地分類2、熟悉旅游景區(qū)服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃【重點與難點】：重點：旅游景區(qū)服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃難點：風景區(qū)功能分區(qū)、風景區(qū)的土地分類任務(wù)一 風景區(qū)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容知識點：1. 風景區(qū)區(qū)位定位2. 風景區(qū)功能分區(qū)3. 風景區(qū)的土地分類項目目標；1在風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計前能正確分析項目的現(xiàn)狀特點任務(wù)二 旅游景區(qū)服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃知識點：1. 旅游景區(qū)服務(wù)設(shè)施2. 基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃項目目標；1. 合理安排風景區(qū)中的服務(wù)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施模塊四風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計一、學習目的1、掌握風景區(qū)概念、風景區(qū)規(guī)劃內(nèi)容、風景區(qū)專項規(guī)劃內(nèi)容、風景區(qū)規(guī)劃相關(guān)法規(guī)2、熟悉森林公園的概念、森林公園規(guī)劃相關(guān)法規(guī)3、了解旅游產(chǎn)品概念、自然保護區(qū)概念【重點與難點】：重點：風景區(qū)概念、風景區(qū)規(guī)劃內(nèi)容、風景區(qū)專項規(guī)劃內(nèi)容、風景區(qū)規(guī)劃相關(guān)法規(guī)難點：風景區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計的區(qū)別任務(wù)一 風景區(qū)規(guī)劃的內(nèi)容知識點：1. 風景區(qū)概念2. 風景區(qū)規(guī)劃內(nèi)容3. 風景區(qū)專項規(guī)劃內(nèi)容4. 風景區(qū)規(guī)劃相關(guān)法規(guī)項目目標；1.能對一定面積的風景區(qū)進行總體規(guī)劃任務(wù)二 各類旅游產(chǎn)品的規(guī)劃知識點：1.森林公園2.自然保護區(qū)項目目標；1. 熟悉森林公園的概念、森林公園規(guī)劃相關(guān)法規(guī)模塊五旅游景區(qū)規(guī)劃管理與規(guī)范一、學習目的 1、掌握風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計法規(guī)2、熟悉森林公園規(guī)劃設(shè)計法規(guī)3、了解旅游規(guī)劃設(shè)計法規(guī)【重點與難點】：重點：風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計法規(guī)、森林公園規(guī)劃設(shè)計法規(guī)難點：風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計法規(guī)任務(wù)一 旅游景區(qū)規(guī)劃管理與規(guī)范知識點：1.風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計法規(guī)2、森林公園規(guī)劃設(shè)計法規(guī)3、旅游規(guī)劃設(shè)計法規(guī)項目目標；1依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析和規(guī)劃一定面積的風景區(qū)三、本模塊實訓項目：實訓一 某住宅小區(qū)中心綠地、組團綠地規(guī)劃設(shè)計（詳見實訓指導書）模塊六 現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計基本概念一、學習目的1、掌握景觀規(guī)劃設(shè)計的宏觀層面、中觀層面、微觀層面，城市公共空間景觀規(guī)劃設(shè)計，鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計文本圖紙制作2、熟悉景觀規(guī)劃設(shè)計的溯源與發(fā)展、美國景觀規(guī)劃設(shè)計、城市美化運動、美國國家公園運動、城市公共開敞空間規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境生態(tài)保護運動3、了解人居環(huán)境中的景觀極其價值觀【重點與難點】：重點：景觀規(guī)劃設(shè)計的溯源與發(fā)展難點：城市公共空間景觀規(guī)劃設(shè)計，鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計文本圖紙制作任務(wù)一 現(xiàn)代景觀設(shè)計的要求知識點：1. 景觀規(guī)劃設(shè)計的溯源與發(fā)展2. 美國景觀規(guī)劃設(shè)計3. 城市美化運動、美國國家公園運動4. 城市公共開敞空間規(guī)劃設(shè)計5. 環(huán)境生態(tài)保護運動項目目標；1.了解現(xiàn)代景觀的要求任務(wù)二 現(xiàn)代景觀設(shè)計的內(nèi)容知識點：1. 景觀規(guī)劃設(shè)計的宏觀層面、中觀層面、微觀層面2. 城市公共空間景觀規(guī)劃設(shè)計3. 鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計4. 景觀規(guī)劃設(shè)計文本圖紙制作項目目標；1.能根據(jù)需要設(shè)計現(xiàn)代景觀常見類型三、本模塊實訓項目：實訓二 設(shè)計面積2公頃的現(xiàn)代公園（詳見實訓指導書）實訓指導書實訓一 題目：某住宅小區(qū)中心綠地、組團綠地規(guī)劃設(shè)計概況：本小區(qū)位于漳州市中心城區(qū)某區(qū)域，屬于城市安居工程，建筑以多層條式為主。其中中心綠地面積4616平方米，組團綠地面積1581平方米。設(shè)計要求：中心綠地應(yīng)有一定的功能劃分，其中含小區(qū)會所一座（500-600 平方米，2-3層）,注意動靜分區(qū)。組團綠地可靈活布置。根據(jù)其各自的功能設(shè)置相應(yīng)的設(shè)施。合理安排入口、活動場地、園路、園林建筑小品、活動設(shè)施和植物配植，運用多種造景手法，創(chuàng)造一個景觀優(yōu)美，交往便利的居住小區(qū)綠地。圖紙要求：總平面圖（1:200）植物配植表景觀示意圖進度安排： 設(shè)計草圖（2 周 徒手硫酸紙，拷貝紙） 成果制作（2周電腦）實訓二題目：中關(guān)村軟件園中心區(qū)景觀設(shè)計1 環(huán)境位置中關(guān)村軟件園位于海淀區(qū)東北旺鄉(xiāng)，南距中關(guān)村約7km，園區(qū)東臨上地信息產(chǎn)業(yè)基地，南靠規(guī)劃綠化帶和北大生物城，西接東北旺苗圃，北至東北旺北路，具有獨特的人文、歷史、科教環(huán)境。本次規(guī)劃設(shè)計的綠地是位于軟件園的中部D-G1段用地，用地呈不規(guī)則形，占地面積5.865ha，東側(cè)為軟件園中的規(guī)劃四號路，周邊為軟件園各公司用地。設(shè)計用地地處園區(qū)的核心，是軟件園中面積最大、用地最為集中的景觀綠地，將為軟件園各企業(yè)提供生態(tài)、休閑、生活、交流的綠地景觀環(huán)境。2 園區(qū)概況中關(guān)村軟件園是中關(guān)村科技園區(qū)的重要組成部分，是集軟件開發(fā)、企業(yè)孵化、軟件成果展示、專業(yè)人才培訓、技術(shù)支撐體系和綜合管理服務(wù)于一體的國內(nèi)最大的、極具人性化的花園式軟件園區(qū)。園區(qū)規(guī)劃以浮島為理念，以生態(tài)為主題，以生態(tài)浮島，生態(tài)環(huán)境森林的海，生態(tài)建筑浮島中的建筑規(guī)劃理念構(gòu)建整個園區(qū)系統(tǒng)。園區(qū)總占地面積139ha，綠地率54.68%，建成后的園區(qū)，可容納軟件從業(yè)人員5萬人，將是高科技、高智力、知識密集型的信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)。3 設(shè)計要求根據(jù)中關(guān)村軟件園修建性詳細規(guī)劃，D-G1段用地以湖為中心(水面面積在1.52公頃之間)，為軟件園最大的景觀、生態(tài)、休閑綠地，綠地中有咖啡屋一座、廁所一處，其他設(shè)施由設(shè)計者決定。4 圖紙內(nèi)容平面圖（1：500）豎向設(shè)計圖（1：500）種植規(guī)劃圖（1：500）鳥瞰圖其他設(shè)計者認為必要的效果圖5 時間安排：作業(yè)共9周時間第四部分 課程實施建議一、教學建議根據(jù)職業(yè)教育的特點與工作過程導向課程建設(shè)的理念，以及本門課程的特點，建議采用以下教學方法進行教學。1.項目教學法使用目的：以實際項目為目標，以完成一個具體工作任務(wù)為目的，整個教學圍繞工作任務(wù)的解決而展開，突出知識的應(yīng)用性。引導學生自主思考，查閱資料，作好項目工作計劃，調(diào)動學生的積極性與工作熱情，項目的實施以學生為主主體，教師作好操作質(zhì)量監(jiān)控與評價。項目的來源最好是企業(yè)實際的設(shè)計項目。實施過程：課程內(nèi)容整合為六大模塊，每個模塊提出若干工作項目，根據(jù)不同項目要求按照實際設(shè)計單位遇到的設(shè)計項目進行設(shè)計。如某住宅小區(qū)中心綠地、組團綠地規(guī)劃設(shè)計工作項目，最適合采用項目教學法進行。先讓學生了小區(qū)設(shè)計項目的要求和現(xiàn)狀特點，在廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，應(yīng)用綠地規(guī)劃設(shè)計的知識，草圖繪制多個方案，然后教師講評方案是否合理，學生修改方案，最后出圖。實施過程中，學生處于完成工作項目的主體，教師扮演企業(yè)甲方角色，不斷修改和提出方案。項目任務(wù)完成后，組織學生自我評價與教師評價等。實施效果：由于學習是以項目的形式提出，先將學生的學習目的建立在“我要學”的基礎(chǔ)上，提高了學生的學習興趣，同時在自己設(shè)計的過程中，培養(yǎng)了學生的溝通能力、學習能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。2.案例教學法使用目的將我國優(yōu)秀的風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計中的典型案例引入教學中，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生了解整個風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計過程的全部內(nèi)容。實施過程：如以西湖西進風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計引出案例，讓學生掌握風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容、步驟和圖紙的全部要求。實施效果：由于教學是以案例的形式提出，具有說服力，提高了學生的學習興趣，學生學習由過去“被動學”變?yōu)椤爸鲃訉W”，從而對案例涉及的理論和相關(guān)技能得以培養(yǎng)與提高。二、實踐教學考評建議注重過程考核，建立了一套過程考核和終末考核相結(jié)合的實踐考核模式。分兩部分對平時設(shè)計能力和風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計理論基礎(chǔ)進行考核。(1)平時設(shè)計能力考核(70)：從實訓設(shè)計過程、實訓設(shè)計效果，以及職業(yè)素質(zhì)等方面進行多元過程考核評價，并通過學生自評、教師評價和學生互評三個角度，包括實訓設(shè)計方案的提出，最終設(shè)計圖紙效果，課堂紀律和發(fā)言情況，并對有創(chuàng)新想法和設(shè)計，承擔大組長工作的學生有鼓勵加分。另外對學生的敬業(yè)精神，團隊精神，安全意識，吃苦耐勞等職業(yè)素質(zhì)和道德等也納入考核范疇；(2)期末風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計理論基礎(chǔ)考試(30)：是風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計理論和實踐知識的閉卷筆試，從風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計理論題庫中抽題，可檢驗學生對技術(shù)理論知識的掌握情況和風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計的把握情況。三、授課計劃理論課模 塊工 作 項 目計劃學時備 注1.旅游景區(qū)規(guī)劃概述旅游景區(qū)的類型2旅游景區(qū)相關(guān)規(guī)劃2.風景資源調(diào)查與評價旅游資源概念、分類、調(diào)查、評價1風景區(qū)總體規(guī)劃圖紙與法規(guī)23.風景區(qū)的區(qū)位與功能分區(qū)風景區(qū)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容1旅游景區(qū)服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃14.風