小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級一年級下冊數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》.docx

人教版一年級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第33-51頁整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，感知這些數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大?。?、使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，會計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)物體數(shù)量的過程，結(jié)合具體的事物，感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)來表示日常生活中的事物，并學(xué)會簡單的估計(jì)和交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的能力。課型課時(shí)：復(fù)習(xí)課 、1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小紅花教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)師：同學(xué)們第四單元我們已經(jīng)學(xué)完了，請同學(xué)們回憶一下，第四單元中我們都學(xué)了哪些知識呢？生：數(shù)的組成，數(shù)數(shù)，比大小，多一些，少一些.師：說得真好，第四單元同學(xué)們學(xué)到的知識真不少呢，那么對于你學(xué)的這些知識你還存在什么問題嗎？生（無人回答）（設(shè)想）師：看來同學(xué)們都沒問題呀，那么，今天老師帶來了一些有關(guān)第四單元知識的問題，請同學(xué)們和老師一起解決好不好？（板書：整理和復(fù)習(xí)）2、 復(fù)習(xí)舊知，鞏固練習(xí)（一）復(fù)習(xí)數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（出示多媒體課件）1、出示數(shù)位表（1）出示空表，填表格 師：這是一個(gè)什么表呢？（數(shù)位順序表） 師：這個(gè)表應(yīng)該怎么填呢？ 生：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（師夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)）（2）“個(gè)”“十”“百”的意思 師：個(gè)位上的“個(gè)”是什么意思？十位上的“十”是什么意思？百位上的“百”是什么意思？ 同桌討論，指名回答。（回答的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)）1 “個(gè)”表示幾個(gè)一，“十”表示幾個(gè)十，“百”表示幾個(gè)百 2 他們都是計(jì)數(shù)單位。2、 出示練習(xí)題 全班一起做練習(xí)。（2） 復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫（出示多媒體課件） 1、出示計(jì)數(shù)器和數(shù)位表。 指名讓學(xué)生讀一讀，寫一寫（獎(jiǎng)勵(lì)、紅花） 思考：讀數(shù)時(shí)有沒有什么方法？ 寫數(shù)時(shí)的方法？ 2、課件出示讀數(shù)、寫數(shù)的練習(xí)題。 小法官巧斷案（判斷題）（3） 數(shù)的順序 比較大小 1、數(shù)的順序 出示習(xí)題“我來找規(guī)律”和“我會填”。（以“開火車”的方式答題）（適時(shí)表揚(yáng)） 2、比較數(shù)的大?。?）出示例題（在 里填上“”“”或“=”） 指名同學(xué)回答。（紅花表揚(yáng)） 詢問比較大小的方法。（2）用“多一些、少一些、多得多、少得多”形容數(shù)量關(guān)系（4） 解決生活中的問題（課件出示例題） 1、 請學(xué)生說解決這類問題的方法（圈一圈，數(shù)一數(shù)）2、 全班共同解決問題。（5） 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1、 課件展示小棒圖1（1）提問：這個(gè)圖告訴了我們什么？ 問題是什么？（2） 如何解決“一共有多少個(gè)小棒？”（3） 同桌相互說一說，點(diǎn)名列式計(jì)算：50+6=56（根）（紅花表揚(yáng)）2、 課件展示小棒圖2（1）提問：這個(gè)圖告訴了我們什么？ 問題是什么？（2） 如何解決“還剩多少根小棒？”（3）同桌相互說一說，點(diǎn)名列式計(jì)算：35-5=30（根）（紅花表揚(yáng)）3、 課堂總結(jié)1、 學(xué)生總結(jié)。2、 教師總結(jié)：第四單元我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀寫100以內(nèi)的數(shù)以及這些數(shù)的順序、怎么去比較他們的大小并且能用“多一些、少一些、多得多、少得多”去表示他們之間的數(shù)量關(guān)系、整十?dāng)?shù)是怎么去加一位數(shù)的，學(xué)習(xí)了新知識以后還要把他們用到生活中去，用我們學(xué)的知識解決我們遇見的問題或者是幫助其他人解決問題，做一個(gè)能幫助別人的好孩子。4、 布置作業(yè) 師：這節(jié)課的最后，老師這里有一個(gè)問題請同學(xué)們下課以后相互之間討論一下怎么解決，老師希望下節(jié)課有同學(xué)能給我們大家講講怎么解決這個(gè)問題。課件出示問題“想一想，擺一擺”。1、 給你一顆珠子，你能擺出哪些數(shù)？2、 給你兩顆珠子，你能擺出哪些數(shù)？板書設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 整理和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù) 數(shù)的組成數(shù)的讀寫數(shù)的順序 比較大小解決生活中的問題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)反思： 本節(jié)課主要對第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)對學(xué)生知識再次塑造有著非常重要的作用。在整節(jié)課的教學(xué)中主要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并回答問題，鞏固自己所學(xué)的關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識，老師在課堂中起著輔助和引導(dǎo)的作用，體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的要求。針對一