中考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí).doc

中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、明確中考詩歌鑒賞常見考點(diǎn)及考題形式。 2、掌握答題步驟及答題方法。3、能夠根據(jù)掌握的步驟及方法進(jìn)行中考題訓(xùn)練。二、教學(xué)過程：一 導(dǎo)入設(shè)計同學(xué)們，我們來做一個統(tǒng)計，每次考試中詩歌鑒賞經(jīng)常能夠得滿分的舉手？3分的？1-2分的？0分的？所以大家或多或少的存在一些問題，而詩歌鑒賞也是有方法可循的，今天，我們就讓方法為我們中考引路。二師生配合，歸納總結(jié)研究近幾年的成都中考詩詞鑒賞題，我們可以將其（考點(diǎn)）分為三大類：1.想象描述類 2.主旨情感類 3.賞析品味類（一）想象描述類 A 【考題形式】1. 請發(fā)揮想象：用形象的語言描繪詩詞的意境。2. 詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。3. 描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？B出示課內(nèi)詩歌使至塞上。1.問題：請發(fā)揮想象，用形象的語言描繪詩歌頸聯(lián)的畫面。（大漠孤煙直，長河落日圓。）2.出示答案，學(xué)生找答題的關(guān)鍵點(diǎn)答案：廣闊無垠的大漠，黃沙漫漫，一縷青煙直直地升起，直上高空。黃昏，圓圓的橘紅色的落日收斂了光輝，靜靜地居（修辭手法）于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的黃河水，使人倍感孤獨(dú)。C.總結(jié)答題方法：讀懂詩歌，理解內(nèi)容，圈出描寫到的主要意象（可以是人物形象，或景，或物）。直接找或根據(jù)想象添加這些意象的修飾語運(yùn)用想象、聯(lián)想和恰當(dāng)?shù)男揶o手法用生動的語言將這些意象連綴成畫面。（二）主旨情感類A：【考題形式】1. 從這首詞中，你讀出了作者怎樣的感情？2. 塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？3. 新趨勢：新題型：縱觀幾年成都中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題更強(qiáng)調(diào)與課內(nèi)詩歌的緊密聯(lián)系。如：成都中考題錦江思本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請簡要賞析。B：方法提示：（1）看題目，明感情（2）看作者，曉風(fēng)格（3）看提示（背景+注釋），定基調(diào)（4）析意象，知情感（5）找詩眼，悟主旨（1）看題目 明感情（略講）請大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩所表達(dá)的感情：天凈沙秋思：表現(xiàn)了異鄉(xiāng)游子的羈旅之情歸園田居其三：表達(dá)了詩人歸園后恬淡的愉悅心情和對污濁官場的憎惡渡荊門送別：表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀和對故鄉(xiāng)的思戀。送友人李白（依依不舍，離情別緒）（2）看作者 曉風(fēng)格（略講）（連線）每個詩人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同，他們的詩歌往往也呈現(xiàn)出不同的創(chuàng)作風(fēng)格。A 李白（8首古詩）豪放浪漫、樂觀灑脫，豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，浪漫主義，B 杜甫（8）沉郁頓挫，憂國憂民C 白居易（3）語言優(yōu)美、通俗、音調(diào)和諧，形象鮮明、政治諷喻。D 蘇軾（4）豪放曠達(dá)E 李清照（3）離情別緒家國之思婉約自然F 辛棄疾（2）悲壯豪邁 雄奇闊大 搖曳多姿G 陶淵明（2）恬淡、自然、清新，純真，自然，質(zhì)樸H 文天祥: 崇高氣節(jié)、悲壯情懷和血性精神（3）看提示 定基調(diào)（略講）提示從何而來？就是詩中注釋寫作背景提示等，這常常會給我們理解詩詞主旨情感以重要提示。（4）析意象，曉情感（略講）憂愁類意象：如，梧桐（如相見歡），杜鵑，寒蟬，丁香等：表達(dá)憂愁，悲傷，凄冷思念類意象：如：柳（如春夜洛城聞笛），送別，月亮，鷓鴣，鴻雁，浮云（如送友人）等：抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人，離愁別緒節(jié)操類意象：如：菊花（堅強(qiáng)，清高），松（如贈從弟）（堅貞），梅花（高潔，謙虛）等：表現(xiàn)高尚品質(zhì)愛情類意象：如：鴛鴦，梅子，紅豆，蓮等：表達(dá)愛戀，相思之情（5）看（找）詩眼。分析關(guān)鍵句 析主旨，悟主旨（詳講）1.解釋“詩眼”：詩中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，是全詩的點(diǎn)睛之筆。2.找詩眼出示詩歌：學(xué)生找天凈沙 秋思：斷腸人在天涯：表達(dá)游子飄泊在外的愁苦和思鄉(xiāng)心情。望岳：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。罕憩F(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。歸園田居 其三但使愿無違：體現(xiàn)了陶淵明追求自由、安于清貧、隱逸山野、潔身自好、遠(yuǎn)離官場、超脫世俗的美好情操。長歌行：少壯不努力，老大徒傷悲：勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。C：小總結(jié)：三看，一析，一找。（三）賞析品味類A【題目形式】1、 說說使用某字的好處（表達(dá)效果）。2、 某字能否被替換？為什么？ 煉字3、 對詩的表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析4、 詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？5、 詩歌在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉例具體分析。 表達(dá)技巧煉字詞性1、動詞：一般從動靜、擬人效果入手。 例：（1）感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （2）幾處早鶯爭暖樹2、形容詞：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)表顏色的形容詞：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。用濃煙斑駁的色彩描繪戰(zhàn)斗悲壯慘烈。渲染緊張氣氛。作用：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。3、疊詞：作用：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。4.擬聲詞：使詩文更生動，使人有身臨其境之感。簌簌衣襟落棗花（花落的聲音）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（馬的嘶叫聲）5.數(shù)量詞：池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。人家在何許，云外一聲雞。（結(jié)合具體詩句分析作用。）B表達(dá)技巧：（抽個別學(xué)生起來回答）1、表達(dá)方式: 記敘、描寫、議論、 抒情，說明。 2、修辭手法:比喻、擬人、夸張、用典、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、反語等。3、表現(xiàn)手法: 對比、聯(lián)想、想象、襯托、渲染、象征、白描、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志等。C.【答題格式】運(yùn)用了的表達(dá)技巧（這是一個詞），（生動形象地）寫出了物 的特點(diǎn)，表現(xiàn)了 心情，表達(dá)了詩人的情感。（結(jié)合詩句分析）三課堂實(shí)戰(zhàn)：中考題改編：15年成都中考：錦江思獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。 1.從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？2.本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請簡要賞析。3. 詩中加點(diǎn)的字用的好，好在哪里？請賞析。講評：1. 從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？教審題：“思”即“想”，作者站在錦江邊上想到的，就是作者這首詩所寫的內(nèi)容。因此，只要能夠準(zhǔn)確理解詩歌，用簡潔的語言描繪，就能答對這道題。【參考答案】 “思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。2. 本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請簡要賞析。教學(xué)生方法：1、看副標(biāo)題：為陳同甫賦壯詞以寄之 2.看辛棄疾，曉風(fēng)格（渴望建功報國）3.找詩眼：可憐白發(fā)生！可憐：可惜之意4所以破陣子：抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情5.錦江思：詩人不熟悉，析意象：春季 找詩眼：醉折桃花倚釣船：表達(dá)作者愉悅，輕松，閑適的心情。3. 詩中加點(diǎn)的字用的好，好在哪里？請賞析?！緟⒖即鸢浮窟@三個字都是動詞，生動形象地寫出了詩人享受這一切的悠閑的狀態(tài)，表現(xiàn)了詩人愉快，輕松的心情。四課堂總結(jié)1.想象描述類 2.主旨情感類 3.賞析品味類首先明確考題類型，確定類型后，再回憶每一類題的方法進(jìn)行作答。五結(jié)束語通過