蘭州商學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

本科教學(xué) 工作 水平評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 中國(guó) 蘭州 二 八 年 四 月 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告目錄 目 錄 第一部分 學(xué)校概況 . （ 1） 第二部分 辦學(xué) 成效 . （ 4） 1 辦學(xué)指導(dǎo)思想 . （ 4） 1.1 學(xué)校定位 . （ 4） 1.1.1 學(xué)校的定位與規(guī)劃 . （ 4） 1.2 辦學(xué)思路 . （ 7） 1.2.1 教育思想觀念 . （ 7） 1.2.2 教學(xué)中心地位 . （ 8） 2 師資隊(duì)伍 . （ 12） 2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) . （ 12） 2.1.1 生師比 . （ 12） 2.1.2 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì) . （ 13） 2.1.3 專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例 . （ 18） 2.2 主講教師 . （ 18） 2.2.1 主講教師資格 . （ 18） 2.2.2 教授、副教授上課情況 . （ 19） 2.2.3 教學(xué)水平 . （ 19） 3 教學(xué)條件與利用 . （ 22） 3.1 教學(xué)基本設(shè)施 . （ 22） 3.1.1 校舍狀況 . （ 22） 3.1.2 實(shí)驗(yàn)室 、 實(shí)習(xí)基地狀況 . （ 23） 3.1.3 圖書館狀況 . （ 25） 3.1.4 校園網(wǎng)建設(shè)狀況 . （ 26） 3.1.5 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施 . （ 27） 3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi) . （ 28） 3.2.1 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入 的 比例 . （ 28） 3.2.2 生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況 . （ 28） 4 專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 . （ 30） 4.1 專業(yè) . （ 30） 4.1.1 專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 . （ 30） 4.1.2 培養(yǎng)方案 . （ 33） 4.2 課程 . （ 36） 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告目錄 4.2.1 教學(xué)內(nèi)容 與 課程體系改革 . （ 36） 4.2.2 教材建設(shè)與選用 . （ 38） 4.2.3 教學(xué)方法 與 手段改革 . （ 39） 4.2.4 雙語(yǔ)教學(xué) . （ 41） 4.3 實(shí)踐教學(xué) . （ 41） 4.3.1 實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn) . （ 41） 4.3.2 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 與 體系 . （ 43） 4.3.3 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) . （ 44） 4.3.4 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放 . （ 45） 5 教學(xué)管理 . （ 47） 5.1 管理隊(duì)伍 . （ 47） 5.1.1 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) . （ 47） 5.1.2 教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果 . （ 49） 5.2 質(zhì)量控制 . （ 51） 5.2.1 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 . （ 51） 5.2.2 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) . （ 52） 5.2.3 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 . （ 54） 6 學(xué)風(fēng) . （ 58） 6.1 教師風(fēng)范 . （ 58） 6.1.1 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神 . （ 58） 6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 . （ 59） 6.2.1 學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況 . （ 59） 6.2.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果 . （ 61） 6.2.3 課外科技文化活動(dòng) . （ 62） 7 教學(xué)效果 . （ 64） 7.1 基本 理論與基本技能 . （ 64） 7.1.1 學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平 . （ 64） 7.1.2 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 . （ 65） 7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì) . （ 67） 7.2.1 選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況 . （ 67） 7.2.2 論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量 . （ 68） 7.3 思想道德修養(yǎng) . （ 69） 7.3.1 學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì) . （ 69） 7.4 體育 . （ 72） 7.4.1 體育 . （ 72） 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告目錄 7.5 社會(huì)聲譽(yù) . （ 73） 7.5.1 生源 . （ 73） 7.5.2 社會(huì)評(píng)價(jià) . （ 73） 7.6 就業(yè) . （ 75） 7.6.1 就業(yè)情況 . （ 75） 第三部分 特色項(xiàng)目 . （ 77） 強(qiáng)化 商科 優(yōu)勢(shì) ， 注重 三 商 結(jié)合 ， 力行商務(wù)實(shí)踐， 為 西北地區(qū) 培養(yǎng) 應(yīng)用型高級(jí)專門 人才 . （ 77） 第四部分 評(píng)建工作 . （ 87） 第五部分 存在的問(wèn)題與努力方向 . （ 92） 本科教學(xué) 工作 水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告 學(xué)校概況 第一部分 學(xué)校概況 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校概況 - 1 - 蘭州商學(xué)院 前身 為 1958年成立的甘肅省財(cái)經(jīng)學(xué)院， 1981年 7月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn) 正式 成立，是黃河上游甘、青、寧三省（區(qū)）唯一 的 高等財(cái)經(jīng)類 本科 院校。學(xué)校先后隸屬原國(guó)家商業(yè)部、原國(guó)內(nèi)貿(mào)易部 領(lǐng)導(dǎo) ， 1998年 7月，根據(jù)國(guó)務(wù)院文件精神，實(shí)行中央與地方共建、以地方為主的管理體制。 2001年 6月、2002年 9月、 2004年 7月，經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)，先后將甘肅省職工財(cái)經(jīng)學(xué)院、甘肅冶金工業(yè)學(xué)校、甘肅省計(jì)劃學(xué)校并入蘭州商學(xué)院。 學(xué)?，F(xiàn)有校本部、和平新校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地面積 1333畝，總建筑面積34.3萬(wàn)平方米，其中教學(xué)行政用房面積 14.6萬(wàn)平方米，學(xué)生宿舍面 積 13.2萬(wàn)平方米，建有實(shí)驗(yàn)室 、 語(yǔ)音室 共 37個(gè)和 千兆到樓、百兆到桌面 的校園網(wǎng)，教學(xué) 科研 儀器設(shè)備總值 4825萬(wàn)元。圖書館藏書 165.3萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書 89.6萬(wàn)冊(cè)，電子圖書 75.7萬(wàn)冊(cè)，是甘肅省重要的經(jīng)濟(jì)管理類文獻(xiàn)資料信息中心。 學(xué)?，F(xiàn)有教職工 1163人，專任教師 696人，其中 教授 、副教授 272人，具有博士、碩士研究生學(xué)歷的教師 287人，享受政府特殊津貼專家 5人，省部級(jí)優(yōu)秀專家 9人， 教育部 新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃 入選者 2人， 甘肅省 科技功臣 1人， 省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 16人， 全國(guó)優(yōu)秀教師 2人，全國(guó) 五四青年獎(jiǎng)?wù)?獲得者 1人， 甘肅省 園丁獎(jiǎng) 獲得者 3人， 甘肅省青年教師成才獎(jiǎng)獲得者 37人， 甘肅省 五四青年獎(jiǎng)?wù)?獲得者 1人，甘肅省勞動(dòng)模范 2人。一大批中青年學(xué)科帶頭人活躍在教學(xué)、科研一線，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域嶄露頭角。 學(xué)校設(shè)有經(jīng)貿(mào)、金融、工商管理、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、信息工程、外語(yǔ)、藝術(shù)、商務(wù)傳媒、法學(xué)、財(cái)稅與公共管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、成人教育等 13個(gè)二級(jí)學(xué)院和體育教學(xué)部。另設(shè)有現(xiàn)代教育技術(shù)與信息中心、經(jīng)濟(jì)研究所、高教研究所、學(xué)報(bào)編輯部、圖書館、小麥研究所等 6個(gè)科研、教輔單位以及金融投資研究所、敦煌商業(yè)文化研 究所、 理財(cái)規(guī)劃發(fā)展研究中心 、西部經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)研究中心、統(tǒng)計(jì)調(diào)查中心、投資分析中心、咨詢策劃中心、 商務(wù)發(fā)展設(shè)計(jì)研究 中心等 15個(gè)研究所（中心）。 學(xué)校現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)等 4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科， 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校概況 - 2 - 擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 1個(gè)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理等碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 16個(gè)和 MBA專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 1個(gè)；現(xiàn)有本科專業(yè) 35個(gè)， 其中統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè) 是教育部 第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 。經(jīng)過(guò)多年 的 建設(shè)和發(fā)展， 形成了 以 經(jīng)濟(jì) 學(xué) 、管理 學(xué) 為主體， 經(jīng)、管、文、法、 工、理 相互 支撐、交叉滲透 、協(xié)調(diào) 發(fā)展的學(xué)科 專業(yè) 體系 ， 組建了以商科為主體， 商文 、 商法 、 商 工 結(jié)合的 專業(yè)群 ， 構(gòu) 筑 起了一個(gè)能夠滿足西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要 的 財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺(tái) 。 2004年以來(lái)，我校共獲得甘肅省教學(xué)成果獎(jiǎng) 13項(xiàng)，建成省級(jí)精品課程 11門。 學(xué)校堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量為先，以教學(xué)為中心，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校面向全國(guó) 28個(gè)?。ㄊ?、區(qū) ） 招生，現(xiàn)有全日制在校本科生 10301人、 研究生 311人、 各類成人教育類學(xué)生 5235人，形成了以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，努力發(fā)展繼續(xù)教育的多層次人才培養(yǎng)格局。 學(xué)校堅(jiān)持以科研促教學(xué)，積極發(fā)揮科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)功能。2004年以來(lái)，共承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目 12項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目 90項(xiàng)， 國(guó)際合作項(xiàng)目 5項(xiàng)， 獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì) 43項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 3954篇，其中收錄于 SCI、 EI、 ISTP、 CSSCI等國(guó) 內(nèi)外 引文檢索系統(tǒng)的論文 233篇，出版專著 68部 、教材 112部，為甘肅及西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支持。學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)期刊蘭州商學(xué)院學(xué)報(bào)，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。 學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，廣泛開(kāi)展國(guó)際交流與合作。 先后 與英國(guó)伍斯特大學(xué)、法國(guó)歐亞管理學(xué)院、美國(guó) 特洛伊大學(xué)、北亞里桑那大學(xué)、鮑爾州立大學(xué)等國(guó)外院校建立了合作辦學(xué)關(guān)系。 承擔(dān) 了 中 美 ESEC培訓(xùn) 項(xiàng)目、新西蘭政府資助的 甘肅省少數(shù)民族婦女權(quán)益保護(hù)培訓(xùn) 項(xiàng)目 、 歐盟 便捷 基金 項(xiàng)目 借鑒歐盟經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)甘肅省資源依賴型企業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化 和日本 學(xué)術(shù)振興會(huì) 項(xiàng)目 絲綢之路 （ 中國(guó)段）飲食文化 等國(guó)際合作研究課題。 2004年以來(lái)，先后派出 43名教師和管理干部赴 12個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行考察 和 學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)外國(guó)專家學(xué)者 37人來(lái)校講學(xué)交流。 在 20多年的辦學(xué)歷程中， 學(xué)校秉承 博修商道的校訓(xùn)， 堅(jiān)持質(zhì)量特色立校、科技創(chuàng)新興校、人才管 理強(qiáng)校的辦學(xué)理念， 發(fā)揚(yáng) 人一之我十之、 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校概況 - 3 - 人十之我百之的甘肅精神和 團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 的優(yōu)良校風(fēng)，為國(guó)家特別是西北地區(qū)經(jīng)濟(jì) 建設(shè) 和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了 3.6萬(wàn)名 各類 經(jīng)濟(jì)管理人才，現(xiàn)已成為黃河上游甘、青、寧三?。▍^(qū)）重要的財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才教育基地、經(jīng)濟(jì)管理研究與咨詢基地及財(cái)經(jīng)類在職干部和人員培訓(xùn)基地。 在總結(jié)長(zhǎng)期辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)校 確定了今后的發(fā)展目標(biāo)，即通過(guò) 510年的建設(shè)和發(fā)展，使蘭州商學(xué)院發(fā)展成為在西 北 地區(qū)有重要地位、全國(guó)同類院校中有一定影響的教學(xué)型財(cái)經(jīng)大學(xué) 。 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)成效 第二部分 辦學(xué) 成效 1辦學(xué)指 導(dǎo)思想 2師資隊(duì)伍 3教學(xué)條件與利用 4專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 5教學(xué)管理 6學(xué)風(fēng) 7教學(xué)效果 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 4 - 1 辦學(xué)指導(dǎo)思想 1.1 學(xué)校定位 在 長(zhǎng)期的 辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針， 準(zhǔn)確 把握 高等教育發(fā)展形勢(shì) ， 不斷 總結(jié) 辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整學(xué)校定位，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，采取有效措施確保規(guī)劃的貫徹實(shí)施，不斷推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)定 、 持續(xù) 、 健康 、 快速發(fā)展。 1.1.1 學(xué)校的定位與規(guī)劃 （ 1）學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確 學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、 三個(gè)代表 重要思想 為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，立足甘肅，面向全國(guó)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為重點(diǎn)，多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，堅(jiān)持質(zhì)量特色立校、科技創(chuàng)新興校、人才管理強(qiáng)校，育人為本，德育為先，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，把蘭州商學(xué)院建設(shè)成為在西北地區(qū)有重要地位，全國(guó)同類院校中有一定影響的教學(xué)型財(cái)經(jīng)大學(xué)。 學(xué)校在明確辦學(xué)指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上， 依據(jù)高等教育發(fā)展的新形 勢(shì) 和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的 新要求 ，結(jié)合 自身 條件和發(fā)展 潛力 ，全方位確定了辦學(xué)定位。 目標(biāo)定位： 在西北地區(qū)有重要地位、全國(guó)同類院校中有一定影響的教學(xué)型財(cái)經(jīng)大學(xué)。 類型定位： 教學(xué)型大學(xué)。 辦學(xué)層次定位： 以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，努力發(fā)展繼續(xù)教育的多層次人才培養(yǎng)體系。 學(xué)科定位： 以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為重點(diǎn)，經(jīng)、管、文、法、工、理相互支撐、交叉滲透、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。 服務(wù)面向定位： 立足甘肅、面向全國(guó)，為國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā) 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 5 - 展服務(wù)。 人才培養(yǎng)類型定位： 培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位： 培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。 （ 2）學(xué)校 十五規(guī)劃 實(shí)施成效顯著 辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)規(guī)模 逐步 擴(kuò)大 學(xué)校順利完成了校校合并、實(shí)驗(yàn)樓、蘭益學(xué)生村和圖書館建設(shè)等主要工作 ； 在校本?？粕?5069 人增加到 10087 人，碩士研究生從無(wú)到有，達(dá)到 156 人；占地面積由 170 余 畝增加到 1333 畝，校舍建筑總面積由 13 萬(wàn)平方米增加到 26 萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器 設(shè)備總值由 1670 萬(wàn)元增加到 3791 萬(wàn)元； 紙質(zhì) 圖書藏量由 36 萬(wàn)冊(cè)增加到 73.1 萬(wàn)冊(cè)；投資 900 余萬(wàn)元 建設(shè) 校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了 千兆到樓 、 百兆到桌面的傳輸 ，信息點(diǎn) 數(shù)目 近 3000 個(gè)。 師資隊(duì)伍 建設(shè)成效顯著，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高 學(xué)校 通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)人才等一系列有效 措施 ， 使 師資隊(duì)伍規(guī)模迅速擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)明顯改善，專任教師由366 人增加到 624 人，具有 碩士研究生 以上 學(xué)歷的教師 由 66 人增加到 189人，教授由 21 人增加到 47 人，副教授由 100 人增加到 180 人。學(xué)校通過(guò)實(shí)施 五年教改工程 ，積極改 革 人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案， 強(qiáng)化 實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高。 學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平不斷提高，辦學(xué)層次 進(jìn)一步提升 學(xué)校加強(qiáng)了優(yōu)勢(shì)學(xué)科 專業(yè) 和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，建成省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科 4 個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科 14 個(gè)，形成了以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主， 經(jīng)、管、文、 法 、 工、 理 相互支撐、交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科 專業(yè) 體系；堅(jiān)持 改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，扶持和強(qiáng)化新辦專業(yè)，打造和培育品牌特色專業(yè) 的建設(shè)思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)力度，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局， 組建了以商科為主體， 商文 、 商法 、 商工 結(jié)合的專業(yè)群 ； 建成省級(jí)精品課程 1 門，校級(jí)精品課程 8 門； 2003 年獲得碩士學(xué)位授權(quán)單位資格和統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易 學(xué) 、企業(yè)管理等 5 個(gè)授權(quán)學(xué)科，使辦學(xué)層次邁上了一個(gè)新的發(fā)展臺(tái)階。 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 6 - （ 3） 學(xué)校 十一五規(guī)劃 科學(xué)合理， 取得階段性成效 在 十 五建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了蘭州商學(xué)院建設(shè)與發(fā)展十一五 計(jì)劃和 2020 年規(guī)劃，明確提出學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展的 主要 目標(biāo) 是：按照 厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)目標(biāo)，突出教學(xué)中 心地位，完善各種保障措施，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。到 2010 年，全面完成新校區(qū)建設(shè)，占地面積達(dá)到 1500 畝，校舍總建筑面積達(dá)到 50 萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備值、教學(xué)行政用房、學(xué)生公寓及師生文娛活動(dòng)場(chǎng)所超過(guò)教育部規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng) 優(yōu)良；專任教師人數(shù)達(dá)到 1000 人以上，其中研究生以上學(xué)歷教師達(dá)到 500 人以上，副教授以上教師達(dá)到 400 人 以上 ；在校本科生達(dá)到 15000 人，碩士研究生達(dá)到 1000 人以上；省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到 10 個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到 20 個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科達(dá)到 18 個(gè)；本科專業(yè)達(dá)到 45 個(gè)， 改造 45 個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，建成 810個(gè) 品牌 特色 專業(yè)；省級(jí)精品課程達(dá)到 20 門，校級(jí)精品課程達(dá)到 50 門；紙質(zhì)藏書量達(dá)到 100 萬(wàn)冊(cè)，電子圖書達(dá)到 100 萬(wàn)冊(cè)；多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、各類綜合及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施滿足需要；數(shù)字化校園建設(shè) 水平 進(jìn)一步提高 ，形成相對(duì)完整的網(wǎng)絡(luò)資源保障與運(yùn)行體系。 十一五規(guī)劃實(shí)施 以 來(lái) ，取得了階段性成效。 截至 2007 年末 ，新校區(qū)一、二期工程 共 完成建筑面積 16.2 萬(wàn)平方米；專任教師增加 72 人，具有博士學(xué)位的教師增加 13 人，具有碩士學(xué)位的教師增加 85 人；獲得應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)科副教授職務(wù)任職資格評(píng)審權(quán)；教育部 新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃 入 選 者新 增 2 人，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 新增 5 人； 新增應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科 和 11 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 獲得工商管理碩士專業(yè)學(xué)位 （ MBA） 授權(quán)資格；新增校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科 2 個(gè)；在校碩士研究生增 加 155人；全面修訂了本科人才培養(yǎng)方案 （ 2006 版 ） ；新增 教育部 第二批 高等學(xué)校 特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 1 個(gè)，增設(shè) 本科專業(yè) 7 個(gè)，復(fù)辦本科專業(yè) 2 個(gè)；新增省級(jí)精品課程 10 門，校級(jí)精品課程 18 門。 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 7 - 1.2 辦學(xué)思路 學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，深入研討教育思想，注重更新教育觀念，確立了 “質(zhì)量特色立校、科技創(chuàng)新興校、人才管理強(qiáng)?！钡?辦學(xué)理念，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極鞏固教學(xué)中心地位，形成了 以 本科教育 為主體，積極發(fā)展 研究生教育 和 繼續(xù)教育的 辦學(xué) 格局 。 1.2.1 教育思想觀念 （ 1） 更新觀念，明確思路 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 密切 關(guān) 注經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展的 新 形勢(shì)，注重研究高等教育發(fā)展規(guī)律和財(cái)經(jīng)類高校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)， 不斷 探 索 新的歷史時(shí)期學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的思路 。 廣大教職工 注重貫徹落實(shí) 學(xué)校的 辦學(xué) 指導(dǎo)思想，結(jié)合工作實(shí)踐深入學(xué)習(xí) 和廣泛研討 現(xiàn)代教育理論。近年來(lái)， 學(xué)校認(rèn)真貫徹 落實(shí) 教育部 20014 號(hào)、 20051 號(hào)和 20071、 2 號(hào)文件精神， 通 過(guò)召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科建設(shè)座談會(huì)以及實(shí)施 質(zhì)量管理年 活動(dòng)等多種形式，全校上下進(jìn)一步更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確了以教學(xué)為中心、科研為支撐、學(xué)科建設(shè)為龍頭，堅(jiān)持質(zhì)量特色立校 、科技創(chuàng)新興校、人才管理強(qiáng)校，走內(nèi)涵提升與規(guī)模發(fā)展相結(jié)合，專業(yè)優(yōu)化與人才需求相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力相結(jié)合的發(fā)展道路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)思路，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)的 質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)和品牌意識(shí)。 （ 2） 以人為本，育人為先 學(xué)校秉 承 博修商道的校訓(xùn)， 牢固樹立 理論與實(shí)踐相融 、 知識(shí)與能力并重 、 人品與才干相長(zhǎng)的育人觀， 發(fā)揚(yáng) 扎根甘肅 、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 、 以人為本 、 從嚴(yán)執(zhí)教的教風(fēng)，著力培育愛(ài)校求真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、和諧創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的濃 厚氛圍。學(xué)校各項(xiàng)工作堅(jiān)持以育人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，按照應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，不斷 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 8 - 提高學(xué)生 的 綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供 了 廣闊空間 ， 促進(jìn) 了 學(xué)生的全面發(fā)展。 （ 3） 強(qiáng)化管理，質(zhì)量為重 學(xué)校牢固樹立 人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒主題 的 質(zhì)量 觀，強(qiáng)調(diào) 教學(xué)質(zhì)量是核心，管理質(zhì)量是關(guān)鍵，服務(wù)質(zhì)量是保障 。 結(jié)合教育部質(zhì)量工程的實(shí)施， 先后制定了各主要教學(xué)環(huán) 節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，完善了教 師教學(xué)工作的基本規(guī)范，全面加強(qiáng) 教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，將質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。積極開(kāi)展以名師、名學(xué)科、名專業(yè)、名課程、名教材為主要內(nèi)容的五名工程創(chuàng)建活動(dòng) ， 不斷 提高師資隊(duì)伍、學(xué)科、專業(yè)、課程和教材建設(shè)質(zhì)量 ，把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為衡量辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。 在教師年度考核、職稱評(píng)審中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制。 建立校、院兩級(jí)黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的制度 ， 不斷完善領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、齊抓共管、全員參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評(píng)價(jià)機(jī)制。 （ 4） 與時(shí)俱進(jìn)， 注重 發(fā)展 學(xué)校 牢固樹立 科學(xué)發(fā)展觀， 堅(jiān)持 與時(shí)俱進(jìn)， 主動(dòng)適應(yīng) 國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì) 財(cái)經(jīng)類 人才的 新 需求， 緊 密結(jié)合高等教育發(fā)展的新 形勢(shì) ， 充分 發(fā)揮自身的 辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色 ， 正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的關(guān)系 ， 持續(xù) 推 進(jìn) 學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展 ；堅(jiān)持走以教學(xué)為中心 ， 以本科教育為主體 ， 突出重點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)和塑造特色的發(fā)展道路，不斷提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù) 相 結(jié)合的宗旨，積極尋求內(nèi)涵發(fā)展，努力打造教學(xué)與科研 相互支撐 、培養(yǎng)人才與服務(wù)社會(huì) 良性互動(dòng) 的 發(fā)展 局面。 1.2.2 教學(xué)中心地位 （ 1） 領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué) 學(xué)校牢固樹立 黨政一把手是教學(xué)工作 的第一責(zé)任人、教學(xué)建設(shè)與改革是學(xué)校建設(shè)與改革重中之重的觀念。 校黨委注重抓頂層設(shè)計(jì)、發(fā)展方向和戰(zhàn)略 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 9 - 規(guī)劃。 在校黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)議事日程上，關(guān)于教學(xué)工作的議題始終 居 于主 要地位。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為主任委員的本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究審議全校教學(xué)工作及有關(guān)重大問(wèn)題。 學(xué)校 經(jīng)常召開(kāi)教學(xué)專題會(huì)，研究解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題。教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量成為每年學(xué)校黨政工作要點(diǎn)的 中心 內(nèi)容，并 精心 組織實(shí)施。 校 領(lǐng)導(dǎo) 經(jīng)常 深入 教學(xué)第一線 ，通過(guò) 調(diào)研 、 聽(tīng)課 、座談 ，及時(shí)掌握教學(xué)工作狀態(tài)和存在的問(wèn)題 并加以解決 。 校領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系相關(guān)院 （部） ，參加 院（部） 會(huì)議，指導(dǎo) 院（部） 工作。教務(wù)處堅(jiān)持召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)，保證教學(xué)運(yùn)行協(xié)調(diào)、有序、高效，從而使教學(xué)工作始終處于學(xué)校工作的中心地位。 （ 2） 經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué) 在每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中， 學(xué)校 堅(jiān)持把教學(xué)投入作為基礎(chǔ)性投入優(yōu)先安排。20052007年，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入分別為 928萬(wàn)元、 1016萬(wàn)元和 1166萬(wàn)元， 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例分別為 26.86%、 27.54%和 28.71%， 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 的 投入 呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的 態(tài) 勢(shì)， 確保 了 教學(xué)投入居領(lǐng)先地位并有穩(wěn)定來(lái)源。教學(xué)經(jīng)費(fèi)總量和生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長(zhǎng)，較好地滿足了教 學(xué)工作的需要。此外 ，為了切實(shí)改善教學(xué)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校進(jìn)行了 大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新校區(qū)一、二期工程已投入建設(shè)資金 3.05 億元。 （ 3） 制度保障教學(xué) 2004年以 來(lái) ， 學(xué)校陸續(xù) 制定 了 57個(gè)有關(guān)教學(xué)管理的規(guī)章制度，形成了較為完備的教學(xué)管理 制度 體系。為保證各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題，制定了蘭州商學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、蘭州商學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系 院（部）制度和蘭州商學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué) 質(zhì)量 監(jiān) 控 體系的若干規(guī)定；為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定了 蘭州商學(xué)院引進(jìn)高層次人才暫行辦法、 蘭州商學(xué)院師資培訓(xùn)管理辦法、 蘭州商學(xué)院主講 教師資格認(rèn)定辦法 和蘭州商學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施辦法 ；為激勵(lì)教師全身心地投入教學(xué) 科研工作，體現(xiàn)收入分配優(yōu)先教師的原則，制定了蘭州商學(xué)院青年教師成才獎(jiǎng)設(shè)立及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、蘭州商學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、蘭州商 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 10 - 學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、蘭州商學(xué)院科研工作獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法和蘭州商學(xué)院校內(nèi)崗位津貼制度實(shí)施辦法；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，制定了蘭州商學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范 、 蘭州商學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理暫行辦法和蘭州商學(xué)院關(guān)于試卷的規(guī)范性要求 ； 為了強(qiáng)化學(xué)生基本理論和基本技能培養(yǎng)，制 定了蘭州商學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生 的 英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)三門基礎(chǔ)課水平和應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)施辦法、蘭州商學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法、蘭州商學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽暫行辦法 、 蘭州商學(xué)院 ERP沙盤模擬對(duì)抗賽管理辦法 和蘭州商學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的規(guī)定 。這些制度的 制定和 貫徹 實(shí)施 ，保證了本科教學(xué)基礎(chǔ)地位的有效落實(shí)和教學(xué)工作的有序運(yùn)行。 （ 4） 科研促進(jìn)教學(xué) 學(xué)校 正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系， 堅(jiān)持以科研促進(jìn)教學(xué) 。 一是注重圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)開(kāi)展 教學(xué) 研究，通過(guò)教改研究課題 立項(xiàng) ， 積極 推進(jìn) 新辦專業(yè) 、 品牌特色專 業(yè) 、 精品課程和精品教材建設(shè)。 2004年 以來(lái) ， 教師共承擔(dān)省部級(jí)教學(xué)研究課題 14項(xiàng)， 校級(jí) 教學(xué)研究項(xiàng)目 114項(xiàng) ， 獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)， 獲批 教育部 第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 1個(gè) ，建成 省級(jí)精品課程 11門， 主編教材 112部 ， 各項(xiàng)研究成果為 推進(jìn) 教學(xué)改革與建設(shè)提供了 有力 的 支撐 。 二是 倡導(dǎo)研究性教學(xué)， 要求教師結(jié)合教學(xué)開(kāi)展科研工作， 推動(dòng)科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化。 2004年以來(lái)，教師共承擔(dān)國(guó)家、 省部級(jí) 和國(guó)際合作 項(xiàng)目107項(xiàng) ， 出版專著 68部 ， 發(fā)表論文 3954篇 ， 教師 在科研活動(dòng)中獲得的研究資源和研究成果 運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐， 促進(jìn)了教學(xué)內(nèi) 容更新 和 教學(xué)方法 與 手段改革，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提 升 。三是要求教師吸收學(xué)生參與科研活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)生 的 課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng) 。 2004年 以 來(lái)，學(xué)生 共 發(fā)表 科研 論文 94篇，在各類 課外 學(xué) 術(shù) 科 技 競(jìng)賽中獲得 國(guó)家及 省級(jí) 獎(jiǎng)勵(lì) 201項(xiàng) ， 課外學(xué)術(shù)科技 活動(dòng)的廣泛開(kāi)展， 促進(jìn)了 學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 的不斷提高 。 （ 5） 管理服務(wù)教學(xué) 學(xué)校 始終 堅(jiān)持 全心全意為教學(xué)服務(wù) 的 宗旨 ， 各職能部門、教輔單位 和 后 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告辦學(xué)指導(dǎo)思想 - 11 - 勤服務(wù)部門認(rèn)真貫徹落實(shí)辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊密圍繞教學(xué)中心開(kāi)展工作 ； 堅(jiān)持管 理育人、服務(wù)育人， 立足崗位、著眼全局 ，努力做到寓管理于服務(wù)，以服務(wù)促管理，不 斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。學(xué)校開(kāi)展了以學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、節(jié)約型、創(chuàng)新型為主要內(nèi)容的四型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)，積極支持和配合教學(xué)部門的工作，形成了良好的育人環(huán)境，保 障 了教學(xué)工作的 高效 運(yùn)行。 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告師資隊(duì)伍 - 12 - 2 師資隊(duì)伍 2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 學(xué)校牢固樹立 “人才是第一辦學(xué)資源” 的理念，始終堅(jiān)持 “用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才、儲(chǔ)備未來(lái)人才”的工作原則 ，緊緊圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師為重點(diǎn)，造就了一支 師德良好、 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 業(yè)務(wù)精湛，能 夠扎根甘肅、甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的 師資隊(duì)伍。從整體規(guī)模與結(jié)構(gòu)狀態(tài)看，這支隊(duì)伍符合辦學(xué)定位要求，能夠適應(yīng)教學(xué)科研工作需要，步入了良性發(fā)展軌道，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。 2.1.1 生師比 學(xué)校通過(guò)引進(jìn)、返聘和外聘等多種辦法，不斷充實(shí)專任教師隊(duì)伍， 使生師比日趨合理，能夠滿足人才培養(yǎng)的需要。截至 2007 年末， 生師比達(dá)到了16.55:1。 表 2-1 生師比狀況統(tǒng)計(jì)表 指 標(biāo) 學(xué) 年 2004 2005 2005 2006 2006 2007 2007.912 在校學(xué)生數(shù) 普通本科生 10155 9968 9882 10301 普通?？粕?1228 119 碩士生 65 156 254 311 預(yù)科生 49 成人脫產(chǎn) 169 256 170 176 夜大生 1347 1001 1545 1382 函授生 5056 4007 5167 3677 折合在校生數(shù) 12559.2 11278 11413.2 11774.8 教師數(shù) 專任教師 624 666 696 696 外聘教師 84 35 31 31 折合教師數(shù) 666 683.5 711.5 711.5 生師比 18.86:1 16.5:1 16.04:1 16.55:1 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告師資隊(duì)伍 - 13 - 2.1.2 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì) （ 1） 采取積極有效措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校積極推行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，采取引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，不斷完善用人機(jī)制， 著力 營(yíng)造良好的用人環(huán)境，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是加大引進(jìn)力度。制定了蘭州商學(xué)院引進(jìn)高層次人才暫行辦法，在資金有限的情況下，通過(guò)提供住房、發(fā)放安家費(fèi)和科研啟動(dòng)費(fèi)等措施，為引進(jìn)人才提供良好的 工作環(huán)境 。 二是加大培養(yǎng)力度。以培養(yǎng)中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人為重點(diǎn)，鼓勵(lì)中青年教師攻讀學(xué)位 和學(xué)歷進(jìn)修，不斷改善師資 隊(duì)伍的 學(xué)歷結(jié)構(gòu)。三是優(yōu)化用人機(jī)制。通過(guò)搭建良好的事業(yè)平臺(tái) 、 加強(qiáng)感情溝通 、 切實(shí)提高教師待遇等措施，注重事業(yè)留人、感情留人和待遇留人， 千方百計(jì) 地 留住人才 。四是注重人才共享 。 本著 不求所有，但求所用 的原則，組建高層次人才工作 站 ，搭建吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才來(lái)校講學(xué)和開(kāi)展學(xué)術(shù)交流 的 良好平臺(tái)。 近三年來(lái)， 累計(jì) 投入人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 193.12 萬(wàn)元，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱教師72 人 ； 用于教師進(jìn)修經(jīng)費(fèi)達(dá) 153.39 萬(wàn)元，共選送教師 137 人次在職攻讀博士、碩士學(xué)位，選派 204 名教師到國(guó)內(nèi)外大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修 深造 。 （ 2）整體結(jié)構(gòu)合理 年齡結(jié)構(gòu)保持均衡 學(xué)校師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu) 基本 均衡，是一支老、中、青結(jié)合，以中青年教師為主的師資隊(duì)伍。 20062007 學(xué)年 ， 35 歲及以下教師占 45.45%， 36 45 歲教師占 42.88%， 46 55 歲教師占 9.09%， 56 歲及以上教師占 2.58%。 表 2-2 師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu) 統(tǒng)計(jì)表 學(xué) 年 總數(shù) 35 歲及以下 36 45 歲 46 55 歲 56 歲及以上 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 2004 2005 593 272 45.87 255 43 52 8.77 14 2.36 2005 2006 632 294 46.52 264 41.77 58 9.18 16 2.53 2006 2007 660 300 45.45 283 42.88 60 9.09 17 2.58 學(xué)歷層次大幅提升 學(xué)校始終堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的方針，努力 提升 師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次。 20062007 學(xué)年 ， 師資隊(duì)伍中具有碩 士 、博 士 學(xué)位教師 本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告師資隊(duì)伍 - 14 - 的比例達(dá)到 43.49%。 表 2-3 師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) 統(tǒng)計(jì)表 學(xué) 年 總數(shù) 博士研究生 碩士研究生 本科及以下 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 2004 2005 593 12 2.02 177 29.85 404 68.13 2005 2006 632 18 2.85 221 34.97 393 62.18 2006 2007 660 25 3.79 262 39.70 373 56.51 職稱結(jié)構(gòu)不斷改善 學(xué)校通過(guò)不斷完善職稱評(píng)聘 工作 制度、 制定科研激勵(lì)政策 等 辦法 ，積極鼓勵(lì)和支持教師晉升高級(jí)職稱，使師資隊(duì)伍 的職稱結(jié)構(gòu)明顯 改善。 20062007 學(xué)年 ， 師資隊(duì)伍中具有副教授及以上職務(wù)的教師占40.76%。 表 2-4 師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu) 統(tǒng)計(jì)表 學(xué) 年 總數(shù) 教授 副教授 講師 助教及以下 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 2004 2005 593 47 7.93 180 30.35 209 35.24 157 26.48 2005 2006 632 54 8.55 186 29.43 219 34.65 173 27.37 2006 2007 660 52 7.88 217 32.88 227 34