語文北師大三年級上冊馬拉松 課堂實錄

馬拉松課堂實錄 木蘭小學(xué) 孫熙忠教學(xué)實錄：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了這個故事，今天我們請一位同學(xué)來復(fù)述一下這個故事。為了降低難度，老師給大家降低了難度，用填空的形式來完成復(fù)述。抽生復(fù)述，全班齊讀。師：以一萬人戰(zhàn)勝了敵人的十萬人，多么偉大的勝利啊，在這場戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許許多多的英雄，而給我們留下最深刻印象的則是那位把勝利喜訊傳到雅典的？生：菲力比斯（齊答）師：那接下來呢我們就一起來看一看菲力比斯是怎樣把勝利喜訊傳到雅典的？先請一位同學(xué)來讀一讀課文的第二自然段，其他同學(xué)認真聽，并勾畫出描寫雅典同胞的詞語以及菲力比斯出發(fā)前的詞語。抽生讀第二自然段。生：我勾畫的是“翹首以待、傷痛、饑餓和疲勞”師：（出示課件）找得十分準(zhǔn)確，那么老師有問題了：翹首以待是什么意思呢？為什么雅典的同胞們會翹首以待呢？生：翹首以待就是抬著頭望著遠處在等待，十分焦急。生：我認為雅典同胞在關(guān)心這場戰(zhàn)爭的消息，因為如果輸了，他們可能會很慘。師：同學(xué)們說的非常不錯，因為關(guān)心，所以期待，更是翹首以待，一方面雅典同胞在期待著，另一方面，菲力比斯準(zhǔn)備出發(fā)了，作者用了“傷痛、饑餓和疲勞”來敘述他出發(fā)前的情況，如果把這些詞去掉好不好呢？生：不好。師：為什么不好呢？師：看屏幕，老師去掉了這些詞，一二組的同學(xué)來讀一讀，然后三四組同學(xué)讀原文，然后我們再比較。生：分組朗讀。生：老師，我覺得菲力比斯是一個英雄，如果我們都可以做到的話就太普通了。生：老師，我贊成他的說法，因為菲力比斯面臨那么大的困難還跑完了那么長的距離，所以才能說他是英雄。師：剛才兩位同學(xué)說的都很好，不顧傷痛饑餓和疲勞能反映出他面臨著極大的困難，更容易突出他的英雄形象。不僅在這里，后面的筋疲力盡也起到了這樣的效果。師：請看大屏幕，老師給大家出了一個句子，請大家來填填空。為了（ ），（ ），終于（ ）生：為了把消息傳到雅典，他克服了重重困難，終于完成了任務(wù)。生：為了考得好的成績，他每天早晨很早就起床讀書，終于實現(xiàn)了愿望。師：同學(xué)們說得真好，老師也寫了一個，大家來看一看：為了能夠有強健的體魄報效祖國，祖逖每天聽到雞叫就起床舞劍，終于成為一代名將，實現(xiàn)了理想。師：同學(xué)們，課文中提到了很多菲力比斯出發(fā)前的困難，但是路上這一段一個字都沒有提，難道真的就是一帆風(fēng)順嗎？一點困難也沒有遇到？生：不可能師：接下來我們就分小組來討論一下菲力比斯在通往雅典的路上可能會遇到什么困難呢？生：他剛打完仗，身上可能會有傷口，連續(xù)奔跑可能傷口會裂開。生：他在路上可能會饑餓，還可能會犯困生：師：大家說得真好，他克服了這么多的困難，真是一個了不起的人，那請大家?guī)е鴮λ淖鹁丛僮x第二自然段。生：齊讀第二自然段。師：他堅持了下來，成為了一個英雄，那么這一切的行為體現(xiàn)了他怎樣的精神呢？生：堅忍不拔。生：勇于犧牲。師：大家概括得十分