化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元教案---課題3金屬資源的利

課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道常見的金屬（鐵、鋁等）礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2.會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。二、過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解煉鐵的原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)原理對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。2.通過對(duì)某些含有雜質(zhì)的物質(zhì)的計(jì)算，使學(xué)生把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)我國(guó)古代煉鐵的介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鐵的冶煉。難點(diǎn)：化學(xué)方程式中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生課前查找金屬資源的有關(guān)資料：礦物標(biāo)本、實(shí)物照片、圖表、有關(guān)金屬資源的文字描述等。學(xué)生課前準(zhǔn)備，搜集材料。讓學(xué)生通過多種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集的能力。展示材料、導(dǎo)入新課展示資料由小組分別展示收集的資料。過渡金屬資源是不是取之不盡用之不竭的呢？我們今天就來學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)。學(xué)生展示材料，交流信息，討論、小結(jié)：地球上金屬資源很豐富，我國(guó)礦物儲(chǔ)量種類齊全。在所有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。由課上來展示收集的成果，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)營(yíng)造一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。媒 體 實(shí) 驗(yàn) 相 結(jié) 合 、 原 理 實(shí) 際 相 聯(lián) 系過渡我們已經(jīng)知道了提取量最大的是鐵，那么鐵是如何從鐵礦石中冶煉出來的呢？多媒體展示、介紹1我國(guó)古代煉鐵圖了解我國(guó)煉鐵的悠久歷史；2新中國(guó)成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐；為紀(jì)念1996年中國(guó)鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票。觀看多媒體展示的圖片，了解我國(guó)煉鐵的悠久歷史，知道我國(guó)鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展。利用多方面的材料，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)設(shè)置了一個(gè)懸念：鋼鐵是怎樣煉成的？激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。設(shè)問人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢？觀看視頻介紹煉鐵的原理：P16頁(yè)一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。小結(jié)1煉鐵的原料：鐵礦石、焦炭、石灰石。2煉鐵原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2觀察實(shí)驗(yàn)，描述現(xiàn)象，思考原理，完成化學(xué)方程式。由設(shè)問把學(xué)生心中所思明朗化，給了學(xué)生一個(gè)明確的求知方向。過渡在實(shí)際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì)的。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中必然會(huì)涉及到雜質(zhì)的計(jì)算問題。例題用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？（解題過程見板書設(shè)計(jì)）學(xué)生思考：鐵礦石、生鐵、鋼等物質(zhì)是純凈物還是混合物？思考含有雜質(zhì)的物質(zhì)如何來進(jìn)行計(jì)算。歸納解題思路通過例題的方式，把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生活動(dòng)成為有機(jī)的整體，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)提高、運(yùn)用知識(shí)總結(jié)學(xué)完本節(jié)課，你了解了什么？知道了什么？【當(dāng)堂練習(xí)】見“導(dǎo)學(xué)案”習(xí)題作業(yè)1P21頁(yè)習(xí)題：5、62調(diào)查與研究：你家的金屬?gòu)U棄物的主要品種、回收的情況和回收的價(jià)值，對(duì)今后如何回收金屬?gòu)U棄物提供自己的建議。學(xué)生閱讀書本，思考并回答。課堂練習(xí)第7題和調(diào)查與研究放在課后。學(xué)完本節(jié)課，讓學(xué)生有時(shí)間再整理本課題內(nèi)容，使知識(shí)形成脈絡(luò)。在完成作業(yè)的過程中，提高學(xué)生利用知識(shí)解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)課題3 金屬資源的利用和保護(hù)（第一課時(shí)）一鐵的冶煉1 原料：鐵礦石、焦炭、石灰石2 設(shè)備：高爐3 原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2現(xiàn)象：紅色變黑色，石灰水變渾濁。二涉及到雜質(zhì)問題的計(jì)算【例題】解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為： 1000t80%=800t設(shè)：800t氧化鐵理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為x 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 160 256800