教研室2012年上半年總結(jié)下半年計劃(抓住重點 促進教研.doc

抓住重點 促進教研 強化職能 -湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室上半年總結(jié)下半年計劃上半年工作總結(jié)：2012年度，湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)教研室【圍繞“一個中心”：一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；突出“兩個重點”：課程方案的實施，村小教學(xué)的管理；落實“三個規(guī)范”： 學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范，教師教學(xué)行為的規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范；做好“四項工作”：教學(xué)常規(guī)、高效課堂、校本教研、三名工程】的工作思路，從重點工作入手，全面改進教研形式，強化職能發(fā)揮，很好地完成了預(yù)定計劃。一、完善教學(xué)教研制度，強化制度的執(zhí)行力沒有規(guī)矩不成方圓。建立一套規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)管理制度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和根本保證。為此依據(jù)山東省管理基本規(guī)范（試行）的要求，對教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評估和教研室內(nèi)部管理等方面的制度進行了修訂和完善，注重了過程評價和階段評價的結(jié)合，使每一項制度更具有針對性、導(dǎo)向性、操作性和科學(xué)性。先后修訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)計劃督查制度、教師教學(xué)常規(guī)量化要求細則及考評辦法等40余個教學(xué)管理制度，教研室工作職責(zé)、教研員常規(guī)工作要求、教研員工作制度、教研員工作考評辦法等10余個教研室內(nèi)部管理制度。2012年3月，在十屆二次教代會上，又制定通過了湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作特殊貢獻獎勵辦法，形成了“按制度辦事，按章程行事，按程序做事”的管理機制，完善和優(yōu)化了“校長室規(guī)劃教研室管理教導(dǎo)處組織職能處室協(xié)作教研組落實全員參與實施”的教學(xué)管理流程和“制定計劃組織實施開展活動督導(dǎo)檢評總結(jié)獎懲反思提高”的常規(guī)運作流程；所有工作以制度為杠桿，以程序為指揮棒，扎實有序地開展，避免了工作的無計劃性和盲目性，提高了工作的效率，收到了明顯的成效。二、抓實過程督查活動，讓規(guī)范成為提升質(zhì)量的保障1、抓好對備課的監(jiān)控在認真學(xué)習(xí)河?xùn)|區(qū)小學(xué)備課規(guī)范化要求細則等四個規(guī)范化要求細則的基礎(chǔ)上，我們制定了湯河中心小學(xué)教師常規(guī)規(guī)范化要求細則，要求教師的課時備課必須做到“五備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。注重備課的實效性，教案力求實用規(guī)范，能體現(xiàn)教師的教路、學(xué)生的學(xué)路。下半年，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際，對教師備課進行改革，全面推行電子備課。為保證備課質(zhì)量和實效，我們制訂了湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課制度，從初案上傳時間、網(wǎng)上集中研討、二次備課修改等方面都做了明確要求。上學(xué)期，我們對教師常規(guī)檢查7次，下發(fā)檢查通報7次，提出整改意見22條，通過扎實的過程管理，全體教師的教學(xué)常規(guī)有了新的提高。2、抓好對教學(xué)行為的監(jiān)控為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，扎實提高過程管理的實效性，我們對教師的教育教學(xué)行為采取日檢查、周公布、月小結(jié)，每天不定時進行督查活動。督查的內(nèi)容包括班級教學(xué)秩序、教師常規(guī)落實、教師師德行為、執(zhí)行課程方案、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、班級衛(wèi)生管理等方面。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，通過全體教師會、學(xué)校公示欄進行通報糾正。教師的教育教學(xué)行為情況按照一定比例納入教師的常規(guī)評估成績之中。此外，我們還注重對教師執(zhí)行教學(xué)計劃、興趣小組開展、家庭作業(yè)批改等方面的跟蹤督查，將檢查情況及時反饋給本人，確保了學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常開展。上學(xué)期，我們對教師的教學(xué)行為督查30余次，提出整改意見40余條，有力推進了學(xué)校正常教學(xué)秩序的落實。3、抓好對學(xué)生作業(yè)布批的監(jiān)控根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，我們研究制定了學(xué)生作業(yè)設(shè)置規(guī)定和學(xué)生作業(yè)審批制度，要求教師嚴格按規(guī)章制度去落實。為保證學(xué)生作業(yè)符合規(guī)范要求，我校嚴格教師家庭作業(yè)報批制度，所有課外作業(yè)經(jīng)審批后方可進行，做到既要有書面作業(yè)，也要有實踐性作業(yè)。并要求全體教師對學(xué)生的作業(yè)實施“鼓勵、贊賞、期待”的評價方式。在檢查教師作業(yè)布批情況時，我們不僅評估學(xué)生作業(yè)的“量”，更看重教師批改作業(yè)的“質(zhì)”，把教師對學(xué)生的鼓勵評價語言作為評估指標(biāo)之一，較好地解決了教師在批改作業(yè)時的隨機和輕視的弊端。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期組織一次全校學(xué)生作業(yè)布批展評，每次展評都提前下發(fā)作業(yè)布批展評調(diào)查問卷，讓全體教師通過展示自己的作業(yè)布批情況，填寫好調(diào)查問卷，互相取長補短。根據(jù)調(diào)查問卷情況找出共性問題進行研究解決，提高了作業(yè)的整體布批質(zhì)量。4、抓好學(xué)生素質(zhì)評價過程的監(jiān)控圍繞課程標(biāo)準，我校在對學(xué)生的評價上以激勵性評價為核心，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、技能測試構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進的依據(jù)，不做他用。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學(xué)生的發(fā)展。 三、創(chuàng)新活動內(nèi)容，師生共同成長教師專業(yè)成長堅持以人為本，以學(xué)促升，打造全新的教師研究之路。我們通過教師專題培訓(xùn)、高效課堂研討、學(xué)生專題活動等形式，搭建了教師專業(yè)成長、學(xué)生自由發(fā)展的平臺。1、教師專題培訓(xùn)活動我們注重教師的內(nèi)心需求，開展有針對性的專題活動，用新的理念和知識來指導(dǎo)教學(xué)，促進教師的自我反思與提高，切實讓教師體驗到研究的幸福和成長的快樂。3月份，我們分別開展了學(xué)科教材培訓(xùn)活動，分學(xué)科對教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)活動中，教師們對教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)策略進行了深入的研討，大大增強了課堂教學(xué)實效，并將對教材的學(xué)習(xí)延伸到教育教學(xué)工作中。在加強青年教師管理的同時，我們加強了對教師的專業(yè)指導(dǎo)。4月12日至14日，我們分學(xué)科舉行了網(wǎng)絡(luò)集體備課培訓(xùn)活動，由學(xué)科備課組長負責(zé)對本學(xué)科教師進行技術(shù)培訓(xùn)，對網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺的登錄、使用、操作、上傳、修改、評論等程序進行現(xiàn)場演示；隨后教師對上傳教案進行修改操作，通過賬號登錄，對教研組長上傳的教案進行二次修改。5月19日，我們舉行了教學(xué)質(zhì)量研討會，就科學(xué)的復(fù)習(xí)方法進行了交流；6月9日，我們舉行了實驗技能操作培訓(xùn)活動，分年級對所有實驗進行了演示；豐富多彩、扎實有效的專題活動讓教師們有興趣參加，有效果可見，促進了他們專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性。2、高效課堂活動教師課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在平時工作中，我們注意抓好示范課、優(yōu)質(zhì)課，每次組織教師外出學(xué)習(xí)，都要求教師上匯報課、示范課；本學(xué)期，我們推行了高效課堂活動。首先制定了切實可行的實施方案，印制了專門的培訓(xùn)手冊，培訓(xùn)手冊涉及的內(nèi)容主要有：教師理論學(xué)習(xí)及自我檢測、教學(xué)設(shè)計、二次備課、聽課記錄、課堂作業(yè)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)故事、優(yōu)秀教學(xué)論文、活動總結(jié)等。教師要認真參與活動，詳細填寫記錄，活動結(jié)束后，學(xué)校將對教師的參與情況認真評估，計入教師綜合量化成績中。高效課堂的一個重要活動就是教師的課堂教學(xué)展示，根據(jù)活動方案，教師們在學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，展示自己，評價別人。為了增強專題性，我們把三月份定為課堂教學(xué)開放月，十月份定為高效課堂研討月，通過展示交流，反思提高，教師們的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。此外，我們還通過骨干教師示范課、青年教師達標(biāo)課、培訓(xùn)教師還原課等活動，將課堂教學(xué)研究貫穿到教師的整體工作中。同時我們還開展了課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，各學(xué)科組織周密，準備充分，收到了較好的效果，一部分優(yōu)秀教師在比賽活動中脫穎而出，大大激發(fā)了教師們研究課堂教學(xué)、追求高效課堂的積極性，并為參加區(qū)級講課比賽提供了優(yōu)質(zhì)人選，取得了較好成績。3、集體備課活動在教研活動的開展上，我們認識到：只有符合教師需求的、對教學(xué)有益的活動才是有效的，不能一味追求教研活動的數(shù)量忽視了質(zhì)量，否則，教師不愿參加，活動效果不大。為此，我們加強了集體備課活動的管理與落實。選取了責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力棒的教師擔(dān)任集體備課組長，負責(zé)對教師上傳的教案進行審核、組織本學(xué)科教師集中研討等活動。主講教師要提前兩周將教案上傳到集體備課平臺，學(xué)科組教師對上傳的教案提出初步的意見和建議，在備課組長的組織下，集中對教案進行研討，主備人集中整合全體成員的智慧，再次修改自己的教案，形成二次教案，于每周四中午12:30-13:10分進行課堂教學(xué)展示，學(xué)科組成員觀摩后進行評價，主講教師寫出教學(xué)反思。通過這樣的活動，就將集體備課落到了實處，教師們參與研究課堂教學(xué)的積極性也被充分調(diào)動起來，活動既有數(shù)量，又有質(zhì)量。本年度，我們共開展各學(xué)科集體備課活動32次。總之，我們能按照各級教研計劃開展工作，每項工作有計劃、有檢查、有落實、有評比，活動形式新穎，內(nèi)容充實，很好的發(fā)揮了教研室的職能。下半年工作計劃下半年，我們將進一步創(chuàng)新工作形式，牢牢抓住學(xué)校工作重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平為著力點，關(guān)注學(xué)科教研的有效性，重點做好以下幾點工作：一是繼續(xù)做好教師行為的規(guī)范。一方面要端正教師教學(xué)思想，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、遵規(guī)守紀的精神，切實加強對教師教學(xué)行為的規(guī)范和管理，落實好每周下村小督查制度；另一方面要提升教師的理論水平和專業(yè)能力，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進教學(xué)方法，提高課堂效率。開拓多種培養(yǎng)渠道，促進教師專業(yè)發(fā)展，把教師培養(yǎng)作為一項重要工作，制定長期規(guī)劃，分步實施，逐步提高全體教師專業(yè)水平。二是進一步抓實教學(xué)常規(guī)。要抓實抓細教學(xué)常規(guī)的落實，嚴把備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、輔導(dǎo)四個關(guān)口，加強電子備課實用化、學(xué)科作業(yè)實踐化、作業(yè)批改批語化探索。加強集體備課、課時備課實效性探索，重視作業(yè)設(shè)計的研究和作業(yè)批改的監(jiān)督，指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際，精心選擇、設(shè)計作業(yè)，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性和有效性。對課堂作業(yè)和練習(xí)要堅持做到“有做必收、有收必改、有改必饋、有饋必評、有錯必糾”；加強單元檢測試卷的管理與使用，做好補教補學(xué)；加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)冊的使用管理，強化作業(yè)書寫質(zhì)量的規(guī)范指導(dǎo)。提倡全批全改和面批面改，提倡批語式批改，真正使作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展和能力提高的生長點。三是開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動。把教師課堂教學(xué)水平的提高作為提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過骨干教師示范課、新教師上崗匯報課、送教下村小等活動，為教師搭建成長平臺，努力提高課堂教學(xué)水平。四是促進聯(lián)小精細化管理水平。進一步強化村小教干教師的責(zé)任意識、敬業(yè)意識、質(zhì)量意識，促進教育質(zhì)量的均衡提高。區(qū)教研室也將把調(diào)研、評估和指導(dǎo)的重點放在村小，并在