廣東省廣州市高三生物調(diào)研測試試題新人教版.doc

試卷類型：a廣州市2013屆高三年級調(diào)研測試生物2013.01本試卷共14頁，共36小題，滿分300分。考試用時150分鐘。注意事項：1. 答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上，并用2b鉛筆在答題卡上的相應(yīng)位置填涂考生號。用2b鉛筆將試卷類型（a）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。2. 選擇題每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3. 非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4. 考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。5. 本卷用到的相對原子質(zhì)量：h-1 c-12 n-14 o-16 na-23 s-32 cl-35.5一、單項選擇題：本題包括16小題，每小題4分，共64分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。多選、錯選均不得分。1下列有關(guān)細胞中化合物的敘述，正確的是a核酸、酶、果糖、脂肪都含有c、h、o、n四種元素batp中的“t”代表胸腺嘧啶c磷脂參與構(gòu)成的細胞器有線粒體、核糖體等ddna分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序2下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是 a人體細胞的衰老就是人體的衰老 b細胞分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變c腦細胞因缺氧而死亡的現(xiàn)象屬于細胞壞死 d癌變細胞的呼吸速率降低、核體積增大3下圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。有關(guān)分析合理的是a本實驗的因變量是不同的催化劑 b本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等c1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗d分析1號、號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能4 下列敘述，不正確的是a動物細胞融合說明細胞膜具有流動性b種群基因型頻率的改變不一定會引起基因頻率的改變 cpcr技術(shù)是利用dna雙鏈復(fù)制的原理擴增dnad隔離是新物種形成的必要條件和標志5 右下圖是3個圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種關(guān)系的是a突觸、突觸前膜、突觸小體b細胞外液、血漿、組織液c種群特征、種群數(shù)量特征、物種豐富度d生態(tài)系統(tǒng)功能、能量流動、食物鏈和食物網(wǎng)6 下列關(guān)于植物激素生理作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是 a莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性b在成熟植物組織中，生長素可進行非極性運輸c脫落酸能夠影響植物細胞中基因的表達 d生長素和細胞分裂素的不同配比會影響愈傷組織的分化方向二、雙項選擇題：本題包括9小題，每小題6分，共54分。每小題給出的四個選項中，有兩個選項符合題目要求。全選對得6分，只選1個且正確得3分，錯選、不選得0分。24下列關(guān)于科學(xué)方法或技術(shù)的敘述，正確的是a摩爾根運用了假說-演繹法證明基因位于染色體上b采用隨機取樣調(diào)查的方法研究紅綠色盲的遺傳方式c用麥芽糖酶去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體d從細胞勻漿中分離細胞器常用差速離心法25蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關(guān)判斷正確的是a甲圖所示細胞分裂后能形成基因型為ad的卵細胞b乙圖所示細胞分裂不一定是減數(shù)分裂 c甲、乙兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條d甲、乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組三、非選擇題：本題包括11小題，共182分。26（16分）下表是植物和植物在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請分析回答：時刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00植物氣孔導(dǎo)度383530728152538植物氣孔導(dǎo)度11203830352011（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmol co2m-2s-1，表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的co2的量）（1）請在坐標圖中畫出植物和植物一天中氣 孔導(dǎo)度的變化曲線。（2）據(jù)表分析可知，一天中植物和植物吸收co2的主要差異是_；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ，此特性的形成是長期 的結(jié)果。（3）影響植物光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和co2 濃度之外，還有_等（指出兩種）。（4）右圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中c3代表含 有3個碳原子的有機化合物）。過程的能量變化是_ 過程的完成需要酶、_等物質(zhì)；凌晨300時， 四種生理過程中，植物和植物都能完成的有_ _ 。27（16分）某種性別決定方式為xy型的多年生二倍體植物，其花色由兩對等位基因(a和a、b和b)控制，其中a、a位于常染色體上。請據(jù)圖回答。（1）據(jù)圖甲可知，在減數(shù)分裂過程中，x與y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是 。（2）藍花雄株的基因型是aaxby或 ，紫花植株的基因型有 種。（3）若一白花雌株與一藍花雄株雜交所得f1都開紫花，則該白花雌株的基因型是 ， f1相互交配產(chǎn)生的后代中，紫花雄株的比例是 。（4）在個體水平上，要確定某一開紫花的雌性植株基因型的簡便方法是 。（5）某藍花植株的一個側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了紫花（用該紫花進行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開紫花），則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是 。(6) 研究發(fā)現(xiàn)開紫花的植株易受蟲害，現(xiàn)有抗蟲基因，請寫出利用該基因培育出抗蟲紫花品種的基本步驟: 。28（16分）人類糖尿病的發(fā)病機理十分復(fù)雜，下圖是型、型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖，請回答：（1）圖中表示的物質(zhì)是 。表示的結(jié)構(gòu)是 。正常情況下，當血糖濃度升高時，結(jié)構(gòu)活動加強，據(jù)圖分析，影響發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有atp、 。（2）如果圖中靶細胞是肝細胞，當血糖濃度降低時，作用于肝臟細胞的激素主要是 。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島b細胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島b細胞而導(dǎo)致的糖尿病屬 （填型或型）糖尿??；從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于 病。在臨床中 （填型或型）糖尿病不能通過注射胰島素治療。（4）在用15n標記的氨基酸研究物質(zhì)合成和分泌的過程時，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細胞器是 。29.（16分）肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗，實驗分組設(shè)計如下（“”表示還沒完成的實驗步驟）。組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊(數(shù)目相同)a組含1.0mmol/l甲醛的肝臟培養(yǎng)液有b組含1.0mmol/l甲醛的肝臟培養(yǎng)液c組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液（1）表中，除a組外，還需放置肝臟小塊的是 組。（2）右圖中曲線 是c組實驗的結(jié)果，說明肝細胞在代謝過程中會 。（3）右圖中曲線乙是 組實驗的結(jié)果，這說明 。（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下：取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用。按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的 ，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ，并對比分析。實驗結(jié)果：添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常。廣州市2013屆高三年級調(diào)研測試理科綜合參考答案一、單項選擇題：本題包括16小題，每小題4分，共64分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。多選、錯選均不得分。題號123456答案dccdba二、雙項選擇題：本題包括9小題，每小題6分，共54分。每小題給出的四個選項中，有兩個選項符合題目要求。全選對得6分，只選1個且正確得3分，錯選、不選得0分。題號2425答案adbd三、非選擇題：本題包括11小題，共182分。26.（16分，每空2分）（1）（2）植物主要在夜間吸收co2，植物主要在白天吸收co2 自然選擇（進化） （3）光照強度（光照）、溫度、無機鹽（礦質(zhì)元素）（任答二項）（4）糖類中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為atp中的化學(xué)能和熱能 h和atp 27.（16分，除說明外，每空2分）（1）（1分） （2）aaxby 6 (3)aaxbxb 3/16 （4）用aaxby個體對其測交 （5）基因b突變成基因b（答基因突變1分）（6）構(gòu)建含抗蟲基因的基因表達載體（1分），將其導(dǎo)入紫花植株的體細胞中（1分），再利用植物組織培養(yǎng)出含抗蟲基因的紫