人教版八年級(jí)上冊(cè)密度教學(xué)設(shè)計(jì).doc

密度教學(xué)設(shè)計(jì)福綿區(qū)沙田一中 龐淦文設(shè)計(jì)理念：本節(jié)是概念教學(xué)，物理概念的建立要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示趣味性的問(wèn)題，形象化的實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組討論的過(guò)程中自主建構(gòu)密度概念，教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中穿針引線的作用。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：（1）理解密度的概念；會(huì)查密度表，知道水的密度。（2）知道密度單位、含義及寫(xiě)法讀法，會(huì)進(jìn)行不同密度單位之間的換算。（3）能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，進(jìn)一步體會(huì)比值定義法在密度概念建立過(guò)程的應(yīng)用。通過(guò)比較固體、液體、氣體的密度表，得出其中的規(guī)律。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在概念建立過(guò)程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)，通過(guò)了解密度知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解密度的概念、單位、公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：利用“比值”定義密度概念，理解“密度是物質(zhì)本身一種性質(zhì)”。教學(xué)方法：科學(xué)探究、分析、歸納、講授、討論、展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)用具：多媒體課件、天平、砝碼、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊、一杯水、一杯鹽水。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察桌上的木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊，提出問(wèn)題：用什么方法區(qū)分它們？學(xué)生回答出顏色。（還有其他答案）繼續(xù)引導(dǎo)兩杯透明液體，哪杯是水？哪杯是鹽水？學(xué)生回答出味道。繼續(xù)提問(wèn)：除了這些方法，日常生活中你們還知道哪些分辨物質(zhì)的方法？學(xué)生思考并回答?？偨Y(jié)：顏色、氣味、味道、硬度等等都是物質(zhì)所具有的一些特性。情景導(dǎo)入：金色的皇冠，想知道它到底是不是金子做的，有什么樣的鑒別辦法？啟發(fā)：顯然以上的方法都不好區(qū)分，今天同學(xué)們會(huì)學(xué)到一種有效的鑒別物質(zhì)的方法，也就是物質(zhì)的另一種特性密度。(板書(shū)課題)二、進(jìn)行新課、科學(xué)探究引言：那么什么是密度呢？下面我們就從已學(xué)的質(zhì)量和體積入手，探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間有什么關(guān)系？（一）探究活動(dòng)1、提出問(wèn)題：（1）出示體積相同的銅塊和鐵塊，誰(shuí)的質(zhì)量大？誰(shuí)的質(zhì)量小？學(xué)生回答：銅塊質(zhì)量大，鐵塊質(zhì)量小接著問(wèn)：你知道為什么？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，總結(jié)：因?yàn)榻M成它們的物質(zhì)不同，所以體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同。（2）以你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷：出示兩塊大小不同的鐵塊，哪個(gè)質(zhì)量大？學(xué)生回答：體積大的鐵塊質(zhì)量大總結(jié)：同種物質(zhì)組成的物體體積不同，質(zhì)量也不同。2、猜想與假設(shè)：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。3、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)記錄表：物理量物質(zhì)質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量/體積（g/cm3）鐵塊13鐵塊24鐵塊38鐵塊410采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并由學(xué)生分析數(shù)據(jù)4、分析論證通過(guò)探究，分別計(jì)算每個(gè)鋁塊質(zhì)量與體積的比值，并在圖象上表示出來(lái)。通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，質(zhì)量與體積的比值是一定的；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。因此，這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入密度的概念。有質(zhì)量/體積若體積是1m3,1dm3,1cm3等單位體積的話，就有質(zhì)量/體積=質(zhì)量，即質(zhì)量與體積的比值表示單位體積的質(zhì)量。（二）密度1、概念：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。2、公式：根據(jù)速度定義，引導(dǎo)學(xué)生討論說(shuō)出密度的定義式。公式：密度=質(zhì)量/體積= m/v注意：（1）的讀法和寫(xiě)法。（與p的區(qū)別）（2）密度公式適用于固體、液體、氣體。展示：密度是物質(zhì)的一種特性，相同物質(zhì)的密度相同，與其質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)。學(xué)生思考，回答問(wèn)題。3、單位：密度的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的，是復(fù)合單位。有：千克/米3kg/m3（板書(shū)）討論說(shuō)出“kg/m3”這個(gè)復(fù)合單位的讀法及物理意義。若質(zhì)量的單位為g，體積的單位為cm3，則密度的單位是：g/cm3（板書(shū)）展示：?jiǎn)挝粨Q算1g/cm3=1000kg/m3學(xué)生練習(xí)做題。 學(xué)生查看小資料，了解常見(jiàn)物質(zhì)的密度。找出最大密度的物質(zhì)？最小密度的物質(zhì)？同種物質(zhì)，狀態(tài)變了，其密度變了嗎？說(shuō)明它們表示的物理意義。（記住水的密度）學(xué)生討論交流：如何鑒別金戒指的真?zhèn)危?三)密度的應(yīng)用1、密度公式的變形：求質(zhì)量m=V；求體積V=m/2、看例題，然后出示變式習(xí)題：展示：例題學(xué)生做題，講解，點(diǎn)評(píng)學(xué)生做的情況。【想想議議】一卷細(xì)銅絲，如何方便快速地知道它的長(zhǎng)度？需要什么器材？如何測(cè)量？如何計(jì)算？（如果時(shí)間充足，可以啟發(fā)，提示一下學(xué)生）判斷金屬球是實(shí)心還是空心。展示：例題（時(shí)間問(wèn)題，可以課后做）三、小結(jié)以板書(shū)內(nèi)容為綱，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？生：我知道了不同物質(zhì)密度不同，密度是物質(zhì)的一種特性。生：我知道了單位體積物體的質(zhì)量叫密度。生：我學(xué)會(huì)了用天平、量筒測(cè)物體的質(zhì)量和體積。生：我知道了密度知識(shí)的應(yīng)用。師：感謝這幾位同學(xué)的發(fā)言，把這節(jié)課的內(nèi)容都?xì)w納出來(lái)了。四、作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、5、6板書(shū)設(shè)計(jì):密