小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級兩個數(shù)相乘的簡便運(yùn)算.doc

課 題兩個數(shù)相乘的簡便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八冊第29頁例8，口算心法25頁的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡便算法的擇優(yōu)意識。教學(xué)重點(diǎn)簡便算法的算理。教學(xué)難點(diǎn)把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的方法。教具準(zhǔn)備自制幻燈片、實(shí)物投影儀等。前置練習(xí)1、 口算：254= 1258= 258= 156= 2、 12=（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 36=（ ）（ ） 48=（ ）（ ）3、 我能認(rèn)真自學(xué)教材44頁例4，并能王成后面練習(xí)。4、 我會填：2516 125 16 2425=25（ ）（ ） =125（ ）（ ） =（ ）（ ）25= = = = =我可以把16寫成（ ）（ ）， 我可以把16寫成（ ）（ ）， 我可以把24寫成（ ）（ ）， 因?yàn)?5（ ）可以得到（ ）。 因?yàn)?25（ ）可以得到（ ）。 因?yàn)?5（ ）可以得到（ ） 我發(fā)現(xiàn)了： 設(shè)計(jì)意圖：通過把能相乘得整十整百整千數(shù)的算式進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能快速的計(jì)算出得數(shù)，提高計(jì)算速度；把一個兩位數(shù)寫成兩個數(shù)相乘的形式，培養(yǎng)學(xué)生的快速拆數(shù)能力，使相乘的學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中快速找到整十整百整千的特征；給出的2516、125 16 、2425三個算式，意在讓學(xué)生根據(jù)題目中25、125這兩個數(shù)的特點(diǎn)，從另一個數(shù)中拆分一個能與它相乘的整十整百整千的數(shù)，再與另一個數(shù)相乘計(jì)算較簡便。從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個數(shù)相乘的乘法，要根據(jù)算式中一個數(shù)的特點(diǎn)，把另一個兩位數(shù)改寫成兩個一位數(shù)相乘，使得其中的一個一位數(shù)與另一個因數(shù)相乘能得到一個整十整百整千數(shù)，這樣計(jì)算比較簡便。教學(xué)過程學(xué)生輪流上臺主持：提前出好1-2個前幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容習(xí)題，指名1-2名學(xué)生上臺板演，并由上臺學(xué)生說出自己的想法；其他學(xué)生在座位上用出題本進(jìn)行練習(xí)；學(xué)生針對臺上的做法有不同意見時(shí)，可及時(shí)質(zhì)疑，共同訂正。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生輪流上臺主持，提前出好習(xí)題能有效培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、知識的收集整理能力和語言的表達(dá)能力；與同學(xué)的交流能力及認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生溫故舊知識）一、課前3分鐘二、小組合作交流1、學(xué)習(xí)小組長檢查小組內(nèi)學(xué)生完成前置練習(xí)情況。2、學(xué)生在小組長的組織下對前置練習(xí)進(jìn)行小組內(nèi)交流。3、教師巡視指導(dǎo)。收集學(xué)生的不同做法。（設(shè)計(jì)意圖：把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流體會，進(jìn)行小組成員知識的互補(bǔ)，突出團(tuán)結(jié)合作意識；合作學(xué)習(xí)就就是要發(fā)揮每位學(xué)生在小組內(nèi)應(yīng)有的作用，讓每位學(xué)生都有話可說、每位學(xué)生都有收獲）三、匯報(bào)展示1、請3小組上臺展示匯報(bào)。2、全班交流。教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生匯報(bào)情況，及時(shí)質(zhì)疑糾錯3、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)鼓勵（小組表現(xiàn)好的獎蘋果圖，個人表現(xiàn)好的獎星圖）。（設(shè)計(jì)意圖：請幾組學(xué)生上臺展示匯報(bào)，小組成員間互相補(bǔ)充、完善，這樣就更能集中大家的智慧，鍛煉小組的合作、配合，給后進(jìn)學(xué)生更多的展示機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。）四、教師引領(lǐng)1、教師引出、板書課題：兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計(jì)算2、重點(diǎn)點(diǎn)撥：前置小研究中第2題：一個兩位數(shù)寫成兩個數(shù)相乘的式子有多種寫法，但要根據(jù)算式中另一個數(shù)的特點(diǎn)使得計(jì)算變得簡便。 2516 125 16 2524=25（4）（4） =125（8 ）（2 ） =25（4 ）（6）= 100 4 = 1000 2 =1006= 400 = 2000 =6003、師生小結(jié)：兩個數(shù)相乘的乘法，要根據(jù)算式中一個數(shù)的特點(diǎn)，把另一個兩位數(shù)改寫成兩個一位數(shù)相乘，使得其中的一個一位數(shù)與另一個因數(shù)相乘能得到一個整十整百數(shù)，再與第三個相乘，這樣計(jì)算比較簡便。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的精彩展示、匯報(bào)并不是完整的，個別的疑難點(diǎn)需要教師的及時(shí)引領(lǐng)、點(diǎn)撥、總結(jié)，學(xué)生對知識才會有邏輯、條理性）五、當(dāng)堂檢測1、我會簡算2528 25 36 12532 125722、新華小學(xué)有24個班，學(xué)校準(zhǔn)備為每個班配一個單價(jià)為125元的籃球，這次買籃球需要付多少錢？（設(shè)計(jì)意圖：這是檢測學(xué)生對知識的理解、運(yùn)用情況。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師當(dāng)堂批改、了解學(xué)生掌握新知識情況，以便于有針對的進(jìn)行指導(dǎo)。）六、拓展延伸1、我很會簡算：2548 2544 12588 125642、我能根據(jù)提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題，并解答出來：王老師買了25盒鋼筆,每盒12枝，每盒48元。 ？ 列式計(jì)算： ？ 列式計(jì)算： 七、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（讓3-5名學(xué)生談?wù)勈斋@后，教師引導(dǎo)進(jìn)行完整小結(jié)。）板書設(shè)計(jì)：兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計(jì)算2516 125 16 2524=25（4 ）（4 ） =125（8）（2） =25（4）（6）= 100 4 = 1000 2 =1006=400 =2000 =600我可以把16寫成（4）（4）， 我可以把16寫成（8）（2）， 我可以把24寫成（4）（6 ）， 因?yàn)?5（4）可以得到（100）。因?yàn)?25（8）可以得到（1