北師大版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項突破訓(xùn)練.doc

北師大版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項突破訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問題。 解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保?）石碑是_刻的。（ ）（2）井是_挖的。（ ）（3）對“吃水不忘挖井人”理解正確的是（ ）2. 閱讀下文，回答問題長大后我就成了你 小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室飛出的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。 小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。（1）寫出下列詞語的反義詞。希望_ 神秘_（2）歌詞中的“小鳥”指的是_，“你”指的是_。找出直接贊頌后者的句子。_（3）用歌詞中的有關(guān)句子回答問題。小時候，“我”為什么以為“你”很美麗？“我”為什么以為你很神氣？小時候，“我”為什么以為“你”很有力？“我”為什么以為你很神秘？（4）短文中的“你”具有哪些可貴品質(zhì)？3. 閱讀下文，回答問題。美麗的彩虹 傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地 突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍?，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡迎歡喜。 緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。 又過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。 多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后_ 優(yōu)雅_（2）彩虹是由幾種顏色組成的？請你按描寫的先后順寫下來。（3）請說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個句子。（4）用橫線畫出短文的中心句。4. 閱讀短文，回答問題。 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。 居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（1）聯(lián)系上下文說說“一如既往”的意思。_（2）這兩個語段主要寫了_。（3）片段中用數(shù)字列舉居里夫人所獲得榮譽的作用是什么？（4）用四字詞語概括節(jié)選部分的人物品質(zhì)（至少2個）。（5）根據(jù)文中的意思選擇恰當?shù)睦斫狻?“但她什么也不管，只是默默地工作”這句話中“什么也不管”是指（ ）。5. 語言綜合運用。（1）星期天，小林到公園玩，他向一位老大爺問路：“喂，老頭兒，到畢升公園怎么走？還有多遠？”大爺看了看小林，說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“這人怎么講丈不講里？”大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講禮呀！”老大爺?shù)难酝庵馐牵篲如果你是小林，你應(yīng)該這樣向老大爺問路：_（2）在美國西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一則標語是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車?！边@則標語的言外之意是：_（3）暑假的一天，小強和父母正在外地旅游。忽然，他接到好朋友小偉從武漢發(fā)來的一條短信：“小強，放假前，咱們不是約好了今天要給小剛過生日嗎？怎么聯(lián)系不上你？我們很著急，請回復(fù)?！毙娫撛鯓咏o小偉回復(fù)呢？（不超過70字）6. 閱讀下在的語段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。 說實在的，田螺很好看。整個身子，圓乎乎的，被包裹在那個深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官。（1）這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。（2）（用簡潔的語言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。（3）“像道結(jié)實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說明了_。7. 閱讀下文，回答問題。每天都做一點點 天色灰暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個彎后，他們一下震驚得喘不過氣來。 就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，A_。 是不是太陽不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在坡上？在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍掠過花叢，或在花叢間嬉戲。它們的紅色胸脯和寶藍色的翅膀就B_。 是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰創(chuàng)造了這樣一座完美的花園？在這個荒無人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無數(shù)的問號在游客的腦海里跳躍，他們下車入園中。 花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個回答是：一位婦人兩只手、兩只腳和一點想法；第二個回答是：一點時間；第三個回答是：開始于1958年。 面對簡潔的文字，游客們默默無語。一位平凡的婦人，憑借40年間一點點地、不停地努力，竟然創(chuàng)造出一個美麗的奇跡 ， 而這一片世界也因為她的努力變得更加美麗。 在我們年輕的心中，成功是一個令人神往的字眼兒，就如同遠方的那一座雄偉的山峰，可望而難以企及。然而，當我們面對這座燃燒的花園時，我們就會明白，成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持著每天都做一點點，就能像那位平凡的婦人那樣最終創(chuàng)造出一座美麗的花園。如果能夠選準目標持之以恒地做下去，總有一天，奇跡也會在我們的面前誕生。（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。遍布山野，形容很多。_不出名，不為人知道。_難以到達，難以趕上。_長久地堅持下去。_（2）將下面的兩個句子分別填入文中A，B兩處。a像閃動的寶石。b像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。A：_；B：_（3）文中的畫線句子中都有“奇跡”這個詞語，請選擇它們所代表的意思。句子_；句子_A在荒涼的山中創(chuàng)造出的那片美麗的花園。B我們感到遙不可及的成功。（4）下面三種說法中，符合文意的一項是（ ）（5）這篇文章告訴我們怎樣的道理？8. 閱讀下面的文言文，完成問題。 匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹，其大蔽數(shù)千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十數(shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪？” 曰：“已矣，勿言之矣！散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！?匠石歸，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之屬，實熟則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！” 南伯子綦游乎商之丘，見大木焉有異，結(jié)駟千乘，隱將芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有異材夫！”仰而視其細枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而視其大根，則軸解而不可以為棺??；咶其葉，則口爛而為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。 子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！” 宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ）（2）下列句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是（ ）（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）9. 閱讀文章，完成下列各題。秋天到，秋天到。園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（p）萄（to）。黃澄澄（dn）的是梨，紅通通的是棗。（1）這一段話共有_句。（2）這段話中寫了顏色的詞語有_ _。（3）這段話寫了哪幾種果子？10. 閱讀下文，回答問題 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所成就，有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，有所發(fā)現(xiàn)。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不（秘密 神秘），真理并不（遙遠 很遠）。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你（解決 解答）了若干個問號之后，就能（發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺）真理。（1）選擇括號中恰當?shù)脑~不_（秘密 神秘） 不_（遙遠 很遠）（解決 解答）_了若干個問號 （發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺）_真理（2）把文中畫橫線句子的順序重新調(diào)整。（3）找出“真理誕生于一百個問號之后”原因的句子。11. 閱讀下文，回答問題 三年級二班的一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。 怎么辦呢？差生急中生智，找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您啦！” 老師思忖_了大約有一分鐘，說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，這一分是老師借給你的，東西不能白借，要還利息的，借1分還10分。期末考試時我會從你的考分中扣10分作為利息，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。 期末考試，差生語文考了81分，老師扣10分，凈剩71分。（1）給短文加上合適的題目。（2）在文中的橫線上填上一個詞來代替“思忖”，意思保持不變。（3）本文寫了兩個人物：_和_。（4）找出文中描寫差生心理變化的詞語。（5）你喜歡這個老師嗎？為什么？12. 閱讀下文，回答問題。一碗水 我們村后是密密的樹林。陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。 這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢地浸得滿滿的。 小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石礅上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起柴燒洋芋你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯！” 有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲得遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。 你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用爪子擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！” 山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”山喜鵲都飛下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。 喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花 這“一碗水”，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈；村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜?。?）這眼泉水為什么叫“一碗水”？（2）作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。（3）文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花”想象一下，這些爪印是哪些動物的？（4）你覺得這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？13. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。 我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。 很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起來,“壞了! 小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。 我剪掉了幾根翹起的長發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子運用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯(lián)系上下文,對劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的 顧客了?！崩斫庹_的一項是（ ）（3）你喜歡文中的“我”嗎?請對“我”進行簡單的評價。14. 根據(jù)課文電腦住宅回答問題。 住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能。分工負責，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（1）文中的“它們”指的是_。（2）這段話運用的修辭方法是（ ）（3）這段話概括了電腦住宅中電腦的三大特點，分別是：_、_、_。15. 課內(nèi)閱讀。李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去（采 採）藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走（遍 騙）了產(chǎn)藥的（明 名）山。他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判（段 斷）藥（性 姓）和藥（效 校 郊）。（1）寫出把括號里不恰當?shù)淖?。?）找出這段話的中心句。（3）“這部書”是指_（4）讀了這段話，寫出你的體會。16. 閱讀下文，回答問題天游峰的掃路人片斷 “30年后，我照樣請您喝茶！說罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢里的一對宿鳥，它們撲棱棱地飛來，又悄悄地落回原處。這充滿_、_的笑聲，一直伴隨我回到住地。（1）在橫線上正確地填寫詞語。這充滿_、_的笑聲，一直伴隨我回到住地。（2）讀詞，選擇劃線字的意思（寫序號）。舊有的；一向有的；夜里睡覺；過夜；姓年老的；久于其事宿鳥_ 宿愿_ 宿將_（3）30年后，作者能見到老人嗎？簡要寫出你的兩點理由。（4）寫出你對最后一句的理解。17. 閱讀下文，回答問題落滿霞光的竹林 最后一顆晨星掉進池塘，山村的早晨鮮亮鮮亮，大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒楚腳印撒出喧嚷。 我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝耄瑺敔敽桶职值耐?，背著糞箕背著文盲背著惆悵。 路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，啊，美麗的山村我的故鄉(xiāng)。 我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏地響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)。（2）“路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃”的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（ ）（3）“踢踏踢踏地響在上學(xué)路上”寫出了“我”上學(xué)路上（ ）的心情。（4）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活兒?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）18. 閱讀下文，回答問題 當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好。” 我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（1）在橫線上填上合適的量詞。一_小蟲子 一_尿（2）多音字組詞。好 ho_ ho_都 du_ d_看 kn_ kn_（3）寫出下面詞語的近義詞。喜歡_ 伙伴_（4）你認為當一只小蟲子好不好，為什么？19. 閱讀下文，回答問題上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。 夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅?！ 到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近（1）短文中有兩個表示聲音的詞語是_、_。這樣的詞語還有_、_（2）找出“我們”采的花，把句子抄寫在橫線上_。第1自然段中的“”省略了什么？請補寫一句“”省略的內(nèi)容。（3）短文是按照“_、_、_、_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天蹚水，秋天_，冬天_，多快樂呀?。?）讀讀文中畫橫線的句子，你知道大伙兒為什么都怪“學(xué)校太近太近”了嗎？20. 閱讀文言文，完成練習(xí)。濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃。【注】選自韓非子。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實學(xué)的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請為王吹竽_ 請求；敬辭；邀約3.好一一聽之_ 喜好；常常（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言故事告訴我們：_。21. 閱讀下文，回答問題冬陽童年-駱駝隊（節(jié)選） 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。 我_地想，_地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見_悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（1）按原文填空我_地想，_地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見_悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（2）城南舊事是一部_小說，主人公是_。作者是著名作家_。（3）這兩段內(nèi)容表達了作者_的感情，請把表達作者這種感情的句子用寫出來_。（4）作者說“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”，又說“童年重臨于我的心頭”，你是怎樣理解這看似前后矛盾的話的？22. 閱讀下文，回答問題。 1916年3月，劉伯承是川東支隊的一個青年軍官。在一次戰(zhàn)爭中，他勇敢殺敵，立了功勞，但不幸被敵人的一顆子彈打傷了頭蓋骨和右眼，流了很多血，生命非常危險。 劉伯承被送進一家德國人辦的醫(yī)院，沃克大夫要立刻給他動手術(shù)。劉伯承要求不要給他打麻藥，因為聽說麻藥藥到病除會傷害人的腦神經(jīng)。劉伯承為了革命，需要有一個高度清醒的大腦。 沃克大夫聽說到劉伯承不讓打麻藥，大吃一驚。他對劉伯承說：“你，你能頂?shù)米?？這是非常疼痛的?。　?劉伯承微微一笑，說：“試試看吧！” 手術(shù)開始了 為了自己的革命理想，劉伯承（忍耐 接受 承受）著巨大的（困苦 艱苦 痛苦），汗水濕透了手術(shù)臺上的被單，雙手抓破了補單，但是他（自始至終 從頭到尾）沒喊一聲。他這種（堅定 堅強 堅決）的意志，使沃克大夫的雙手顫抖，不忍再下刀。劉伯承咬著牙說：“沒關(guān)系，請你繼續(xù)做手術(shù)吧！” 沃克大夫敬佩地說：“對的，你真是一塊會說話的鋼板，一位了不起的軍神。” 劉伯承雖然失去了右眼，但他那出眾的軍事才能和清醒的政治頭腦，為中國人民的解放事業(yè)立下了不朽的功勛。劉伯承元帥是一們偉大的“軍神”?。?）根據(jù)內(nèi)容給文章擬一個題目。（2）給第六自然段括號中選擇恰當?shù)脑~。（忍耐 接受 承受）_著巨大的_（困苦艱苦 痛苦）（自始至終 從頭到尾）_沒喊一聲 （堅定 堅強 堅決）_的意志（3）按分好的段，寫出第二，三段的段意。（4）沃克醫(yī)生說劉伯承“是一塊會說話的鋼板”，意思是（ ）（5）沃克醫(yī)生說劉伯承是“一位了不起的軍神”，意思是（ ）23. 閱讀下文，回答問題。貝多芬的吻 1985年9月，我在德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時發(fā)現(xiàn)，如果我在某個學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對他杰出的演奏給予表揚，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表揚曾使我感到何等的幸福和驕傲！當時我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報酬”自然也很“豐厚”。父親當時親了我一下說：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。 16歲時，由于與我的音樂教師發(fā)生分歧，我處于某種危機之中。后來，一個著名的鋼琴家馮薩爾李斯特的最后一個活著的弟子，來到布達佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時，我把整個身心都傾注進去了。 最后，馮薩爾起身，在我的前額上吻了一下?！拔业暮⒆?，”他說，“在你這么大時，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說好好照料這一個吻它來自貝多芬。原來，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過他這樣一個吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當受得起這一吻?！?在我一生中，沒有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚。貝多芬的吻神奇地把我從危機中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。 贊揚是一股強勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對它的神奇作用總是感到詫異不已。（1）題目“貝多芬的吻”的含義是_。（2）“貝多芬的吻”對作者起的作用是_。（3）文章中直接表達中心思想的句子是_。（4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表揚時幸福、驕傲的心情以及他對表揚的感激之情的句子。用“_”劃出。24. 閱讀下文，回答問題。 后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。 花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢淠莾呼[著。 別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當我聽到祖父說：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼Ｎ?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。 那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會想起來，又笑了。 祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提前說：“爺爺今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。 就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。（1）解釋詞語。異想天開：_。（2）寫出下列詞語的近義詞。緣故_ 茂盛_ 捉弄_恐懼_ 照樣_（3）文中多處寫到了“笑”，使人感到了主人公的快樂。你能寫出幾個表示笑的詞語嗎？（4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！边@句話是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？25. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的楚光。（1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉 冶煉）_純凈的鐳 進行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳（2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？（3）文中畫線的句子運用了_的修辭手法，說明了_。（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？（5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標是高遠的。26. 閱讀短文，回答問題。 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。 “不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 “這是我的妻子?！保仓钢赣H說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子?！?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。 是的 我是最大的 我怕父親說出哥哥來 就這樣搶著說了 我不知道當時哪里來的機智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地柏了幾下。 父親立刻就會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。（1）這個文段節(jié)選自_，作者是_，請給這個文段加上一個小標題：_。（2）給文中畫直線的句子加上標點。（3）用波浪線在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到了什么。（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。”“偉大的力量”指的是_。27. 閱讀下文，完成下列各題。誰會錯過那番花信風 聽窗外呼呼的風聲，我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。 門被輕輕推開，主治醫(yī)生進來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，別著急，你要對自己有信心?？墒?，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗報告。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉(zhuǎn)。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風嗎？今早我侄女問我，您是老師，興許會知道。” 這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風。一番風來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙直到天暖，直到所有的花都開好。風有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風??！我領(lǐng)著一群孩子，小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。弦子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小護士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風，簡直像是童話”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗單，側(cè)耳諦聽著窗外的風聲。我的淚，再也無法遏制地流下來。 那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無語，我不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出去走走?！?輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時，一群學(xué)生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我的心一動：就算是當教具，在這樣的花開時節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。 第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生竟把我推到了那片花樹下，早已等候在那里的學(xué)生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)的女生，細心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風，大家都很感興趣，都想聽你講講。”我怔住了：難道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。 我為他們講花信風的由來，講與花信風有關(guān)的詩詞：“梅花風小，杏花風小，海棠風驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風來第幾番”。學(xué)生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些弦子們：他們每個人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。 那位老人笑了：“姑娘，你是個懂得愛的好老師?！彼认榈哪抗?，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十歲時也患過格林巴利綜合征，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣?！蔽冶牬罅搜劬?，呆呆地看著她。“可是，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心?！崩先宋兆∥覠o力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。 又是一個春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級