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媽媽格桑拉 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：歌曲媽媽格桑拉教材分析：上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級上冊，歌曲媽媽格桑拉是一首藏族風(fēng)格特點的創(chuàng)作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的愛。歌曲前部分節(jié)奏寬松承載著質(zhì)樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉(zhuǎn)為歌唱性的呼喚音調(diào)，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。教學(xué)目標(biāo)：1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲。 2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。 教學(xué)重點：用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。教學(xué)難點：用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等 教學(xué)流程：教學(xué)預(yù)設(shè)自評分析一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感1、師生問好。2、師：上新課之前我們一起來回憶一首兒歌，先一起聽一聽，唱一唱。（播放世上只有媽媽好動畫） 師：大家唱得真好，老師也被歌聲感染了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多。你們愛你們的媽媽嗎？（愛） 今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌媽媽格桑拉邊聽邊思考這首歌曲表達了什么樣的情感！ 本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是通過欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動學(xué)生情緒。讓同學(xué)們一走進教室，就沉醉在對媽媽的愛和依戀之中，從學(xué)生觀賞課件的表情和看后回答的情況來看，這一目標(biāo)基本達到。二、新歌教學(xué)，體驗情感 1、欣賞歌曲媽媽格桑拉這首歌的情緒怎樣的？（優(yōu)美，深情） 師：你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？生： “格桑拉”是一句藏語，格桑是媽媽的名字，拉表示對媽媽的尊敬。2、教師范唱師：這首歌曲好聽嗎？想不想聽聽老師給大家唱一唱？這次大家也要帶著問題來聽，聽一聽歌曲可以分為幾個樂段？師：歌曲可以分為幾個樂段？生：（兩個樂段）師：第一樂段深情的敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。第二樂段轉(zhuǎn)為了呼喚音調(diào)好像心頭愛媽媽的激情在起伏，涌動。3、學(xué)習(xí)歌曲旋律。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 師：這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。 5、教師教唱歌詞（重點指導(dǎo)第一部分最后一句讓學(xué)生唱出激動地內(nèi)心情感唱的連貫圓滑，表現(xiàn)出涌動的情感）6、完整演唱歌曲。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂，因此在教學(xué)中我通過多媒體、教師范唱等手段引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲。通過聽琴哼唱、分聲部練唱、二聲部合唱逐步解決歌曲學(xué)習(xí)的難點，使歌曲學(xué)習(xí)在不知不覺中逐步深入，水到渠成。從教學(xué)的效果來看，這些方法的采用是非常有效的。首先，教師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌，并唱一唱這些歌，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，自然地導(dǎo)入新歌。在新歌教學(xué)中，教師注意遵循學(xué)生認(rèn)知特點，從節(jié)拍感受到旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點練習(xí)，步步深入，把一些歌曲難點處理得都很細致，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。三、歌曲處理，情感挖掘師：剛才，我們已經(jīng)學(xué)唱了媽媽格桑拉這首歌，我們應(yīng)該怎樣演唱才能唱出對媽媽無限熱愛的情緒？（一要唱稍慢。二要注意旋律的強弱，歌曲的前部分是敘事，唱弱一點，敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。后半部分是抒情，可以唱強點，好像心頭愛媽媽的激情在起伏，涌動。） 學(xué)生齊唱。師：歌曲的演唱形式是多樣的，接下來，我們試著用輪唱的形式來演唱這首歌曲的第二部分。（先單獨練習(xí)輪唱部分）歌曲的輪唱練習(xí)是這節(jié)課的重難點，五年級每個星期僅有一節(jié)課，教材中合唱歌曲很少，應(yīng)該有一定難度。如何讓學(xué)生在短短的10分鐘內(nèi)較好地唱好歌曲的第二部分輪唱，我想還是應(yīng)該遵循合唱教學(xué)的規(guī)律，一步一個腳印，扎扎實實地把每一環(huán)節(jié)處理好。后分聲部進行練習(xí)，在練習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生分聲部唱得很好，但是合唱時還是有些串音，因此，我及時地調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生相互聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生懂得合唱是需要大家共同努力才能和諧、統(tǒng)一、美好。在這一環(huán)節(jié)比預(yù)期時間要延長一些，從教學(xué)的效果來看，達到了預(yù)期目的。四、拓展延伸，升華情感1，師：我們都被媽媽的愛感動著，如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（學(xué)生自由回答）2，師：請同學(xué)們利用課余時間親手制作一張漂亮的卡片，寫上想對媽媽說的話和祝福，送給媽媽。讓小小的卡片傳遞對媽媽的愛。五、結(jié)束 同學(xué)們，今天我們學(xué)會了藏族歌曲媽媽格桑拉，也復(fù)習(xí)了輪唱，在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛，讓我們把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！ 升