入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)需知.docVIP

從小養(yǎng)成好習(xí)慣 新生家長(zhǎng)會(huì)一、 自我介紹二、 針對(duì)幼小銜接中出現(xiàn)的問題，建議家長(zhǎng)要重視“四個(gè)過(guò)渡”。心理過(guò)渡：逐步培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)小學(xué)的教育模式與幼兒園相比發(fā)生了質(zhì)的改變，更多的事情要求孩子自己來(lái)完成，造成孩子出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)。所以，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。謝磊介紹說(shuō)，家長(zhǎng)可以通過(guò)布置一些小任務(wù)加強(qiáng)孩子的這種意識(shí)，而后讓他們自己每天整理書包、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，在教學(xué)中他們也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)采用幼兒園與小學(xué)并軌的方式，可以真正讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到獨(dú)立的樂趣。物質(zhì)過(guò)渡：攀比、花哨都不可取在物質(zhì)過(guò)渡方面選擇合適的學(xué)習(xí)用具也是重要的一環(huán)。家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用具，應(yīng)以實(shí)用和安全為標(biāo)準(zhǔn)。謝磊認(rèn)為，購(gòu)置高檔、花哨的學(xué)習(xí)用具，容易引發(fā)孩子不健康的優(yōu)越感和攀比炫耀心理，同時(shí)也會(huì)分散孩子在課堂上的注意力。習(xí)慣過(guò)渡：要有真正的入學(xué)“感覺”幼兒園作息時(shí)間很寬松，課時(shí)安排也很短，而小學(xué)有嚴(yán)格的課程時(shí)間要求，已經(jīng)習(xí)慣幼兒園生活方式的小孩突然轉(zhuǎn)換“角色”，首先在體力上就會(huì)不支，因而會(huì)生病。其次在心理和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備上也不充足。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了?！吧蠈W(xué)前，家長(zhǎng)可在家進(jìn)行模擬表演，使孩子切實(shí)有入學(xué)的感覺”。能力過(guò)渡：生活、學(xué)習(xí)能力“共進(jìn)”在生活、學(xué)習(xí)上盡量培養(yǎng)孩子的自理能力，從小學(xué)一年級(jí)開始我們就要求孩子每天整理自己的書包和文具，書房里保持整潔。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們自己動(dòng)手做事情，比如引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，看見地上有垃圾就伸手撿起來(lái)扔到垃圾桶里，引導(dǎo)他們互相幫助。從這些點(diǎn)滴小事培養(yǎng)孩子的生活能力，更是培養(yǎng)他們做人的品質(zhì)。三、 家長(zhǎng)應(yīng)該做到“五知”一知：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。二知：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具體說(shuō)，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清”。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)入廁的習(xí)慣，這樣將有利于讓他更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想、愛問和認(rèn)真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書，愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣。三知：培養(yǎng)孩子健康心態(tài)在一個(gè)月左右的入學(xué)新鮮感過(guò)后，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常性提醒孩子“你是一年級(jí)小學(xué)生了”，對(duì)孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。 舉例：多夸孩子的優(yōu)點(diǎn)， 獎(jiǎng)優(yōu)不懲敗 我有一個(gè)感受，就是當(dāng)我們家長(zhǎng)的眼睛只盯住孩子的缺點(diǎn)，并急切地希望孩子改正時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：孩子很累，家長(zhǎng)更累。同時(shí)還有一個(gè)感受，那就是當(dāng)你多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多夸夸他的長(zhǎng)處，那會(huì)出現(xiàn)我們大家都向往的現(xiàn)象：孩子、家長(zhǎng)都會(huì)輕松愉快，孩子越來(lái)越自信。 在孩子表現(xiàn)好時(shí)可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，但不要懲罰失敗，對(duì)懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為可以適當(dāng)懲罰，但對(duì)待失敗，我們千萬(wàn)不能懲罰，因?yàn)閷?duì)孩子本人來(lái)說(shuō)他也不想失敗，而且失敗還是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過(guò)程，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。在獎(jiǎng)優(yōu)方面，準(zhǔn)備星星統(tǒng)計(jì)本，上面統(tǒng)計(jì)著孩子表現(xiàn)好所得到的星星，在這個(gè)星星統(tǒng)計(jì)本上記錄著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如鼓勵(lì)孩子為了能得到“雞蛋之星”，每天早上吃一個(gè)孩子不喜歡吃的雞蛋，孩子為了能得到“快速之星”，孩子會(huì)迅速地完成作業(yè)、吃完飯、洗臉?biāo)⒀赖犬?dāng)然，當(dāng)孩子得到20顆星星后，會(huì)得到一本她愛看的書或一件她想要的小禮物。 四知：強(qiáng)化安全教育入學(xué)的年齡是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)段，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲。有事需及時(shí)向老師反映，不得私自回家等。五知：主動(dòng)與學(xué)校教師溝通有的父母認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。四、怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣伴隨著人的一生,影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路.一個(gè)人的行為習(xí)慣,在很大程度上是在青少年時(shí)期形成的.作為家長(zhǎng),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性.就其學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)說(shuō),一年級(jí)是一個(gè)十分重要的開端,確切地說(shuō)一年級(jí)第一學(xué)期的前三個(gè)月最為重要.現(xiàn)在,正是一年級(jí)孩子的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成的時(shí)候,家長(zhǎng)要非常重視這一習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,幫助孩子形成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣.要培養(yǎng)一年級(jí)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面做起: 1,幫助孩子合理安排作息時(shí)間. 六七歲的孩子,還不知道怎么去合理地安排,利用時(shí)間,一遇到他們喜歡的事,就不會(huì)有時(shí)間的觀念了.所以,家長(zhǎng)要針對(duì)孩子平時(shí)的生活習(xí)慣,幫助他們制定出一個(gè)合理的作息時(shí)間表,讓孩子有一個(gè)比較明確,又相對(duì)固定的活動(dòng),娛樂,學(xué)習(xí),休息的時(shí)間.孩子習(xí)慣養(yǎng)成后,就會(huì)使生活規(guī)律化,對(duì)其今后的學(xué)習(xí),生活帶來(lái)很多的益處. 2,重視作業(yè)的質(zhì)量與速度. 孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),必須讓他專心學(xué)習(xí),認(rèn)真完成回家作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量不好,就要及時(shí)提醒,特別是在孩子書寫不認(rèn)真的時(shí)候,應(yīng)讓他重寫.作業(yè)時(shí),要他做到寫字姿勢(shì)正確,字跡端正,既要做正確,又要有速度;朗讀要正確,連貫,聲音響亮.孩子作業(yè)完成得好,或者有進(jìn)步,家長(zhǎng)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).正面教育,對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是特別重要的,打罵只會(huì)起到相反有效果. 3,讓孩子獨(dú)立解決學(xué)習(xí)上的問題. 孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí),家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己試一試,讓他從換一個(gè)角度去思考.孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí),也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn).同時(shí),也要鼓勵(lì)孩子去向教師請(qǐng)教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)孩子的今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助的. 4,要讓孩子從小事做起. 良好的習(xí)慣大多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上.孩子活動(dòng)后,要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習(xí)慣;做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用具.我們講的孩子做事認(rèn)真,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,觀察細(xì)致等方面.這些習(xí)慣的養(yǎng)成,會(huì)使他的學(xué)習(xí)更具條理性,思維更具邏輯性. 總之，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,家長(zhǎng)既要有耐心與恒心,更重要的是要做到以身作則.當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,那是他一生的財(cái)富,家長(zhǎng)也會(huì)在從中受益不少.五、幾點(diǎn)提醒：1、給孩子準(zhǔn)備入學(xué)的小禮物。2、給孩子準(zhǔn)備的書包不要太大，否則有可能放不進(jìn)抽屜。 給孩子準(zhǔn)備的文具盡量做到簡(jiǎn)單耐用。 尤其是鉛筆盒，功能過(guò)多、比較好玩的鉛筆盒，上課時(shí)容易吸引孩子的注意力，影響孩子聽課。3、請(qǐng)您給孩子準(zhǔn)備HB或B的鉛筆，太硬或太軟的筆芯不利于孩子的書寫。 在孩子的鉛筆上貼上標(biāo)簽紙，上面寫上孩子的名字或做好明顯的標(biāo)記，這點(diǎn)很重要。 橡皮上最好也能用圓珠筆做個(gè)記號(hào)。教育孩子愛惜學(xué)習(xí)用品。4、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)水杯，開學(xué)后教室里會(huì)有飲水機(jī)，不要給孩子帶任何飲料。水杯最好不要漏水，我們上課時(shí)常常有孩子的水杯漏水，把書包都浸濕了。、 每天給孩子帶一塊手帕或一包餐巾紙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、為孩子準(zhǔn)備的刨筆刀不要帶到學(xué)校來(lái)