5 《羚羊木雕》練習(xí)及答案.doc

羚羊木雕 一、基礎(chǔ)知識1.根據(jù)拼音寫漢字：lng（ 羚 ）羊 j（ 犄 ）角 樹ch（ 杈 ） 臉ji（ 頰 ）非（ 洲 ） （ 撒 ）謊 點（ 燃 ） （ 允 ）許（ 攥 ）著 發(fā)（ 抖 ） 抗（ 拒 ） （ 仗 ）義寒zhn（ 戰(zhàn) ） 怦怦（png） yn（ 咽 ）喉 di（ 逮 ）捕2.選詞（1）“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地 （瞪、看、盯）著我。（2）“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽 （鎮(zhèn)定、堅定、堅決）地說。（3）“要說實話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分 （嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲）。（4）爸爸的聲音一直很（沉靜、平靜、安靜），不過帶著一種不可（抵抗、違反、抗拒）的力量。（5）“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳 （好奇、奇怪、驚奇）地看著我。3.品評下列各句運用的修辭方式：（1）那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？（ 反問 ）（2）她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。（ 設(shè)問 ）（3）這個小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？（ 反問 ）（4）它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然?。?擬人、排比 ）（5）它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵花。（ 擬人、比喻 ）PS:反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。 設(shè)問：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。4.給句中的劃線詞找一個近義詞寫在后邊的括號中。（1）有時來的客人走路極莊嚴(yán)，講話聲音響亮，（ 莊重 ）（2）爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。（ 平和 ）（3）我從媽媽的眼睛里看出羚羊的貴重。（ 珍貴 ）（4）兩人經(jīng)過一天的商議，還是哥哥慷慨地說：“金盒子還是交給你保管吧！”（大方）5.選出釋義不對的一項（ D ）A. 當(dāng)過真正的足球運動員的爸爸，有時忍不住出現(xiàn)在陽臺上，把媽媽的腳法批評得一無是處。（一無是處：沒有一點正確）B.幾年后，年邁的雙親，都相繼去世了，暗淡的人間，茫茫的世路，就只丟下我踽踽獨行。（踽踽獨行：形容一個人走路孤零的樣子）C.我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。（形影不離：形容相互關(guān)系密切）D.媽媽唏噓好幾天，常常警醒地摸我的腦袋，似乎試探它能不能硬過板車的把手。（警醒：提醒）6.下列關(guān)于課文運用插敘的作用分析不正確的一項 （ D ）A、 課文將“我”和萬芳平時的相處的情景安排在插敘部分，可使行文集中、緊湊在一天里。B、 插敘的內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，既為結(jié)尾萬芳諒解了“我”做了鋪墊，也是全文故事發(fā)展的起由。C、 插敘內(nèi)容含蓄地批評了父母重財輕義，傷害孩子純真感情的做法。D、插敘部分內(nèi)容與本文中心關(guān)系不太緊密，是可有可無的。2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1.在下列句子中的“口”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。A、（爸爸）慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是”B、“不！”我哭著喊了起來。C、“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么”2.本文描寫了一場家庭沖突（1）沖突的原因：”我“把一只羚羊木雕送給了朋友。（2）沖突的雙方：媽媽、爸爸、我和奶奶。（3）沖突的焦點：要不要索回羚羊木雕。（4）沖突的結(jié)果：”我“屈從了媽媽、爸爸。三、閱讀下文，回答文后問題 （一）我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。上幼兒圓的時候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著完。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來?！碑?dāng)時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻站了一個鐘頭?！盀槭裁茨悴徽f褲子是我的？”她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道?！蔽乙蜒澴訐Q過來。她卻滿不在乎地說：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。1.這段文字刻畫的主要人物是 萬芳 ，在刻畫這個人物時，扣住的兩個字是 仗義 。2.這段文字在揭示人物性格特征時，主要運用的是（ C ） A肖像描寫 B動作描寫 C語言描寫 D心理描寫3.聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（ C ）A順敘 B倒敘 C插敘 D補(bǔ)敘4.這段文字有概括敘述，有具體敘述，請按要求將段落序號填在橫線上A概述： B具體敘述： （二）不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屨酒饋恚贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。1.第一處劃線句子的含義是 巧妙地透露出：奶奶深知兒子、兒媳的為人，既同情孩子，又因為不當(dāng)家而無奈，左右為難。 2.第一節(jié)中媽媽說的話是什么意思？ 羚羊木雕很貴重，不能送人，一定得要回來。3.劃線第二句是奶奶的話，你同意奶奶的觀點嗎？為什么？同意。奶奶知道羚羊貴重，可她更懂得孩子的心情，執(zhí)意讓孩子取回羚羊，傷害孩子心靈，對兩家大人之間的關(guān)系也不好。奶奶更懂道理，把情義看得比財物重。不同意。奶奶是在嬌縱孩子，羚羊木雕非常貴重，孩子送出去不應(yīng)該太輕率，應(yīng)該和家長說一聲，自己制造的問題要自己來承擔(dān)。4.從描寫方法角度看第二、三節(jié)屬于 心理 和 動作 。表現(xiàn)出了我 對媽媽逼迫自己反悔的氣憤、無奈和對傷害與萬芳友誼的傷心、委屈。5.寫奶奶的目的是什么？以奶奶對孫女的同情反襯爸爸媽媽態(tài)度的冷硬，不顧孩子的感受，也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”被逼反悔的無奈、委屈。（三）我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚，我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？1.萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的 心理 變化，由 責(zé)怪“我” 而變成 諒解“我” 。2.找出文中描寫月光的詞語 “冷冷的” ，其作用是 烘托了“我”當(dāng)時因為傷害了