高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二部分 高分提能策略 二 教材依綱回扣（4.1）遺傳的分子基礎(chǔ)課件.ppt

4 1遺傳的分子基礎(chǔ) 填一填 1 dna分子具有 和穩(wěn)定性等特點(diǎn) dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 兩條長(zhǎng)鏈按 方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) 交替連接 排列在dna分子的外側(cè) 構(gòu)成 排列在內(nèi)側(cè) dna分子兩條鏈上的堿基通過(guò) 連接成堿基對(duì) 并且遵循 原則 多樣性 特異性 反向平行 脫氧核糖和磷酸 基本骨架 堿基 氫鍵 堿基互補(bǔ)配對(duì) 2 基因的本質(zhì)是有 片段 基因的功能是遺傳信息的 和 3 dna復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和 復(fù)制 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要 能量和酶等條件 除此之外 翻譯還需要運(yùn)輸工具 4 科學(xué)家克里克首先發(fā)現(xiàn)了遺傳信息 的基本規(guī)律 并命名為中心法則 可表示為 遺傳效應(yīng)的dna 傳遞 表達(dá) 半保留 模板 原料 trna 傳遞 5 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是s型細(xì)菌的dna片段整合到了r型細(xì)菌的dna中 即實(shí)現(xiàn)了 轉(zhuǎn)化后形成的s型細(xì)菌可以遺傳下去 說(shuō)明s型細(xì)菌的 是遺傳物質(zhì) 6 噬菌體侵染大腸桿菌的時(shí)間要合適 過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短會(huì)使32p組的 中出現(xiàn)放射性 原因是部分噬菌體 或子代噬菌體 攪拌要充分 如果攪拌不充分 35s組部分噬菌體與大腸桿菌沒(méi)有分離 噬菌體與細(xì)菌共存于 中 這樣就會(huì)造成 中出現(xiàn)放射性 基因重組 dna 上清液 未侵染 被釋放出來(lái) 沉淀物 沉淀物 判一判 1 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的dna上 2015 課標(biāo) 1d 2 格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì) 3 t2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 2015 課標(biāo) 1c 4 豌豆細(xì)胞內(nèi)既有dna 也有rna 但只有dna是豌豆的遺傳物質(zhì) 5 在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程 不需要蛋白質(zhì)參與的是dna的復(fù)制 2015 四川 1d改編 6 用35s標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后 上清液中放射性很高 沉淀物中放射性很低 7 一個(gè)trna分子中只有一個(gè)反密碼子 2015 課標(biāo) 1b 8 dna分子一條鏈上相鄰的兩個(gè)堿基通過(guò) 脫氧核糖 磷酸 脫氧核糖 間接相連 9 含有g(shù) c堿基對(duì)比較多的dna分子熱穩(wěn)定性較高 10 dna分子復(fù)制n次 不含親代鏈的子代dna分子數(shù)為2n 2個(gè) 11 密碼子位于trna的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上 2015 江蘇 12c 12 dna解旋后每一條鏈都可以當(dāng)做轉(zhuǎn)錄的模板 13 決定氨基酸的密碼子有64種 反密碼子位于trna上 也有64種 14 prpc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為prpsc的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程 2015 課標(biāo) 5d改編 15 某基因翻譯時(shí)所需trna與氨基酸種類數(shù)不一定相等 16 基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 進(jìn)而控制生物體的性狀 17 由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是rna dna的過(guò)程 2015 海南 7b 18 mrna上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類 2015 江蘇 12d 19 細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條dna鏈可同時(shí)作為模板 提高轉(zhuǎn)錄效率 20 某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 2015 浙江 1a 練一練 1 2015 湖北天門調(diào)研 下圖是 噬菌體侵染大腸桿菌 實(shí)驗(yàn) 其中親代噬菌體已用32p標(biāo)記 a c中的方框代表大腸桿菌 下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是 a 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的 其營(yíng)養(yǎng)成分中的p應(yīng)含32p標(biāo)記b 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?還要再設(shè)計(jì)一組用35s標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn) 兩組相互對(duì)照c 圖中若只有c中含大量放射性 可直接證明的是噬菌體的dna侵入了大腸桿菌d 實(shí)驗(yàn)中b對(duì)應(yīng)部分有少量放射性 可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 部分細(xì)菌裂解 a 解析 圖中親代噬菌體已用32p標(biāo)記 會(huì)侵入大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行增殖 培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)液中不能用放射性標(biāo)記的含32p的無(wú)機(jī)鹽 a錯(cuò)誤 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?還要再設(shè)計(jì)一組用35s標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn) 與上一組相互對(duì)照來(lái)驗(yàn)證蛋白質(zhì)是否為遺傳物質(zhì) b正確 圖中若只有沉淀物c中含大量放射性 可直接證明的是噬菌體的dna侵入了大腸桿菌 c正確 若本組實(shí)驗(yàn)b 上清液 中出現(xiàn)放射性 可能是培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 造成部分細(xì)菌裂解 d正確 走出誤區(qū) 1 未徹底理解 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 的原理 步驟 現(xiàn)象 對(duì)過(guò)程分析不夠 導(dǎo)致拓展能力不足 2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的是同位素標(biāo)記方法 噬菌體是病毒 不能在普通培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)標(biāo)記 此處應(yīng)注意的是在分析32p 35s的存在位置及實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)易錯(cuò) c 解析 圖中a是dna復(fù)制 b是轉(zhuǎn)錄 c是翻譯 d是逆轉(zhuǎn)錄 e是rna復(fù)制 a正確 翻譯過(guò)程需要mrna和核糖體同時(shí)參與 b正確 在真核細(xì)胞中 dna復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核 c錯(cuò)誤 e過(guò)程不能發(fā)生在病毒的體內(nèi) 發(fā)生在逆轉(zhuǎn)錄病毒寄主細(xì)胞內(nèi) d正確 走出誤區(qū) 1 需要解旋的過(guò)程及相關(guān)酶 dna復(fù)制 兩條鏈都作為模板 需解旋酶解旋 轉(zhuǎn)錄 dna的一條鏈作為模板 需rna聚合酶解旋 2 高等動(dòng)植物只有dna復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯三條途徑 但具體到不同細(xì)胞情況不盡相同 如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有 但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無(wú)dna復(fù)制途徑 只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途