語(yǔ)文北師大版三年級(jí)下冊(cè)失蹤的森林王國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題失蹤的森林王國(guó)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，對(duì)比森林被砍前后的不同景象，了解森林王國(guó)失蹤的原因和后果。2.體會(huì)森林的重要性，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道森林王國(guó)消失的原因。 難點(diǎn)：樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，要懂得保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。教 法選 擇談話法，討論法，朗讀法課 型新授課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù) 2課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第2課時(shí)備 課總 數(shù)第104課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)課 前 批 注一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這個(gè)森林王國(guó)在失蹤前美麗富饒的樣子，那么它為什么會(huì)失蹤，它的失蹤帶來了什么樣的后果？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。2、出示本課的生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。3、出示本課的一些詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀并積累：安居樂業(yè) 妖魔鬼怪 懷恨在心 置若罔聞 接二連三 萎靡不振 鳥語(yǔ)花香 躍躍欲試 手舞足蹈 鋪天蓋地天昏地暗 背井離鄉(xiāng) 高樓大廈 隱隱約約 無影無蹤2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解原因及后果 （1） 老國(guó)王在位時(shí)：1、 我們先來回顧一下老國(guó)王在位時(shí)森林王國(guó)鳥語(yǔ)花香的景象。課件出示（有一個(gè)美麗富饒的森林王國(guó)，生活中充滿了笑聲和歌聲。）2、 透過這些語(yǔ)句，你仿佛看到了怎樣的畫面？（指名學(xué)生交流。）（2） 新國(guó)王上臺(tái)后：1、師：可是后來森林王國(guó)為什么又會(huì)變成天昏地暗的景象呢？（板書新國(guó)王的命令）2、新國(guó)王建造的新型王國(guó)是怎樣的一番景象呢？（1）默讀68自然段。 （2）新型王國(guó)是怎樣的一番景象呢？用“”勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。 3、可惜好景不長(zhǎng)，不愉快的事發(fā)生了。（1）指名學(xué)生用自己的話說說發(fā)生的不愉快的事。（2）師：還有更可怕的事呢，各種妖魔鬼怪也來了：雨妖、熱魔、沙鬼、風(fēng)怪。 這些妖魔鬼怪是怎樣破壞新型王國(guó)的，自讀913自然段，用波浪線勾畫出來；再讀一讀它們還說了什么。4、舊國(guó)王為什么說森林是森林王國(guó)的保護(hù)神？（了解森林的作用）5、教師用課件出示森林消失后帶來的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)森林的意識(shí)。三、拓展延伸 假設(shè)新國(guó)王采納了大臣們的建議，在保護(hù)森林的前提下，建造新國(guó)王，此時(shí)的王國(guó)會(huì)呈現(xiàn)出一番怎樣的景象？四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)置熟讀課文，完成本課練習(xí)冊(cè)習(xí)題教學(xué)反思檢查簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí), 實(shí)備