小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)單價、數(shù)量和總價 (2).doc

單價、數(shù)量和總價教學(xué)設(shè)計商其玉教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例4。學(xué)情分析： 數(shù)量關(guān)系的教學(xué)承載著學(xué)生的認知“由表及里”、“由淺入深”的質(zhì)的飛躍。理解單價、數(shù)量、總價三個量之間的關(guān)系，核心概念是單價，學(xué)生最難理解的概念也是“單價”。而教材中卻設(shè)置有關(guān)“單價”這一概念的教學(xué)內(nèi)容。雖然大多數(shù)學(xué)生在生活對商品的單價有一些感知，但認識還非常模糊，對單價這一概念的內(nèi)涵不夠理解。作為三年級學(xué)生，大多數(shù)已經(jīng)具有一定的抽象、歸納、概括的能力，所以如果引導(dǎo)得法，學(xué)生應(yīng)該能結(jié)合大量的實際素材來理解“單價”的本質(zhì)意義（畢竟這在他們生活大量存在，在他們的經(jīng)驗范疇之內(nèi)）。但學(xué)生完全自主地抽象、概括出“單價是指一個數(shù)量單位商品的價格”應(yīng)該有一定的困難，需要教師的幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、知道“單價、數(shù)量、總價”的含義。2、掌握“單價數(shù)量=總價”，并推導(dǎo)出單價、數(shù)量、總價的另兩個數(shù)量關(guān)系式。3、運用這一組關(guān)系式，學(xué)會解決一些簡單的生活實際問題。 教學(xué)重點：知道“單價、數(shù)量、總價”三者之間的關(guān)系。 教學(xué)難點:運用數(shù)量關(guān)系，解決簡單的實際生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、出示超市圖片，師生交流。師：同學(xué)們請看，這是哪？（超市）你們在逛超市時最喜歡買什么？學(xué)生暢所欲言。2、揭示課題。師：大家都知道，在我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)知識，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在買東西時會遇到的關(guān)系量單價、數(shù)量和總價。（板題）二、探究新知教學(xué)教材第52頁例4。1、課件出示教材第52頁例4第（1）題。指名學(xué)生讀題，抽取題目中的有用信息：籃球每個80元，買了3個。列式板演：803=240（元）2、課件出示教材第52頁例4第（2）題。指名學(xué)生讀題，抽取題目中的有用信息：魚每千克10元，買4千克。列式板演：104=40（元）3、學(xué)習(xí)單價、數(shù)量和總價的含義（1）師：請同學(xué)們觀察這兩道題目，它們有什么共同點？學(xué)生思考后和組內(nèi)同學(xué)交流，然后匯報。（2）學(xué)生自學(xué)教材第52頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)單價、數(shù)量和總價的含義。師：誰來介紹一下單價、數(shù)量和總價的含義？生答：每件商品的價錢，叫做單價；買了多少，叫做數(shù)量；一共用的錢數(shù)，叫做總價。（3）請學(xué)生說一說第（1）題和第（2）題中的單價、數(shù)量和總價分別是什么。4、探究單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系式。（1）師：你知道單價、數(shù)量與總價之間的關(guān)系嗎？請學(xué)生與同桌討論，并指名匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：單價數(shù)量=總價（2）請學(xué)生編應(yīng)用題。師：你能提出一個已知單價和數(shù)量，求總價的問題嗎？指名學(xué)生編題，其他學(xué)生分析題目，列式。（3）師：老師也編了幾道題，請同學(xué)們來分析一下。每本故事書8元，買5本要花多少錢？根據(jù)單價數(shù)量=總價，列式為85=40（元）買5本故事書花了40元，每本故事書多少元？讓學(xué)生分析題目：知道總價和數(shù)量，求單價，列式為405=8（元）歸納出數(shù)量關(guān)系式：總價數(shù)量=單價。（板書）每本故事書8元，40元可以買幾本故事書？讓學(xué)生分析題目：知道總價和單價，求數(shù)量，列式為408=5（元）歸納出數(shù)量關(guān)系式：總價單價=數(shù)量。（板書）師小結(jié)：今后我們在解決買東西的問題時，先分析題目中知道了什么，求什么，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式就可以了。三、鞏固練習(xí)1、教材第52頁“做一做”第2題第（1）題。學(xué)生獨立完成，然后指名匯報。2、教材第52頁“做一做”第2題第（2）題。學(xué)生獨立完成，在匯報時讓學(xué)生說清楚知道的關(guān)系量和要求的量。3、解決問題。學(xué)生先分析清楚已知量和要求的量，再根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式列式計算。4、教材第55頁第8題。學(xué)生獨立完成，再集體