李政道書(shū)法.doc

李政道接受科學(xué)新聞雜志專訪. 李政道為科學(xué)新聞雜志題詞李政道表示，自己的人生信條是杜甫的詩(shī)句“細(xì)推物理須行樂(lè)，何為浮名絆此身”。他說(shuō)，“細(xì)推”是指要仔細(xì)考察，也就是說(shuō)要重視學(xué)問(wèn)本身的研究，至于像諾貝爾獎(jiǎng)之類的功名其實(shí)都算“浮云”罷了。記者 錢瀅瓅 實(shí)習(xí)生 李曉清“怎樣做學(xué)問(wèn)？”步入八十高齡的杰出物理學(xué)家李政道教授，在故鄉(xiāng)蘇州向年輕學(xué)子述說(shuō)自己的“學(xué)問(wèn)經(jīng)”李政道八十論治學(xué) 學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)“問(wèn)” 近日，在蘇州大學(xué)一間寬敞的會(huì)議廳里，數(shù)十名大學(xué)生與李政道聚集一堂。坐在李政道對(duì)面的一位女學(xué)生提問(wèn)：“您是二十世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家之一。請(qǐng)問(wèn)，您是怎樣治學(xué)的？您的治學(xué)之道對(duì)您在物理科學(xué)研究上取得巨大成就起了什么作用？”李政道說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題，很多年輕人都問(wèn)過(guò)。我的回答很簡(jiǎn)單：學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，要學(xué)“問(wèn)”。只學(xué)答，不學(xué)“問(wèn)”，非“學(xué)問(wèn)”。我們有些同學(xué)很用功，整天讀背現(xiàn)成的答案，這種只會(huì)背別人答案的“只學(xué)答”，短時(shí)間能勉強(qiáng)記住，應(yīng)付考試，但不能增強(qiáng)自己的學(xué)問(wèn)。做學(xué)問(wèn)，一定要學(xué)會(huì)“問(wèn)”，自己能提問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)自己的思考想問(wèn)題，自己求得答案。這才是一種創(chuàng)造性思維，才能真正掌握學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。李政道說(shuō)自己從小就愛(ài)問(wèn)，一次祖父抱著我說(shuō)起“上帝”的事，我好奇地問(wèn)：你們都說(shuō)“上帝”，“上帝”在哪??？祖父回答說(shuō)，“上帝”在天上呀！我又問(wèn)：“上帝”在天上怎么不掉下來(lái)？祖父回答我：“上帝”很輕，像空氣一樣輕，他老跟空氣在一起，所以他就不掉下來(lái)了。祖父這個(gè)回答盡管未解開(kāi)我的疑惑，但我知道了一個(gè)道理，像空氣一樣輕的東西，是不會(huì)掉到地上的。后來(lái)，我識(shí)字了，我就成了“書(shū)迷”，總是纏著母親或哥哥去書(shū)店買書(shū)。我喜歡看湯姆歷險(xiǎn)記膨脹的宇宙等描寫(xiě)自然界奇特變化的書(shū)，看這些書(shū)，我就有提不完的問(wèn)題要爸媽、哥哥們解答。到西南聯(lián)大讀大學(xué)后，我又成了“好問(wèn)迷”，吳大猷老師不是我的授課老師，但我經(jīng)常到他家去求問(wèn)，要他給我出難的物理學(xué)習(xí)題。他出的“難題”，我總是很快做完。后來(lái)，吳老師干脆給我一本美國(guó)大學(xué)物理系高年級(jí)用的“物理學(xué)”，要我把全書(shū)的習(xí)題做出來(lái)。吳老師后來(lái)說(shuō)，他是想“難倒”我，結(jié)果不到兩星期，我把這本書(shū)上的全部習(xí)題做出來(lái)了。我把習(xí)題作業(yè)送給吳老師，吳老師看了頗為驚訝，他說(shuō)我做的習(xí)題，思路獨(dú)特，步驟簡(jiǎn)單。他問(wèn)我：“你才學(xué)了一年的物理，這本書(shū)上好多習(xí)題要用許多你沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)求解，你從哪里學(xué)的？”我告訴吳老師，我自己琢磨不出的就去找書(shū)看，增加知識(shí)后再琢磨。做習(xí)題、研究問(wèn)題時(shí)，我從不請(qǐng)人教我怎樣解題，總是通過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)和思考，自己解問(wèn)求答。吳老師后來(lái)說(shuō)，從事科學(xué)研究就是要有這種愛(ài)發(fā)問(wèn)、好鉆研、善思考的“瘋勁”。做雜家很有好處一個(gè)年幼的女學(xué)生提問(wèn)：“我們讀書(shū)，除了領(lǐng)會(huì)、記住書(shū)本知識(shí)，腦子里很難產(chǎn)生問(wèn)題，也沒(méi)有本事去想問(wèn)題、找出問(wèn)題的解答方法，您能告訴我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)問(wèn)、學(xué)會(huì)想問(wèn)和解問(wèn)呢？”李政道笑笑說(shuō)，提問(wèn)，想問(wèn)，解問(wèn)，答問(wèn)的本領(lǐng)要努力培養(yǎng)。我要學(xué)會(huì)“問(wèn)”，一是要充分激發(fā)自己的好奇心。對(duì)一個(gè)科學(xué)工作者說(shuō)來(lái)，好奇心可以使他對(duì)宇宙萬(wàn)象及變化產(chǎn)生濃厚興趣，可以吸引他去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究奧秘。記得年，我和朱光亞先生等同船赴美留學(xué)，在船艙里，我手中的一支別針失手掉到地板上，后來(lái)又滾到地上的一張紙上，我感到很好奇，就琢磨起來(lái)，是什么力量讓它從地上滾到稍高的紙片上呢？是艙板移動(dòng)，還是掉下的自由落體作用力呢？我反復(fù)琢磨，并用微積分、物理學(xué)原理去計(jì)算別針掉落滾動(dòng)的運(yùn)行軌跡，測(cè)算它的各種力學(xué)數(shù)據(jù)，琢磨了好幾天，還同朱光亞先生一起討論。通過(guò)琢磨這個(gè)問(wèn)題，我的數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)和解題能力有了提高。李政道接著說(shuō)，培養(yǎng)豐富的想象力，對(duì)于我們想問(wèn)題、解問(wèn)題很有幫助。想象力是思維的翅膀，可以擴(kuò)充我們的思想視野，尋找解決問(wèn)題的多種可能性，再?gòu)闹蟹治?、比較，就可以幫助我們從紛繁的思緒中，逐步理出思想脈絡(luò)，找到解題的方法。李政道說(shuō)，擴(kuò)大知識(shí)面對(duì)科學(xué)工作也非常重要?，F(xiàn)在的學(xué)科分科越來(lái)越細(xì)，這是科學(xué)研究分工細(xì)化和深化的要求，但是，一個(gè)研究工作者如果只注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的鉆研積累是不夠的，應(yīng)該盡可能地拓寬自己的知識(shí)面，因?yàn)槿祟惛鞣N知識(shí)獲得和積累的過(guò)程和原則是一致的、共通的。李政道是研究物理的，但他對(duì)生物、化學(xué)、天文、地理以及文化、藝術(shù)、史學(xué)、考古等也很有興趣，經(jīng)常涉獵。他說(shuō)，這對(duì)我從事物理研究很有好處。我用物理學(xué)者的眼光審視，在甲骨文中發(fā)現(xiàn)了在公元前世紀(jì)就有發(fā)現(xiàn)新星的記載。在屈原的天問(wèn)中就有“天如蛋殼，地如蛋黃”的宇宙觀等。所以，我希望你們將來(lái)也要做一個(gè)知識(shí)廣博的專家學(xué)者。想問(wèn)題要有科學(xué)精神一位法學(xué)專業(yè)的學(xué)生問(wèn)道：“我在做學(xué)問(wèn)時(shí)往往是設(shè)問(wèn)很多、很高，卻難于找到答案，這是為什么？該怎么辦？”李政道說(shuō)，想問(wèn)題必須要有科學(xué)精神。我們提倡多問(wèn)、多想，不是隨心所欲或離奇荒謬的亂想，而是要以科學(xué)原則為指導(dǎo)提有意義的問(wèn)題。從事科學(xué)研究，總是從已知探究未知，獲得新知。提問(wèn)題，想問(wèn)題，要從現(xiàn)有科學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，用現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)規(guī)律去解析、探究、論證，去尋找新的結(jié)論，當(dāng)然，在做學(xué)問(wèn)或研究中，有些問(wèn)題也可能是完全合理、有意義的，但一時(shí)確實(shí)難以求得結(jié)論。這是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力還難以達(dá)到解決問(wèn)題的程度，或現(xiàn)有科學(xué)規(guī)律還難以解答、論證，這就需要我們有長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備，例如現(xiàn)在物理學(xué)界正在熱議的暗物質(zhì)、暗能量等問(wèn)題，目前還難以解釋、判斷，但是，我們相信科學(xué)家們堅(jiān)持長(zhǎng)期進(jìn)行研究，會(huì)逐步取得突破。天才、勤奮、機(jī)遇孰重提問(wèn)的學(xué)生越來(lái)越多。學(xué)生們迫切希望多聆聽(tīng)李政道的教誨。一個(gè)男學(xué)生提問(wèn)：獲諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者都是天才。但人們常說(shuō)，一個(gè)人的成功取決于他的天才、勤奮和機(jī)遇三個(gè)方面的因素，這三者中哪個(gè)更重要？李政道回答說(shuō)，你說(shuō)到天才，我的理解是人的天賦，這種天賦每個(gè)人都有。所謂天賦就是說(shuō)他對(duì)某個(gè)領(lǐng)域較敏感，有較強(qiáng)的反應(yīng)、理解、實(shí)踐的能力。這種能力可能超乎常人。當(dāng)然，天才，或者說(shuō)天賦有大有小。人有天才當(dāng)然是好事，但是如果在人的成長(zhǎng)過(guò)程中不加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，不進(jìn)行刻苦的學(xué)習(xí)鍛煉，不勤奮研究實(shí)踐，有限的天才恐怕也難發(fā)揮，或者被埋沒(méi)。對(duì)做學(xué)問(wèn)、搞研究來(lái)說(shuō)，能否獲得優(yōu)異成績(jī)和杰出成就，勤奮很重要，天才和勤奮是對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)和突出成就起主導(dǎo)作用的兩大因素。成功包括獲得崇高獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)位，取得榮譽(yù)、地位和經(jīng)濟(jì)收益,這種成功除了靠天才和勤奮創(chuàng)造杰出成就，確實(shí)還有一個(gè)機(jī)遇問(wèn)題，這里我想舉兩個(gè)例子。趙忠堯院士是我國(guó)杰出的物理學(xué)家,上世紀(jì)三十年代，他在美國(guó)留學(xué)時(shí)，通過(guò)多項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)，率先發(fā)現(xiàn)了正電子。這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)，理應(yīng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。但是，后來(lái)諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)發(fā)布對(duì)正電子發(fā)現(xiàn)這個(gè)科學(xué)成果授獎(jiǎng)名單時(shí)，卻沒(méi)有趙忠堯的名字，而在趙忠堯做出這個(gè)重要試驗(yàn)后才進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)美國(guó)物理學(xué)者卻得了這項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)。這件事當(dāng)時(shí)在物理學(xué)界議論紛紛，特別是海外的中國(guó)物理學(xué)家更為趙忠堯先生鳴不平。事過(guò)五十年，我曾向參加此次評(píng)選的一位科學(xué)家詢問(wèn)過(guò)為什么未給趙忠堯授獎(jiǎng)？他說(shuō)因?yàn)樗侵袊?guó)人，當(dāng)時(shí)西方對(duì)中國(guó)人是歧視的，認(rèn)為中國(guó)不可能有杰出科學(xué)家；二是后來(lái)兩個(gè)美國(guó)物理學(xué)者用趙忠堯的方法重復(fù)做實(shí)驗(yàn)，取得的數(shù)據(jù)同趙忠堯的不一致，實(shí)際上是這兩位學(xué)者做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤導(dǎo)致數(shù)據(jù)有異。事實(shí)證明，趙忠堯的研究成果是開(kāi)創(chuàng)性的，結(jié)果是經(jīng)得住驗(yàn)證的，應(yīng)該得獎(jiǎng)的是他，只因當(dāng)時(shí)評(píng)委中的偏見(jiàn)和誤會(huì)使趙忠堯失去獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。我的物理生涯也有一個(gè)“機(jī)遇”問(wèn)題。年，我浙大中斷學(xué)習(xí)后，投奔西南聯(lián)大，遇到了無(wú)私熱