(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)8 靜夜思 (7).doc

本組教材圍繞“親情”這個(gè)主題，安排了四篇課文：靜夜思夜色端午粽彩虹等。通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。 本單元還安排了“語(yǔ)文園地四”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)靜夜思這首古詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。夜色這篇課文是一首兒歌，用第人稱(chēng)寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天樣美好，“我”不再怕黑了。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣，讓學(xué)生讀后體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。端午粽課文寫(xiě)每年的端午節(jié)，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過(guò)程中，“我” 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。彩虹 本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛(ài)，以及對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情。讓我們從課文里體會(huì)到作者善良的心地和美好的愿望。1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過(guò)識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的習(xí)慣。5.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力。1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。2.通過(guò)識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力。8.靜夜思 12課時(shí)9.夜色 23課時(shí)10.端午粽 23課時(shí)11.彩虹 23課時(shí)語(yǔ)文園地四 12課時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要采用低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容的意境美。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生用有限的時(shí)間和精力抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，防止平均用力。識(shí)好字，學(xué)好文，從而理解課文內(nèi)容。8.靜夜思課題靜夜思課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明靜夜思語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦古詩(shī)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片，搜集詩(shī)人李白的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。2.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式識(shí)字、記字；把古詩(shī)讀正確、流利，并背誦下來(lái)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片，搜集詩(shī)人李白的資料，制作多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀詩(shī)文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思。2.板書(shū)課題（教師板書(shū)，學(xué)生齊讀），認(rèn)讀生字“夜”。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師出示的謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，思考謎語(yǔ)內(nèi)容。2.小組共同分析謎語(yǔ)內(nèi)容，交流后回答。3.齊讀課題。4.認(rèn)讀生字“夜”（指名讀、齊讀）。5.區(qū)分同音字“夜”、“葉”，并組詞，說(shuō)話。1.我會(huì)背古詩(shī)：贈(zèng)汪倫。2.比一比，組詞。夜（ ）葉（ ）頁(yè)（ ）二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：5分鐘）1.自主練讀課文，并用“”圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.指名學(xué)生一句一句讀詩(shī)文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把詩(shī)文讀準(zhǔn)、讀順。5.這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。1.生讀課文，邊讀邊圈生字。2.讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.學(xué)生一句一句讀詩(shī)文。注意正音，讀好“床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把詩(shī)文讀準(zhǔn)、讀順。5.（1）一學(xué)生讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）全班交流正音3.我會(huì)認(rèn)生字。連一連。y s chun un y床 夜 思 疑 光 j wn d qin 低 舉 望 前 故4.我會(huì)讀詞語(yǔ)。明月 舉頭 低頭 故鄉(xiāng)5.我會(huì)讀通順詩(shī)句。（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三、感受詩(shī)意，再讀古詩(shī)。（用時(shí)：15分鐘）1.(課件出示插圖，配上古箏樂(lè)曲)談話：小朋友，請(qǐng)你們欣賞這幅圖。在一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下頭看看地上的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是他寫(xiě)下了這首靜夜思。2.離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲傷)3.教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，感受詩(shī)中之情。4.師：詩(shī)人看著空中的明月，想到了故鄉(xiāng)。你們看到月亮?xí)氲绞裁?？（播放?lè)曲）生：我想到了親人。師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)。5.模仿練讀，想象意境。6.角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，表演一下這首詩(shī)。7.指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲。8.通過(guò)多種方式背誦、積累這首古詩(shī)。1.跟著老師的講解，靜靜地欣賞課本上的插圖，結(jié)合自己搜集的李白的資料，思考作者為什么寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇靜夜思。2.根據(jù)圖意回答問(wèn)題，注意說(shuō)具體，說(shuō)清楚。3.聽(tīng)老師范讀詩(shī)文，想想此時(shí)你似乎看到了什么，感受到了什么？4.聽(tīng)古詩(shī)，談感受。（預(yù)設(shè)）生：“看到月亮，我想到了在上海賺錢(qián)的爸爸。”“看到月亮，我想到了在北京賺錢(qián)的媽媽、姐姐。”“看到月亮，我想到了好朋友?！薄翱吹皆铝粒蚁氲搅税职?、媽媽?zhuān)液芟胨麄兓貋?lái)，每天可以看到他們。”“我想到了故鄉(xiāng)的那座小山?！薄拔蚁肫鹆斯枢l(xiāng)的親人?！?.最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲多種方式背誦、積累這首詩(shī)。 6.我會(huì)有感情地朗讀詩(shī)句。靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月， 低頭/思/故鄉(xiāng)。7.說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思。(1)“舉頭望明月”中“舉”的意思是:提出（ ）興起（ ）抬起（ ）(2)“低頭思故鄉(xiāng)”中“思”的意思是：想辦法（ ）思念（ ）希望（ ）8.靜夜思這首詩(shī)主要寫(xiě)了：（1）李白十分喜愛(ài)夜晚圓圓的、明亮的月亮。（2）李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。9.我會(huì)背誦靜夜思。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：7分鐘）1.認(rèn)讀生字卡，并引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。1.生認(rèn)讀生字卡。交流正音。2.生觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，同桌交流書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意的事項(xiàng)。3.生描紅，并展示作品。10.我會(huì)寫(xiě)： 前 低 鄉(xiāng) 11.比一比，組詞。鄉(xiāng)（ ）故（ ）香（ ）放（ ）五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）1.靜夜思這首詩(shī)，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。2.回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背。1.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.課件出示描寫(xiě)月亮的古詩(shī)。（1）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。 （2）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 12.書(shū)寫(xiě)下列生字的筆順： 前： 低： 鄉(xiāng)： 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把有限的時(shí)間和精力用于突破識(shí)字和寫(xiě)字的難點(diǎn)，防止平均用力。指導(dǎo)方法，重視落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)精神。采用多種教學(xué)手段，讓生字多次出現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的師生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。深入感知課文中的情感，但不是用分析的辦法，而是利用詩(shī)意的畫(huà)面和故事，用播放音樂(lè)和有感情地朗讀的辦法，使學(xué)生整體感知，這樣才符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。靜夜思課堂教學(xué)片段 結(jié)合語(yǔ)境理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思師：“既然會(huì)讀了，那我來(lái)考考大家。疑是什么意思？”話音剛落，學(xué)生立即把注意力集中到“疑”字上。生：“疑”就是懷疑的意思。（把學(xué)生說(shuō)的一一板書(shū)在黑板上）師：“疑”在這里到底是什么意思呢？讓我們先來(lái)想象一下詩(shī)人李白當(dāng)時(shí)看