化學(xué)人教版九年級上冊課題一：空氣

第二單元：我們周圍的空氣第1課時空氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過實驗和閱讀教材知道空氣的成分；2.掌握空氣中氧氣含量的測定方法；3.能夠區(qū)分純凈物和混合物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【小實驗】 將燒杯倒扣入水中。設(shè)置問題情景：燒杯里有什么物質(zhì)？水為什么不能充滿整個燒杯？思考回答：燒杯里有空氣。讓學(xué)生意識到空氣的存在，初步認(rèn)識到空氣會產(chǎn)生壓力，同時引入新課。回顧討論【提問】 你們知道空氣中含有哪些物質(zhì)嗎？這些物質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)分別是多少？在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動聯(lián)系最緊密？如何證明它的存在？ 根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)知識和生活經(jīng)驗，討論、交流。了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。閱讀回答【投影】 科學(xué)家對空氣成分的研究史。簡述拉瓦錫能夠成功得出空氣成分的原因。 【問題】 (1)為什么可以選擇汞做這個實驗？(2)為什么玻璃鐘罩中的汞面會上升？ (3)通過什么現(xiàn)象就可以判斷出氧氣的體積約占空氣總體積的？思考交流，得到啟示。引導(dǎo)分析科學(xué)家研究空氣的實驗的相關(guān)問題。體驗科學(xué)家分析問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和敏銳的洞察力。為用燃燒法測定空氣中氧氣的含量實驗作出鋪墊。深入思考【互動交流】 怎么粗略測定空氣中氧氣的含量？師生共同歸納出探究實驗的要點。學(xué)生討論交流。1.應(yīng)該找到一種可燃物來消耗氧氣。2.利用壓力差來使水倒流激活學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)知識與新的問題有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。活動探究【演示】 實驗211.按下圖連接好裝置，漏氣會有什么后果？2.向集氣瓶內(nèi)裝入少量水，并作上記號，為什么？3.向燃燒匙中加入較多量的紅磷，為什么？4.點燃紅磷，立即伸入瓶中，并塞緊。慢了可能會導(dǎo)致什么后果？5.提示觀察紅磷燃燒現(xiàn)象，冷卻后，打開彈簧夾，觀察水面情況。為什么？否則會怎樣？板書：磷氧氣五氧化二磷(P) (O2) (P2O5)熟悉藥品、裝置。預(yù)測、觀察實驗現(xiàn)象。記錄實驗現(xiàn)象，完成探究報告。在觀察、思考、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，得出結(jié)論。用邊介紹實驗步驟邊提出問題的方法，學(xué)生在觀察時邊記錄邊回答問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)歸納能力。實驗反思【提出問題】 實驗過程中的哪些操作的不當(dāng)會造成實驗結(jié)果的偏差？【小結(jié)】 1.測定結(jié)果偏小的可能原因有：(1)裝置的氣密性不好；(2)紅磷的量不足，不能充分耗盡瓶內(nèi)的氧氣；(3)未待裝置冷卻至室溫就打開彈簧夾。2.測定結(jié)果偏大的可能原因有：(1)將引燃的紅磷伸入集氣瓶速度太慢；(2)彈簧夾未加緊。猜想、討論。猜想、討論。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。得出結(jié)論【過渡】 空氣中除了約含的氧氣外，那另外的氣體都是氮氣嗎？科學(xué)家通過多次精確的實驗知道了空氣的成分及其含量。板書：一、空氣的成分(體積分?jǐn)?shù))大約是：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%。記憶總結(jié)記憶。引出新知【提出問題】 (比較)氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物？【講解】 空氣是由多種物質(zhì)組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物，而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。板書：二、混合物和純凈物混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)(沒有專門的化學(xué)符號表示)。純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)(可用專門的化學(xué)符號表示)。傾聽比較各物質(zhì)的異同，歸納