18.月亮和云彩教案.doc

教學(xué)內(nèi)容18月亮和云彩課時(shí)安排 2上課時(shí)間 月 日第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)1能正確、流利地朗讀課文。2采用多種方法識(shí)字，做到能讀準(zhǔn)字音、記住字形，并能正確書寫其中的8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的3個(gè)字。2.流利地朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)資源多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)正確、流利朗讀課文，識(shí)字，寫字。核心問(wèn)題李小文和丁大勇的觀點(diǎn)各是什么？教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)調(diào)整與反思一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知。1.小朋友們都很善于觀察的，那你觀察過(guò)晴朗的夜空嗎？夜空中都有什么？2.有幾個(gè)小朋友也跟你們一樣善于觀察夜空，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)月亮和云彩。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語(yǔ)。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)。1.指名朗讀課文。2.文中講了哪些小朋友？3.這些小朋友在干什么？4.你能把剛才的問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？四、精選課文一部分，品讀感悟1提示任務(wù)：一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩，他們發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？2 交流共享：（1）出示：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。指讀（2）理解穿行月亮這種一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)的情形就叫“穿行”（3）小朋友，你們覺(jué)得怎么樣呀？（神奇）（4）詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)！如果把它放在句子中，你能讀好嗎？（5）多么神奇的月亮呀！課文中還用了兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明它的變化呢！你找到了嗎？“一會(huì)兒一會(huì)兒”（6）練習(xí)：那你能用一會(huì)兒一會(huì)兒來(lái)說(shuō)句話嗎？五、指導(dǎo)書寫。1.出示生字：亮、朋、穿、暗 、明2.你是怎么記住它們的？教學(xué)部首：玄字頭。穴字頭3.指導(dǎo)書寫。亮、穿4教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。五、精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，檢測(cè)完善。1開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。2組詞、造句。 穿（ ）（ ）。1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢查自讀情況（出示生字詞）月亮 朋友 穿行 真快 院子 果然明 暗 李小文 丁大勇自由讀。 同桌互讀，相互糾正。指名同桌讀。相機(jī)正音易錯(cuò)讀音：（ ）在晚上觀看（ ）。自主學(xué)習(xí)：自由讀讀課文的第一自然段。思考：為什么月亮?xí)粫?huì)兒暗，一會(huì)兒明？預(yù)設(shè)：月亮一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，這時(shí)候天就暗；一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)，這時(shí)候天就明。朗讀：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。練習(xí)：小紅一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒（ ）。媽媽一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒抹桌子。小鳥(niǎo)一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。（ ）一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。練習(xí)：暗的反義詞（ ）黑暗的反義詞（ ）練習(xí)說(shuō)話。（ ）一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。板書設(shè)計(jì) 18.月亮和云彩 李小文 丁大勇教學(xué)內(nèi)容18月亮和云彩課時(shí)安排 2上課時(shí)間 月 日第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1流利、有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩不是月亮”，并受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考，就一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。2培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考，就一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考，就一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。教學(xué)資源多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)有感情的朗讀課文，思考李小文是如何驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)的？核心問(wèn)題李小文是如何驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)的？教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，指名讀。月亮 朋友 穿行 真快 院子 果然 明 暗 李小文 丁大勇2李小文、丁大勇這些小朋友在院子里看到什么了?他們?yōu)榇硕鵂?zhēng)論了起來(lái)，那么，他們究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、品讀感悟（一）品讀第二自然段1提示任務(wù)：李小文、丁大勇是怎樣爭(zhēng)論的呢？朗讀第二自然段。 2. 展示交流：（1）張大勇是怎么說(shuō)的？出示句子：月亮在云彩里跑得真快！誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子。你讀到了什么？這個(gè)句子用了什么符號(hào)？（感嘆號(hào)）那該怎么讀好這句話呢？跑得真快！就是說(shuō)（2）那李小文是怎樣認(rèn)為的？出示句子：跑得快的是云彩，不是月亮。他的意思是說(shuō)：（ ）跑得快?。?）分角色朗讀二自然段，指導(dǎo)朗讀語(yǔ)氣。那到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？那小朋友你們認(rèn)為月亮和云彩是誰(shuí)跑得快呢？4.提示任務(wù)那一開(kāi)始他的小伙伴相信李小文的話了嗎？他是怎么做的呢？讓我們讀讀第3段。展示交流：（1）李小文是如何做的？（李小文叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月亮）（2）大家都看見(jiàn)了什么？（一朵云彩很快就跑過(guò)去了，卻看不出月亮在動(dòng)）（3）是誰(shuí)的觀點(diǎn)對(duì)了呀？（李小文）三、教學(xué)生字1.出示生字：快 、李、文2.你是怎么記住它們的？復(fù)習(xí)部首：豎心旁筆順。3.指導(dǎo)書寫?？旃P順。4教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。四、總結(jié)小結(jié)：是呀，月亮和云彩都在動(dòng)，李小文能找到一個(gè)不動(dòng)的樹(shù)杈，來(lái)證明云彩比月亮跑得快，真是愛(ài)動(dòng)腦筋。同學(xué)們，生活中有很多有趣的事，如果我們能像小文一樣仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真思考問(wèn)題，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的秘密，得到更多的知識(shí)。我們要像李小文那樣留心觀察周圍的一切事物，不管遇到什么問(wèn)題，只要多動(dòng)腦筋，就一定能有好辦法去解決問(wèn)題的。五、檢測(cè)完善學(xué)生朗讀詞語(yǔ)自主閱讀：朗讀第二自然段。學(xué)生朗讀句子并談?wù)劯惺?。體會(huì)：跑的很快跑的真快??！跑得實(shí)在是太快了！讓我們一起來(lái)讀一讀。練習(xí)：用“不是而是”練習(xí)說(shuō)句話。自主閱讀：朗讀第3段。練習(xí)：此時(shí)此刻，如果你是和李小文一起玩的小伙伴，你會(huì)和他說(shuō)些什么呀？ 你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？（善于觀察，認(rèn)真動(dòng)腦）練習(xí)：