化學(xué)人教版九年級上冊C、CO、H2常見化學(xué)性質(zhì)專題復(fù)習(xí)教案.doc

課題C、CO、H2化學(xué)性質(zhì)及氣體驗(yàn)證專題復(fù)習(xí)課時(shí)1上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道C、CO、CO2的化學(xué)性質(zhì) 2、能選擇實(shí)驗(yàn)裝置對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證過程和方法引領(lǐng)學(xué)生回憶舊知分析比較總結(jié)深化遷移運(yùn)用探究新知建構(gòu)新知。在教師引導(dǎo)下潛移默化形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度價(jià)值觀在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)的樂趣；在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能選擇實(shí)驗(yàn)裝置對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證教學(xué)難點(diǎn)能選擇實(shí)驗(yàn)裝置對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)相關(guān)器材多媒體課件江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校1252智慧課堂-化學(xué)高效課堂教學(xué)五大環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性教案（課后反思）激趣導(dǎo)入目標(biāo)定向課件呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，演示混有可燃性氣體點(diǎn)燃時(shí)的爆炸實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，回顧知識(shí)要點(diǎn)校本（學(xué)案）或課件微課引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)一、可燃性1、CO在空氣中燃燒產(chǎn)生 火焰，放出 ，生成使 變渾濁的氣體；2、H2在空氣中燃燒產(chǎn)生 火焰，放出 ，罩在火焰上方的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 。3、在點(diǎn)燃可燃性氣體前，必需進(jìn)行 。二、還原性1、寫出C、CO、H2分別還原氧化鐵、氧化銅的化學(xué)方程式。小結(jié)：以上還原反應(yīng)的條件一般為“加熱”或“高溫”。其中C作還原劑或煉鐵的反應(yīng)條件通常為 。應(yīng)用：在 H2O + C = CO + H2 的反應(yīng)中，具有還原性的物質(zhì)是_,被還原的物質(zhì)是_。2、CO和H2的還原性實(shí)驗(yàn)裝置、原理的應(yīng)用1圖一中A管里發(fā)生的現(xiàn)象是 ；2實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先通CO、H2，目的是為了_。3兩圖實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，均需先停止加熱，再繼續(xù)通入氣體直到裝置冷卻，目的是_；4圖一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行上述操作還有另外一個(gè)目的_ ；理解識(shí)記各性質(zhì)，加強(qiáng)對物質(zhì)還原性的推廣應(yīng)用。理解實(shí)驗(yàn)裝置的原理、功能合作（活動(dòng)）探究、個(gè)性展示1、某氣體X可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，將X點(diǎn)燃后生成的氣體通過A、B兩個(gè)洗氣瓶，試回答：1若A瓶質(zhì)量增加，B瓶質(zhì)量不變，則X氣體是_；2若A瓶質(zhì)量不變，B瓶質(zhì)量增加，則X氣體是_；3若A、B兩瓶的質(zhì)量都增加，則X氣體有_種可能性，分別是_。理解可燃性氣體的驗(yàn)證方法（教師）點(diǎn)撥釋疑、總結(jié)思變小結(jié)：（1）當(dāng)檢驗(yàn)幾種可燃性氣體時(shí)，可以從它們?nèi)紵腳來進(jìn)行推斷。2）當(dāng)檢驗(yàn)H2和CO時(shí)，還可以從它們還原金屬氧化物后所得的_來進(jìn)行推斷。理解小結(jié)內(nèi)容，能進(jìn)行推廣應(yīng)用（學(xué)生）反饋訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新1、要驗(yàn)證由CO2、CO、H2、水蒸氣組成混合氣體中含有CO和H2，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：A的作用是_ B的作用是_ D的作用是_ E的作用是_裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_._.能證明原氣體中有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_若A、B裝置順序?qū)φ{(diào)，將會(huì)導(dǎo)致的不良后果是： _2、美羊羊同學(xué)發(fā)現(xiàn)薯片袋中裝有一防潮、防氧化的小袋，成分是CaO、Fe。撕開小袋卻發(fā)現(xiàn)里面有少許棕紅色粉末和大多數(shù)灰白色粉末。她認(rèn)為棕紅色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗(yàn)證灰白色粉末成分，裝置如圖所示：觀察到_現(xiàn)象，證明樣品有CaCO3，若樣品中的確含有CaCO3，而B中又無明顯現(xiàn)象，可能的原因是_觀察到_現(xiàn)象，證明樣品含有Fe， C裝置的作用是_?？戳嗣姥蜓蛲瑢W(xué)的分析結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式 。理解應(yīng)用，提升綜合解題能力江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校125