小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件.ppt

歡迎各位家長(zhǎng)光臨 班主任薄其勇電話六 1 班2014 10 11 十美之星 王儒鑫韓佳旋王涵張曉陽(yáng)孫藝桓王思因張楠洪銘悅王沛霖提琴 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 韓佳旋王思因王沛霖王涵提琴 光榮榜 優(yōu)秀學(xué)干 王儒鑫王沛霖王涵洪銘悅 進(jìn)步之星 殷云龍張瑜桐張楠 1 了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況2 交流學(xué)生表現(xiàn) 讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子3 幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的水平4 闡明學(xué)校教育的原則 增加理解 消除誤會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)目的 一 匯報(bào)班級(jí)的基本情況 三 與任課教師面對(duì)面 二 優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)講話 會(huì)議議程 四 大家相互交流 五 敬請(qǐng)家長(zhǎng)留下寶貴意見或建議 認(rèn)識(shí)六年級(jí) 1 心理方面孩子長(zhǎng)大了 學(xué)會(huì)察言觀色 跟喜歡的人交流 跟不喜歡的對(duì)著干 有心事放在心里 不喜歡和老師 家長(zhǎng)交流 有時(shí)候行為讓你摸不透 這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng) 也就是說怕 丟面子 所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)起 孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了 學(xué)習(xí)由一些的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象思維過渡 故該讀的還要讀 該抄的還得抄 該練的還得練 但同時(shí)還要拓展孩子的思維 從不同角度去考慮問題 3 學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí) 在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì) 現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了 各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了 孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變 學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí) 但我們的孩子 大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 甚至逃避學(xué)習(xí) 最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 一 班級(jí)情況分析 馬瑜王儒鑫洪銘悅王沛霖王涵等同學(xué)在班級(jí)管理上很有熱情 也很有才能 在周一升旗儀式 護(hù)旗手王沛霖 蔡增瑞 王儒鑫 主持王涵 演講王思因 活動(dòng)中表現(xiàn)突出 獲得了領(lǐng)導(dǎo) 老師 學(xué)生的一致好評(píng) 為班級(jí)增光添彩 張楠 提琴 殷真 王欣怡 宗飛宇 梁魯豫 朱昱儒 韓佳旋 洪銘悅 王儒鑫 蔡增瑞 王沛霖 王涵 薛程方 馬瑜 褚漢卿等同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好 積極主動(dòng) 劉偉儀 韓佳旋 秦梓堯 王思因 洪銘悅 陳菲 等同學(xué)在寫作能力強(qiáng) 宗飛宇 殷真 王欣怡 種瑞雪 章淑婷 梁魯豫 張瑜桐 馬瑜 朱昱儒 王珂 韓佳旋 莊若陳 王儒鑫 高曦 王慎義 孫藝桓 張曉陽(yáng) 田志超殷琪奧 謝昊廷 黃晴 劉體瑞 明志涵 種姝含 薛程方 徐暢 宮瑜聰 薛正成 薛軍成等同學(xué)上課時(shí)坐姿端正 守紀(jì)律 思維活躍的有韓佳旋 王沛霖 洪銘悅 殷允龍 朱昱儒 王思因 王珂 王欣怡 徐暢 張曉陽(yáng)等 關(guān)心集體 熱愛勞動(dòng)的有張成程 陳冠宇 薛開超 薛文強(qiáng) 孫啟松 胡晨華 王西銳 蔣紀(jì)軒 王家琪 卜柯凡 葉桂宇 潘文浩等 學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步的有張瑜桐 殷允龍 薛軍成 薛正成 侯炳辰 孫藝桓 王梓陽(yáng) 王雨露 王慎義 張玉潔 郭恒宇等同學(xué) 我們班的情況 1 紀(jì)律2 衛(wèi)生3 學(xué)習(xí)4 行為規(guī)范 1 班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng) 自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律 2 部分同學(xué)聽講不認(rèn)真 上課愛做小動(dòng)作 愛插嘴 的習(xí)慣有待改進(jìn) 3 部分男同學(xué)太愛動(dòng) 自我約束能力較差 課下愛追逐打鬧 安全問題令老師擔(dān)憂 紀(jì)律 衛(wèi)生 1 飲水問題 要求帶大口的水壺 不準(zhǔn)帶礦泉水瓶 2 部分同學(xué)有不好的衛(wèi)生習(xí)慣 抽屜里有不吃的早餐3 勤洗頭發(fā) 剪手指甲 學(xué)習(xí) 1 英語(yǔ)不夠重視 回家不聽錄音帶 2 作業(yè)欠交嚴(yán)重 主動(dòng)性不夠 3 上學(xué)期末考試的成績(jī) 學(xué)習(xí) 1 英語(yǔ)不夠重視 回家不聽錄音帶 2 作業(yè)欠交嚴(yán)重 主動(dòng)性不夠 3 上學(xué)期末考試的成績(jī) 我的思路 1 首先從紀(jì)律著手 改掉他們上課愛做小動(dòng)作 愛插嘴 的不良習(xí)慣 2 對(duì)學(xué)生的管理要軟硬兼施 把握好個(gè)度 3 我們?cè)O(shè)置了 每周之星 評(píng)選的制度 學(xué)生的具體評(píng)價(jià)登記展示欄 這個(gè)展示欄會(huì)貼在教室后面的小黑板上 把表現(xiàn)好的同學(xué)的照片貼上去 以示表?yè)P(yáng) 數(shù)學(xué)科存在的問題 1 計(jì)算能力不過關(guān) 會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò) 2 不打草稿 在書本到處計(jì)算 打草稿馬虎潦草 東倒西歪 3 作業(yè)的完成情況 字跡潦草 不工整 1 漏做 少做 2 不夠?qū)Ｐ?不夠投入 3 依賴性很強(qiáng) 不獨(dú)立 二 學(xué)校規(guī)章制度 1 進(jìn)校時(shí)間 早7 30 7 50 午1 40 2 00 7 30和1 40之前學(xué)生不能進(jìn)校園 2 家長(zhǎng)接送要到指定的地點(diǎn) 東到體校門口以東 西到人大以西 3 學(xué)生特長(zhǎng)班活動(dòng)一般都是周二和周四下午4 30 5 30 1 部分同學(xué)不重視聽 讀 背誦的作業(yè) 導(dǎo)致常常要重新聽寫 重新默寫 語(yǔ)文成績(jī)總上不去 2 對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事 一知半解的就填上算數(shù) 問同學(xué)只問答案 不問個(gè) 為什么 3 部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高 早讀課紀(jì)律也不好 導(dǎo)致學(xué)習(xí) 事倍功半 存在問題 如何來教育孩子 共同探討 優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn) 與任課老師面對(duì)面 孩子最不喜歡聽到家長(zhǎng)說的10句話是 你怎么還不去做作業(yè) 快去 我討厭你 下次再這樣的話 你怎么連這種題目也不會(huì)做 我不來管你了 你腦子出問題了 是不是 你真不如 學(xué)習(xí)好 嗯 嗯 下次你就給我滾 你寫得太差了 2 盡量表?yè)P(yáng)孩子 孩子具有一定的自信心 才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步 哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn) 3 多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度 家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等 1 創(chuàng)造和睦 祥和 穩(wěn)定的家庭氣氛 平時(shí)應(yīng)注意的問題 家庭教育 4 經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo) 這樣可以使孩子感覺到能夠做到 樹立孩子自信心 從而有利于孩子發(fā)揮出潛能 5 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩 并且自始至終執(zhí)行 以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作息習(xí)慣 家庭教育 給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考 2 良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要 包括學(xué)習(xí)習(xí)慣 思維習(xí)慣 生活習(xí)慣 飲食習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣等 這些都有助于孩子的成長(zhǎng) 1 要教育孩子怎樣做人 關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向 明確的奮斗目標(biāo) 3 要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué) 回家的時(shí)間 教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人交朋友 4 工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況 因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉淼拿篮们巴?給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間 嚴(yán)格控制孩子的零花錢 3 雙休日期間盡量少外出 4 加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系 需要家長(zhǎng)配合的方面 為什么孩子不愿與父母交流 父母的話都不愿聽 為什么孩子屢教不改 無論是誰(shuí) 解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情 這里沒有靈丹妙藥 但卻有許多心理教育的原則和技巧 招數(shù)一 身教重于言傳 教育無他 榜樣而已 招數(shù)二 斥責(zé) 要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題 自己看不慣的就批評(píng) 甚至數(shù)罪并罰 常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么 為此 在批評(píng)孩子前一定要有的放矢 招數(shù)三 重結(jié)果更重過程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué) 學(xué)習(xí)是否有效率 或者是否適合孩子 而是只關(guān)心結(jié)果 有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí) 還不斷地提醒孩子還有不足 這個(gè)錯(cuò)誤不該犯 那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該 結(jié)果 讓孩子對(duì)自己沒了信心 甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力 在面對(duì)考試時(shí) 更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率 而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望 不能有好的出息 結(jié)果可想而知 招數(shù)四 保持一致 始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候 能夠注意到孩子的問題 自己工作吃力了 或者情緒不好時(shí) 就懶得理孩子了 這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要 此外 目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響 父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致 常讓孩子有機(jī)可乘 最終影響到教育效果 招數(shù)五 分解目標(biāo) 逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣 改正缺點(diǎn) 還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 都必須是可以操作的 所謂 操作 的含義就是孩子知道第一步該干什么 第二步該干什么 如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃 那么就無法指望孩子能夠如你所愿 招數(shù)六 保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng) 一定允許孩子有失誤的時(shí)候 并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥 如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng) 即使孩子考砸了 他也會(huì)主動(dòng)告訴你 因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂 能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威 也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用 孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性 成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的 相反 家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制 甚至歧視