(部編)人教語文2011課標版一年級下冊10 端午粽.doc

端午粽教學設(shè)計教學設(shè)計方案課程端午粽課程標準 語文課程標準指出：在語文教學中，應(yīng)加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。教學內(nèi)容分析人教部編版一年級下冊端午粽選自作家屠再華寫的童年散文集嘟嘟糖和小雪燈。是部編版，新增的課文篇目。是一篇很貼近孩子生活的課文。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。課文言語形象生動，比如對粽子的樣子、味道的描寫中，分別用了“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米、棗。學習中便于引導孩子歸類積累，同時在學習疊詞的基礎(chǔ)上感受句子的韻味和節(jié)奏，也便于指導孩子讀好這里出現(xiàn)的長句子?？谡Z表達時，也可以模仿運用這一類詞語。讀好長句子是本課的教學重點。也是本單元的重點。長句子主要在本文的2.3自然段中出現(xiàn)，在教學這兩個自然段時要加強對長句子朗讀的指導，教給孩子讀好長句子的方法。教學目標1.會認讀本課13個生字，會寫7個字。2.有感情地朗讀課文，讀好長句子。3.了解端午節(jié)的來歷，激發(fā)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。學習目標1. 本課的教學以朗讀為重要手段，通過老師范讀、學生配樂朗讀、學生比賽朗讀等教學活動，讓學生在形式多樣的語言實踐中，培養(yǎng)語言的感悟能力。2. 掌握讀好長句子的方法。學情分析一年級的學生有意注意還未成熟，因而形象的教學手段、豐富的教學形式十分必要，所以在識字教學中采用游戲識字，有效地激發(fā)他們自主識字的興趣。此外，隨著自主意識和合作意識的增強，使得他們能用自己的方式學，喜歡大家傾聽他們的見解和發(fā)現(xiàn)，喜歡和他人交流學習成果。孩子們比較活潑，喜歡表現(xiàn)自己，因此，在教學中我充分為他們提供施展特長、展示才能的機會。重點、難點重點：正確有感情地朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道。難點：讀好長句子。認識13個生字，寫好7個字。教與學的媒體選擇多媒體課件、投影課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注講授和自主學習相結(jié)合教學活動步驟序號1情境導入，揭示課題2初讀課文，認讀生詞3再讀課文，指導書寫4總結(jié)全文，布置作業(yè)5復習引入，再現(xiàn)情境（第二課時）6誦讀課文，品味內(nèi)容7指導觀察，正確書寫8總結(jié)全文，情感升華教學活動詳情教學活動1：情境導入，揭示課題活動目標導入課堂解決問題創(chuàng)設(shè)情境，導入新課技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源沒有活動概述1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習俗活動。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(3)教師：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽2走入情境，揭示課題。同學們說了這么多種粽子，同學們一定很喜歡吃粽子吧，這節(jié)課我們就走進端午粽，來共同品味一下課文中的粽子是怎么樣的。教與學的策略端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導學生從實際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實際的導入法，更能激發(fā)學生對課文內(nèi)容的學習興趣，引發(fā)學生的好奇心。反饋評價課件出示的視頻，巧妙的導入新課，并有效地激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的教學創(chuàng)設(shè)了一個良好的情景。教學活動2：初讀課文，認讀生詞活動目標游戲中識字解決問題1. 圈畫并認讀生字詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。2. 認識2個新偏旁：米、立。技術(shù)資源多媒體課件PPT 常規(guī)資源生字詞卡活動概述1自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。2學生認讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。3.教師指導學生認讀生詞。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2) （PPT 青蛙過河）課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。教與學的策略對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。反饋評價游戲中識字，增加了孩子識字的趣味性，有效培養(yǎng)了孩子學習漢字的興趣。把生字詞讀準，課文讀通順了。教學活動3：再讀課文，指導書寫活動目標讀好長句子，學會寫“葉”“真”、“豆”解決問題掌握讀好長句子的方法，寫好“葉”“真”、“豆”技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源無 田字格磁力貼活動概述1教師配樂范讀課文。2指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。3教師指導學生多種方法朗讀。(1)課件出示朗讀要求。說一說課文共由幾個自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2)學生按照要求朗讀課文。(3)教師范讀，指導學生把長的句子畫出停頓。4教師指導學生書寫生字葉。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(2)學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。(3)多媒體課件出示生字葉，看圖學習生字。(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。5指導學生書寫生字真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學習書寫。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。6研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。(2)學生帶著問題自由朗讀課文。(3)學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。7教師指導學生書寫生字豆。(1)文字溯源，掌握字形，理解字義。(2)書寫方法兒歌：上橫短，下橫長，中間一個扁口和倒八。教與學的策略本環(huán)節(jié)運用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題情境朗讀、合作讀等。識字教學與閱讀相結(jié)合，體會漢字在文中所表述的含義。編順口溜，兒歌幫助識記漢字書寫要點。反饋評價對書寫的三個漢字掌握得較好。長句子的朗讀還要加強。教學活動4：總結(jié)全文，布置作業(yè)活動目標梳理課文：這節(jié)課學習了哪些知識？認識了哪些生字？解決問題認識了哪些生字？學會了寫三個字。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源無活動概述1指導回顧：這節(jié)課學習了哪些知識？認識了哪些生字寶寶？2合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。3作業(yè)布置：有感情地朗讀課文；請家長協(xié)助收集有關(guān)端午習俗的資料。教與學的策略本環(huán)節(jié)通過梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生總結(jié)能力；作業(yè)布置，通過朗讀感受課文內(nèi)容。反饋評價較好地達到預(yù)設(shè)的效果。教學活動5：復習引入，再現(xiàn)情境活動目標鞏固漢字，提高識字效率解決問題復習生字，鞏固漢字，避免漢字回生。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源動物頭飾活動概述1導入：上節(jié)課我們學習了端午粽的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動物圖片。試卷2師生共同齊讀課文。教與學的策略漢字的學習是反復而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在復習中鞏固、加深學生對新學字的印象。這樣既提高了學生識字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學情境，便于本節(jié)課教學活動的開展。反饋評價游戲中復習上節(jié)課所學生字，較好地鞏固了生字詞。教學活動6：誦讀課文，品味內(nèi)容活動目標抓住重點語句，指導朗讀解決問題學會用“內(nèi)容分解法”，讀好該長句。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源無活動概述1.抓住重點語句，指導朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導學生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用_箬竹葉包的，里面裹著_糯米，中間有一顆_棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。教師：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。學生匯報朗讀第二自然段。2品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？預(yù)設(shè)：為了紀念偉大的愛國詩人屈原。指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。(學生在家長協(xié)助下收集的有關(guān)端午習俗資料)教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。教與學的策略這里采用的是“內(nèi)容分解法，讀好該長句”引導學生對長句子的內(nèi)容進行分解，明白了句子所表達的內(nèi)容，再運用各種方式練讀、鞏固。反饋評價指導朗讀達到了預(yù)設(shè)的效果。教學活動7：指導觀察，正確書寫活動目標學會“讀帖”，正確書寫漢字。解決問題正確書寫漢字技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源田字格活動概述1創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。(3)導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。2教師指導學生學習生字午。(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。（編順口溜：牛字不出頭）(2)學生描紅書寫。(3)同桌之間展示，同桌互評。3教師指導學習生字節(jié)。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學生練寫。(2)引導學生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進行擴詞訓練。4教師指導學習生字分。(1) PPT出示： 比一比“節(jié)”和“分”PPT ：呈現(xiàn)部件框“節(jié)（）、分（）”對比后學生會發(fā)現(xiàn)：這兩個都是上下結(jié)構(gòu)的字，但是它們的大小比例、寬窄及空間關(guān)系不一樣，把握好他們的這些關(guān)系有利于孩子書寫好這兩個字。反(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要寫得舒展，下面是“刀”。編順口溜識記：一個東西切了八刀。(3)師生講評，展示學生作品，互相評價，激勵進步。5指導學生書寫生字米。(1)導學：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示：粽、糯字中的字旁和獨體字米提示學生比較，引出“米”的書寫要注意把撇和捺寫得舒展。(3)通過粽和米的比較，理解字義。（4）學生書寫，同桌互評，展示。教與學的策略通過觀察，比較，讓學生讀好“帖”，從而把漢字書寫得正確美觀。反饋評價書寫達到預(yù)設(shè)效果教學活動8：總結(jié)全文，情感升華活動目標回顧本課重點知識，加深對這個傳統(tǒng)節(jié)日的了解解決問題理解課文的“棕香情深”技術(shù)資源多媒體