小鳥的家(從婷）.doc

小鳥的家活動(dòng)目標(biāo)1.能有順序地觀察圖片，在觀察講述中感知，理解畫面內(nèi)容。2.能有條理地看圖用自己的語言講述故事。3.學(xué)習(xí)關(guān)心小鳥，愛護(hù)小鳥，做小鳥的朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，小動(dòng)物頭飾，筷子活動(dòng)過程1.通過談話引出活動(dòng)內(nèi)容。教師：小朋友們好！從老師特別想去你們家里做客，你們歡迎嗎？可是，我不知道你的家在哪里，怎么去呢？誰來告訴我，你的家住在哪里？看來每個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的家，另外，我們還有一個(gè)共同的家，你們知道是哪里嗎？對(duì)啦，育才幼兒園就是我們共同的家，那么我想問問小朋友們，小鳥有家嗎？小鳥的家在哪里？2.出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒感知，理解內(nèi)容。教師：從老師昨天聽到一個(gè)不好的消息，有一只可憐的小鳥沒有了家，它必須離開去尋找新的家，可是，它的好朋友不想讓小鳥離開，于是就想出了很多辦法來幫助小鳥，我們來一起看一看它們的辦法到底有沒有把小鳥留下來呢？出示掛圖一，提問：圖上有誰？它們?cè)诟墒裁矗繒?huì)說些什么？你是從哪兒看出來的？出示掛圖二，提問：這張圖片講了什么事情？你是從哪里看出來的？出示掛圖三，提問：小豬是怎么做的？小鳥呢？你是從哪看出來的？出示掛圖四，提問：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗吭鹤?，路，山坡有了什么變化？他們?yōu)槭裁匆@么做？出示掛圖五，提問：小鳥和其它小動(dòng)物在干什么？它們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂？（每出示一副掛圖，幼兒討論后，教師需完整總結(jié)講述，加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作輔助。）3.引導(dǎo)幼兒完整講述故事。教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)從老師的提示，我們一起把故事小鳥的家完整講述一遍。（教師出示圖片和關(guān)鍵字：搭，編，栽。漂亮的，精巧的，綠綠的）。幼兒學(xué)習(xí)關(guān)鍵的字和詞，豐富詞匯。教師：這一次請(qǐng)小朋友們自己講述故事，從老師有一個(gè)要求，請(qǐng)你們講的時(shí)候運(yùn)用上剛才我們學(xué)習(xí)過的字和詞。敢挑戰(zhàn)嗎？5.故事表演。1.教師：從老師這里呀，有很多漂亮的小動(dòng)物頭飾，有誰愿意來當(dāng)小鳥（小兔、小狗、小豬）呢？（請(qǐng)幼兒模仿自己所擔(dān)任的角色動(dòng)作）請(qǐng)部分幼兒在老師的引導(dǎo)下用自己的語言和肢體動(dòng)作來表演故事內(nèi)容。2.分四組分角色表演講述故事。結(jié)束部分教師：小動(dòng)物們之所以幫助小鳥建新家，是因?yàn)樾▲B失去了它原來的家，那么，請(qǐng)小朋友們猜一猜小鳥原來的家哪里去了呢？教師：小朋友們猜想了很多種可能，那我們一起來看一看小鳥的家到底哪去了？（播放視頻）教師：（先總結(jié)視屏），那你有沒有什么好的方法來保護(hù)小鳥的家呢？教師：你們的方法真棒！有一個(gè)小朋友也想幫助小鳥，我們來看一看他到底有沒有真正的幫助小鳥吧。（播放視頻）我們所使用的一次性筷子就是用樹木做成的，為了做這些筷子，就要砍伐很多大樹，大樹倒了，小鳥的家就沒有了。所以如果我們都不使用一次性筷子，就可以保護(hù)小鳥的家了。小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晕覀兦f千萬不能去傷害它們，讓我們一起來保護(hù)這些可愛的小動(dòng)